Алиса элес караңгылыгында: бала болуу - куткарылуубу же трагедиябы?
Алиса Дөөткө айланса эмне болот? Ал бактылуу болобу? Анын жашоосу чыныгы маанини табабы? Же кыска мөөнөттүү эйфорияны үмүтсүз түш менен алмаштырып, тубаса болбой калган денени кийинки жолу терезеден ыргытып жиберишеби?
- Балдар, сүйлөшүү болуп жатат! Чыкалы! - деди Алиса унчукпай эки классташын сүйрөп мектептин короосуна. Ал алардан дээрлик эки башка бийик жана алтынчы класстын окуучусуна караганда бүтүрүүчүгө окшош экен.
Бир-эки ай мурун, Элис дүйшөмбүдө кымбат баалуу чачтын ордуна кырылган башын көрсөтүп, классты таң калтырды. Аёосуз кыркылган өрүмдүн ордун эркек балага окшогон чач кырктырды. Чач жасалгасына дал келүү үчүн, улуу агасынын буюмдары колдонула баштады.
- Эмне болду? Мунун сыры эмнеде? Ушул жамгырда короого кирип кетүү керек беле? Сиз мектепте сүйлөшө алган жоксузбу? - деп балдар күңкүлдөп, Алистин артынан жөнөштү.
- Мейли, алар башкача болчу, жамгыр деп ойлойсуң, мен байкаган жокмун. Мен сизге бир нерсе айткым келет …
- Ансыз деле кел, жайып кой, тезирээк чал!
Алиса акыркы сүйлөмдү укпагандай сезилди. Анын көздөрү тоңуп, космос мейкиндигине топтолду. Жок, ал эмнени айткысы келгенин унуткан жок жана сөздөрдү тандап алган жок, аны параллель чындыкка көз ирмемге ташыгандай болду.
- Мейли? чыдамы түгөнгөн Алекс аны эсинен чыгарып койду.
- Баранки каары!.. Мен трансмын!
- Эмне? Сиз транс абалындасызбы? Сизди таш бараңга алдыбы же башка нерсе мененби? - Сүйлөшүүгө кызыгуум кетип, кетейин деп жатам, деди Марк.
- Акмак! Менин кыз экенимди сезбейм. Денем ыңгайсыз. Ушундай боло берет. Сизге китеп окуу керек!
- Э-э-э … - Алекс башын айландырды, - а эмне?
- Жана андан кийин! Мен баламын. Жөн эле аялдын денесинде. Табияттын катасы, билесиңби?
"Чындыгында эле эмес," Марк орунсуз жылмайып койду.
- Баса, чалуу мурун эле бар болчу, сабакка барууга убакыт келди.
Жигиттер бул бурулуштан ачык уялышкандыктан, алар мектепти көздөй ыкчам басышты.
- Мени Дэвид деп ата! - деди Алиса эшиктин алдында класска биринчи болуп кирди. Балдар бири-бирин карашты, Алекс башын буруп, Марк ийин куушуруп, экөө тең анын артынан жөнөштү.
Сабактан кийин балдар Алисаны четке чакырышты. Аларды суроолор кыйнап жатышты. Кулак бурчунан чыкса дагы, транссексуалдар же трансгендерлер жөнүндө буга чейин бардыгы уккан. Бирок, ошентип, өз классында жаша! Жада калса кыз! Гей балдар жөнүндө көбүрөөк сүйлөшүү. Ооба, сиз аларды бир чакырым алыстыкта көрө аласыз - назик, назик, көздөрү нымдуу жерде.
- Анан сен … … транссың деген түшүнүктү кайдан алдың? - деп түшүнбөй калды Марк.
