Балдар пакетинин мыйзамдары. Балаңызга коомдошууга кантип жардам берүү керек
Эң чоң кыйынчылыктар ата-энелери балдарга стандарттуу эмес аттарды издөө менен "өзүн билдирип" жаткан балдардын башына түшөт …
Мектепте алардын аттарына жооп бербеген балдар болгонун эсиңиздеби? Азыр тааныш болуп калган Егор деген ысым менин муунумда ашыкча ысырапкерчилик катары угулду. Бүгүн биз Савва, Добрыня жана Елизаветага реакция кылбай калдык. Анан Егор өзүн Гарикке айландырды. Ал бүгүн анын ысымына жооп береби же Гарик болуп пенсияга кеттиби билбейм …
Снежана 80-жылдардын аягы - 90-жылдардын башында балдарым менен мектепте окуган. Кызым бул жаңылыкты биз менен кантип бөлүшкөнү эсимде. Анын сөзүнөн "кадимкидей" аталышына кубаныч байкалды.
Ал достору менен Снежананы "карап" кеткенин айтты. Сырткы келбети менен ысымдын эксклюзивдүүлүгүнүн айырмачылыгы аларды таң калтырды. Кыздар мындай ысымдын артында жок дегенде Кар ханышасы турушу керек деп ишенишкен, бирок, албетте, Бабариханын сүйлөшкөн кызы - токуучу же ашпозчу эмес.
Инкубатордук балапандар
Юрий Бурландын Системалык-Вектордук Психологиясы түшүндүргөндөй, балдар жамааттары - бул тарыхка чейинки адамзаттын үйүрүн түзүшкөн. Бул жерде күч, эпчилдик, кайраттуулук бааланат, мында - бардыгы бирдей. Пак коллективизм. Кимде ким чектен чыкса, четке кагылат. Команданын ичинде бардык балдар жергиликтүү жүрүм-турум стандарттарын сактоого умтулушат.
Экинчи класстын окуучусун "өз мектебинде" эч ким мындай көйнөктөрдү кийбегендиктен, жаңы жана кооз, сиздин оюңузча, кийингенге көндүрүү канчалык мүмкүн эмес! Кээде бала эмне үчүн сунуш кылынган курткадан баш тартканын түшүнбөйт жана түшүндүрө албайт. Эгер ата-эне өтө эле өжөр болсо, анда бала ата-эненин көзөмөл аймагынан чыгып кетери менен бул куртка бырышып, эң алыскы бурчка тыгылып салынат.
Балким, көпчүлүгүбүз мектеп окуучуларынын ата-энеси болгондон кийин, жок дегенде бир жолу: "Мен аны мектептен алып келгем …" деп сүйлөп жатышты, бул жүрүм-турумга, сүйлөө бурулушуна, туруктуу сүйлөмдөргө жана уят сөздөргө байланыштуу болушу мүмкүн. Баарыбыз перзенттик периштебиздин бетинде болгон терс көрүнүштөрдү бирөөнүн таасири менен актагысы келет. Бирок бир нерсе айдан ачык: балдар команданын бирдиктүү мүчөсү болууга болгон күч-аракетин жумшап, айлана-чөйрөнүн стандарттарын билишти.
Бала бакчада деле кичинекейлер чакан жамааттын жамааттык маанайын тез эле тартып алышты. Күзгүнүн алдында ханышадай болуп кийинип алган төрт жаштагы үйдүн ханбийкеси бала бакчага эң жөнөкөй кийимдерди тандай баштады. Ал өз тажрыйбасынан улам, адаттан тыш кийим аны өзгөчө көңүл бурбай турган нерсеге айландырат: кимдир бирөө ага колун тийгизсе, экинчиси жаа менен мончокторду тартып же жулуп алууга аракет кылат … Биз, ата-энелер, таң калуу жана кыжырдануу менен дагы бир жолу кайталады: "Бул кайдан?" Түшүнгөн жок. Бала андан ашып кетип, бизге окшоп кетет деп өзүбүздү соороттук.