- Кыз болгондон кийин соруп каласың! Башкаларын караңыз - башыңызда кандайдыр бир болбогон кеп: жаңы кийим менен мактануу, көзүңүздү булгап, ушак айтуу. Бул куру сөз! Меники эмес! Мунун эмне кереги бар? Анын үстүнө бул кандай жашоо! Үйрөнбө, үйрөнбө, анан үйлөн, балдар, снот Мен дагы келечекмин. Жана балдарды төрөө - бул коркунучтуу нерсе! Ири курсактуу, чиркин дене, коркунучтуу азаптар, түндөр уктабайт. Апамдын кандай кыйналганын көрдүм. Ооба, жана эң кичүүсү буга чейин жумушка алынган. Жетишет! Ызы-чуу, тажатма, алардан жашыра албайсың.
- Мейли, үйлөнбө! Карьера түзүү. Адамдар баласыз жашашат.
- Ооба, бул учурда гана эмес. Менде бир нерсе туура эмес болуп жаткандыгын сезем. Эртең менен ойгонгондо ичим ачышат. Ар кандай маанисиз. Эч нерсе жакпайт. Мен мектептен чарчадым. Апам сүйүктүү музыкасын угууга жол бербейт, кыйкырат: "Кандай акылсыздыкты күйгүзүп жатасың!" Мен бул жерде тай жана корей тилин үйрөнүп, эмне жөнүндө ырдап жатышканын түшүнүп, ырлардын мааниси бар экендигин апама далилдеп бердим. Бирок ошондо апама бул маанилер жакпай тургандыгын түшүндүм. Мага эмне жагат деп бирөө ойлонду беле?
- Анан эмнени жактырасың? - Марк кызыгуу менен сурады.
"Билбейм …" кыз бир аз тынымдан кийин акырын жооп берди. - Бирок мага эмне жакпасын так билем! Мен өзүмдү жаман сезип жатам … Эч нерсе жактырбайт, алаксытпайт. Мен ачууланып жатам. Жана жашоо, адамдар жана өз денең. Бирок мен башкаларга таасир эте албасам, анда өз денем - мен каалаганымды жасайм!
- Кийинкиси кандай болот?
- Мен операция жасайм … Полду алмаштыр.
- Сен жинди экенсиң! - балдар хор менен дем алышты.
- Жок. Мен баарын чечтим. А мен буга чейин апама айткам.
- Анан ал эмне?
- Башында ал күлүп койду. Анан ал ант берди. Анан ал ыйлап жиберди. Азыр болсо ал ушунчалык кунт коюп угат. Ал мени ошол жактагы дарыгерлерге, психологдорго, социалдык педагогдорго алып барат. Бирок ал каршы болуудан коркот. Адистер ага адам туура эмес денеде төрөлөт деп айтышкан. Ошентип, ал менин тандоомду кабыл алышы керек.
"Ооба, мен билбейм …" Алекс шек келтирди. - Мунун баары кызык, Элис …
- Мени Дэвид деп ата, мен сурадым! - кыз кайнап кетти.
- Макул, макул, мен түшүнүп жатам, ысып кетпе!
- Сиз доссузбу же эмне! Мен сизге биринчи айттым. Эртең биздин класска айткым келет. Мени менен барасыңбы?
Эртеси мугалим менен сүйлөшүү болду. Балдар ошол жерде уялган бойдон туруп, баштарын ийкегилечи. Класс жетекчисинин көздөрүнүн көлөмү эки эсе чоңойгондой сезилип, Алиса менен сүйлөшүп жатып, бир аз кекечтене баштады. Ал стандарттуу суроолорду берди: ал бардыгын жакшы таразалап көрдүбү, ата-энеси билдиби, дарыгерге барышкан жокпу. Ал ойлонуп көрөм, апам менен сүйлөшөм деп убада берди.
Ал, бир нече күндөн кийин, Алисаны Дэвид деп аташ керек деп бүт класска жарыялаганда, бардыгы уялгандай тынч отурушту. Жана Алиса гана согуш майданына кадам таштап, аягына чейин барууну чечкен жоокердей башын сыймыктануу менен кармады. Анын көз карашында кандайдыр бир айласы кеткен фанатизм жана ошол эле учурда алсыздык жана оору бар эле.