"Өспүрүм" сыймыктануу менен угулат
Эң оор мектеп жылдары да учуп өтүп, бир сөз да колдонууга болбой турган бала орто мектептин окуучусу болуп калат. Бул жерде ата-энелер дагы бир жолу өзүлөрүнө ыңгайлашып кетишет, бирок буга чейин тааныш эмес чоочун адамга, уулуна же кызына. Сиздин "өспүрүм" мындан ары кырктан кийин жашоо аяктайт деген бекем ишеним менен сиздин оюңузду түшүнбөйт жана кабыл албайт. Сиз он төрт жаштагы адамдын кантип жашашы керектигин түшүнө албай, заматта архаикалык табылгаларга айланасыз. Жана ал жалпы катардан чыгып, кандай гана жол менен болбосун өзүнүн инсандыгын ырастоо үчүн керек.
Кимдир бирөө поп кумирдей кийингиси келсе, дагы бири: "Чыныгы коралл рифтерин көрө элексиң … Сага эмне жөнүндө сүйлөшсөк болот?" Деп сыймыктануу менен укмуштуудай эс алууну талап кылат. Кээ бирөөлөр классташтарын сыйлай турган бир нерсе болгондо, ата-энелердин жетишкендиктеринин парадын уюштурушат …
Кечээги татынакай балдар, инкубатордук тооктор сыяктуу бирдей болууга умтулуп, кайда кетишти? Эмне үчүн мектеп мейкиндиги илимге белгисиз спорттун түрлөрү боюнча мелдештерди өткөрүүчү стадионго айланды?
Балаңызды кантип түшүнсө болот?
Ата-энелер балдарына адаптация мезгилин өткөрүүгө жардам бериши керек. Алар болбосо, анда биздин балдарга башка адамдар таасир этет. Бул үй-бүлөнүн каалоолору жана пландары менен дал келип, андан да көп пайда алып келет деген кепилдик жок. Демек, баланын калыптанышынын ар бир мезгилинин өзгөчөлүктөрүн жана кыйынчылыктарын бардык ата-энелер билиши керек. Юрий Бурландын тутумдук-вектордук психологиясы чечүүнү түшүндүрүп, сунуштай алат.
Жашоого жаңы адам келип, назик эне анын бактысына карап, ал кандай болору жөнүндө суроолорду берет. Апам же атам, апам тараптагы чоң атам же атамдын жеңеси окшойм?
Системалык-вектордук психология ар бирибиз бул каалоолорду жана мүмкүнчүлүктөрдүн потенциалын канааттандыруу үчүн белгилүү бир каалоолордун, тубаса касиеттердин жыйындысын көтөрүп жүрөбүз дейт, анын вектору деп аталат.
Бардыгы болуп сегиз вектор бар. Эгерде ар бирибиздин бир векторубуз болсо, адамды түшүнүү оңой жана жөнөкөй болмок. Бирок жаратылыш кең пейил. Ал бизге ар кандай векторлорду берет, алардын бардыгы сегиз. Заманбап адам, эреже катары, үчтөн бешке чейин векторго ээ. Ошентип, жеке мүнөздөмөлөрдү, биз тандай турган максаттарды, аларга карай багытты векторлор, алардын өз ара таасири жана өнүгүү деңгээли аныктайт.
Демек, кимдир бирөөнүн көздөрү атамдыкындай болсо дагы - тогуз баллдык бороондо аквалар - бул ал бактылуу жана сыймыктануу менен алтынчы класстагы ысырапкорчулукка, атадай болуп, бардык кесиптердин уячасына айланат дегенди билдирбейт. ал бүтүндөй команданы, анал векторунун ээсин сыйлайт. Балам биржада брокер болуп чыгышы мүмкүн - бул жерде бир секундадан кийин чечим кабыл алып, дайыма өзгөрүлүп турган чөйрөгө ыңгайлашуу керек. Кантсе да, ал тери векторунун өзүнүн тубаса сапаттарын түшүнөт. Же болбосо табиятынан ага тартууланган сулуулук сезимине ээ визуалдык кыз өмүр бою кесипкөй тепкичке көтөрүлөт: катардагы чачтарачтан дизайнер-стилистке чейин.