Ошол күндөн баштап мектепте Алиса жөнүндө гана сөз болду. Айрымдары тыныгуу учурунда шыбырашса, башкалары сөөмөйү менен ишарат кылышты, башкалары анын артынан күлүп калышты. Бул мугалимдер бөлмөсүндө талкууланды, мугалимдердин кеңештери чакырылды. Психологдор жана социалдык педагогдор бири-бири менен Алисаны өз ордуна чакыруу, суроолорду берүү, тесттерди өткөрүү, ата-энелер менен жолугушуу жана түшүнүксүз мугалимдер менен сүйлөшүү үчүн бири-бирине каршы чыгышты. Мугалимдер толкунданып, эч нерсе болбогондой түр көрсөтүүгө аракет кылып, кызды эркек кишинин аты менен атап, чыңалып турушту.
Бир нече убакыт өткөндөн кийин, бул ата-энелер чогулушунда айтылды. Бир жыл мурун Алисанын жаркылдаган жана сулуу апасы класстын ата-энелер комитетин жетектеп, экскурсияларды жана майрамдарды уюштурууга, чыр-чатактарды чечүүгө жардам берген. Эми ал акыркы партада эңкейип отурган, ал эми калган ата-энелер акыркы бир айда боз болуп калган аял менен көздөрүн жолуктурбоого аракет кылып, таң калыштуу көздөрүн жашырып жатышты.
Башаламандыкты жаратпоо жана иш процессин үзгүлтүккө учуратпоо үчүн, класс жетекчиси бардыгын энелерине жеке баарлашууда гана суроолорду берүүгө чакырды. Бирок эч ким барган жок. Эмне жөнүндө сураш керек? Бул кандайча болду? Балким, бул жашка байланыштуу болушу мүмкүнбү? Эмне кыласың? Жооп жок экени баарына түшүнүктүү болду. Башаламандык, коркуу жана азап гана бар.
Табияттагы катачылыкпы же кабылдоонун кемчиликсиздигиби?
Алиске эмне болду?
Жумуштун аягында чарчап-чаалыгып, Кудай-Теңир аялдын денесине эркек жанды шашылыш жайгаштыргандыр? Же бул радикалдуу кийлигишүүнү талап кылган олуттуу гормоналдык бузулуубу? Же, балким, бул адашуу, пайда болгон сенсацияны туура эмес чечмелөө, психикалык дискомфорттун чыныгы себептерин түшүнбөй калуу болуп саналат?
Жаратылыштын жеткилеңсиздиги жөнүндө көпкө чейин талашса болот. Медициналык текшерүү жана компетенттүү адистердин консультациясы - бул органикалык өзгөрүүлөрдү жана ден-соолуктун олуттуу көйгөйлөрүн көз жаздымда калтырбоо үчүн биринчи жана милдеттүү кадам. Бирок баланын бойго жеткенге чейинки өнүгүүсү тынчсызданууну жаратпаса жана бардык медициналык көрсөткүчтөр нормалдуу болсо, эмне болуп жаткандыгын кантип аныктоого болот? Эң негизгиси, зыян келтирбөө үчүн эмне кылуу керек?
Алиса тери, визуалдык жана үн векторлорунун ээси. Ал өскөн шарттар кыздын жеке сапаттарынын өрчүшүнө таасирин тийгизген. Бул көйгөйгө алып келди. Келгиле, аны системалуу түрдө аныктайлы.
Алиса Европанын борбордук шаарларынын биринде төрөлүп, үч баланын эң кенжеси болгон. Ал эки жашка чыкканда, ата-энеси ажырашып, ар бири кайрадан үй-бүлө курушкан. Жаңы үйлөнгөндө апам эгиз балалуу болгон. Чоңойгон Элис балдарды көп учурда багууга аргасыз болгон. Улуу агасы менен эжеси жаңы эле мектепти аяктап жатышкан, апам алардын жардамына ишене алган жок.
Өгөй атасы чоң үй-бүлөнү багуу үчүн көп эмгектенди. Ал үйдө аз гана убакыт жүргөн. Үй тиричилиги жана бала тарбиялоо боюнча бардык түйшүктөр апамдын мойнуна жүктөлдү. Алисанын өз атасы, ал кыз менен байланышып турса дагы, материалдык жардам берген эмес, анткени ал дайыма жумушунан айрылып, туруктуу кирешеси жок болчу. Ал эми анын жаш аялы таптакыр жумушсуз болгон.
Алиса кичинекей кезинен баштап, балдар менен үй чарбасынын ортосунда ажырап, түбөлүк чарчаган энени көрөт. Анын катуу кош бойлуулугу, укмуштуу курсак, жашоо үчүн курч коркунуч, чоңдор шыбырап айтып жатышкандыгы таасирдүү кызды аябай коркуткан.
Көрүү векторунун зарылдыгы эмоциялар, сенсордук байланыштар, көңүл жана сүйүү. Атадан бөлүнүү жана энеге көңүл бурбоо баланын өнүгүүсүнө тоскоол болду. Уктаар алдында жакшы жомокторго күч жок болчу. Чын жүрөктөн сүйлөшүүгө убакыт болгон жок. Элис айкын сезимдердин, позитивдүү эмоциялардын жана сүйүүнүн ордуна барган сайын коркуп, жалгыздыкка батып кетти. Караңгы жана түнкү желмогуздардан коркуп, кара түстү жек көрүштү.
Ал чоңойгон сайын спорт соода түйүнүнө айланган. Активдүү, кыймыл-аракетти талап кылган тери вектору тренингден ырахат алды. Жеңил атлетика, баскетбол. Булгаары жумушчусунун табигый каалоосу - бул биринчилик, ийгилик, алдыга максат коюп, ага жетүү (кандай гана болбосун). Ал эми Алиса аны жасады. Бирок ар дайым бир нерсе жетишпейт деген сезим бар болчу. Эч кандай кубаныч болгон жок. Боштук, өзүн, жашоону жана андагы өз ордун түшүнбөй калуу болгон. Ар кандай үн инженерлерине мүнөздүү ички колдоо, өзөк, маанини издөө.
Анын жан дүйнөсүндөгү азапты жок кылуу үчүн, ал денесин уламдан-улам чыңап, балдар менен теңтайлашып машыккан. Алсыз, аялуу, жалгыз бой кыз болуу өтө оор болду. Ал эми катуу жигиттин образы күч жана көзкарандысыздык элесин жараткан.
Алиса буга чейин эч ким анын эмоциясына кызыкпагандыгына көнүп калган, ошондуктан ал сентименталдык кыздарга караганда жигиттер менен ыңгайлуу сезилген. Жаш өткөн сайын, анын достору менен алыстык гана көбөйдү. Алар аны өтө узун, модалуу эмес жана жалпысынан таң калыштуу деп эсептешкен.
Ооба, ал ар дайым кызыктай болчу. Башка адамдардай эле, үн векторунун ээсин таң калыштуу деп эсептешет. Үн чыгаруучу материалга жабыштырылган эмес. Ал тургай, өзүнүн денеси ага жат жана элес сезилиши мүмкүн. Мындай адамдын табигый "программасы" - нерсенин түбүнө жетүү. Бул дүйнөгө эмне үчүн келип жатканыбызды түшүнүңүз. Ушул суроолорго жооп таппаганда, ал белектерге жана көңүл ачууларга ыраазы болбой, модага жана тенденцияларга кызыкпай, "келесоо" иштерди жасоо зарылдыгына кыжырданат.
Алиса ата-энеси жана теңтуштары үчүн ушунчалык түшүнүксүз болчу. Ага кызыктай музыка жана таң калыштуу ырлар жакты. Аны экзотикалык тилдердин бейтааныш үндөрү кызыктырды. Ал түшүнүксүз тексттерди кунт коюп угуп, алардын маанисин түшүнүүгө, алардан ушул күнгө чейин ачыкка чыга элек купуя сырды угууга аракет кылып жатты.
Анын жанынан өтө маанилүү бир нерсе кетип бара жаткандай сезим аны ойлондуруп, суроолорду ойготту. Сага эмне мынча акылсыз жашоо керек? Эмнеси бар? Мен эмне үчүн туулгам? Менде туура эмес нерсе бар экени анык! Ал бардык күчүн ушул "туура эмес" нерсени табууга жумшады. Жыныстык жетилген мезгилде, гормондор жынысына жараша жаңы дене формаларын калыптандырганда, "логикалык" жооп келди. «Бул менин денем эмес! Ошондуктан мен башкалардай эмесмин! Мен кызга окшобойм, анткени буга чейин болгон эмесмин. Ооба, мен дагы эркек балага окшобойм, бирок али бала боло электигим үчүн!"
Айлана бүттү. Баары логикалуу жана гармониялуу сезилди. Көйгөйдүн маңызын түшүнбөй, Алиса жана анын чөйрөсү адашуунун тузагына түштү. Анын денесин абстракттуу жана орунсуз нерсе катары кабыл алган Элис жаңылыштык менен аны аялдык табияты деп чечкен. Бул идеяны фанаттык түрдө колдонуп, ал жыныстын өзгөрүшү аны жан дүйнөсүнүн кыйналган ыңгайсыздыгынан куткарат деп ойлогон.
Ошондой эле теринин вектору, өзгөрүүлөргө жакын, үстөмдүк кылган үндү оңой эле ээрчип алышты. "Жаңы жашоо" курсун тандап, Алиса чоң жана олуттуу максатка жетип, элес маанини сезди. Ага көңүл бурулуп, көрүү векторундагы бош эмоционалдык тешикти убактылуу толтурду.
Кыздын жынысын өзгөртүүгө болгон каалоосу сейрек кездешүүчү көрүнүш, ал илим тарабынан чындыгында изилденген эмес жана адам психикасынын табиятын билбесе, ал толугу менен түшүнүксүз. Бирок "бөтөн денеге" камалган жапа чеккендерге жардам берүүгө шашылып, өнүккөн тармак бар.
Биз гуманизм доорунда жашап жатабыз, бүткүл дүйнө адамдын айланасында, анын ыңгайлуулугу - физикалык жана психикалык чөйрөдө айланат. Бардык тейлөө тармактары адамдардын ар кандай, көп сандаган жана күндөн-күнгө өсүп келе жаткан каалоолорун аткарууга аракет кылышат. Бул каалоолор канчалык табигый нерсе, жаратылышынан адамдарга мүнөздүү, коом тарабынан, жарнак, мода же коркунучтуу адашуу таңуулабайт деп ойлошот.
Алиса Дөөткө айланса эмне болот? Ал бактылуу болобу? Анын жашоосу чыныгы маанини табабы? Же кыска мөөнөттүү эйфорияны үмүтсүз түш менен алмаштырып, тубаса болбой калган денени кийинки жолу терезеден ыргытып жиберишеби?
Үн вектору - бул өзүңдү, маңызыңды, табиятыңды билүүгө умтулуу. Бул каалоо Алисаны да айдайт. Каргашалуу адашуу - ал туура эмес жерди карап жатат. Дене бир гана форма, маңызы рухта, биздин экстрасенстин түзүлүшү. Денени өзгөртүү жан маселесин чечпейт.
Элестердин караңгы туңгуюкунан чыгуу үчүн үн издөөнүн жебелерин туура жолго салуу жетиштүү. Анан кыз тагдырынын поезди жарыкка, түшүнүккө, бактылуулукка шашат.
Буга чейин "Системалык-вектордук психология" тренингинде ушул жолду өткөндөр күбө.