Балдардын жүрүм-турумунун жаш өзгөчөлүктөрү табиятынан программаланган
Адамга векторлорду иштеп чыгуу үчүн кыска, бирок өтө маанилүү мезгил берилет, анткени алар бойго жеткенге чейин (16 жашка чейин) өнүгөт. Кыскасы, тубаса касиеттердин өнүгүшүнүн жогорку деңгээлине көтөрүлүүгө аракет кылуу үчүн он беш жылдан бир аз гана көп. Маанилүүсү, үч жаштан он алты жашка чейинки жашоо элүүдөн алтымышка чейинки мезгилди камтыйт. Ушул калыптануу жылдарында, архетиптик мектептен баштап, дүйнөлүк өнүгүүнүн заманбап деңгээлине шайкеш социалдык адамга чейинки жолду басып өтүп, көп нерселерди жасаш керек.
Үч жашынан баштап балада өзүн башкалардан бөлүү сезими пайда болот. Ал "мен" бар экендигин, башка адамдар жана айлана-чөйрө бар экендигин түшүнө баштайт. Ал дагы деле болсо ата-энесинен, биринчи кезекте энесинен жана ал аркылуу атасынан көз каранды. Юрий Бруландын Системалык-Вектордук Психологиясы түшүндүргөндөй, ага ушул куракта бере турган эң маанилүү нерсе - бул коопсуздукту жана коопсуздукту сезүү жана аны бала бакчага жиберүү, ал жерде ал социалдашуу, өз ордун таба билүү жөндөмүнө ээ болот. башка адамдардын арасында.
Бала бакчага барганда, алгачкы көзкарандысыз кадамдарды жасайт, социалдык топко кирүүгө, анын эрежелерин түшүнүүгө жана андан өз ордун табууга аракет кылат. Ал аң-сезимсиз примитивдик принципке ылайык, байыркы саваннанын аборигениндей болуп, жапайы жаныбарларга жем болуп калбашы үчүн пейзажда көрүнбөгөнгө аракет кылат. Баланы жалпы катардан түртүп салуучу нерсе анын жашоосуна коркунуч туудурат. Коомдук mimimry таасири балдар коом менен биригүүгө аракет кылып жатканда, ошол эле үйүрдө көрүнбөгөн өрдөк болуп калды.
Бирок жаратылыш бирөөгө генотиптик өзгөчөлүктөрдү таңгактан бөлүп берген: бою, салмагы, чачы жана терисинин түсү, басуу жолу менен гана эмес, ошондой эле ата-энелер коопсуздукту жана коопсуздукту жоготууда алардын акылга сыйбаган салымдарын кошушат. Илгери кооз көйнөктөрдү кыялданган энелер кыялдарын орундалат, өз кыздарын жаш курагына эмес, ыңгайсыз кийимдери менен бала бакчага беришет. Ал эми экинчи класстагы бийик такалуу бут кийимдер! Мен ушул мээримдүү энелерди инкубаторго чакыргым келет, ошондо алар тооктордун балапандарын кандай өлтүрсө, алар дагы ошол эле балапанды өлтүрүп салышат, анткени ага бир тамчы кызыл боёк колдонулган … Ал башкача болгону үчүн!
Балдарга бооруңду ач
Эң чоң кыйынчылыктар ата-энелери балдарга стандарттуу эмес аттарды издөө менен "өзүн билдирип" жаткан балдардын башына түшөт.
1991-жылы Швецияда жубайлар жаңы төрөлгөн уулуна Brfxxccxxmnpcccclllmmnprxvclmnckssqlbb11116 деп ат коюшкан. Аларга 5000 крон (750 долларга жакын) айып пул салынды *.
Мамлекет жетишсиз ата-энелердин жүрүм-турумун оңдогонго аракет кылганда жакшы болот, анткени кээде балдарды жоопкерчиликсиз аталар менен апалардын акылсыздыгынан сактоо керек.
Жашоого жардам берген ысым
Көптөгөн католик өлкөлөрүндө жаңы төрөлгөн ымыркайларга кош ат коюу адатка айланган - Мари-Роуз, Амели-Джулия. Буга чейин, бул диний ишенимдер менен байланыштуу болгон: баланы өзүнүн ысымы коюлган олуя коргоп турган. Азыркы ата-энелер кош аталышты жөнөкөй түшүндүрүшөт: баланын жок дегенде эки ысымды тандап алуу укугуна ээ болушсун. Эгер ага бир ысым туура келбесе, анда экинчиси ага көбүрөөк ылайыктуу болуп калат. Бешиктен чыккан демократия.
Француз тилдүү өлкөлөрдө кээ бир кош аталыштар убакыттын өтүшү менен бөлүнбөй турган бир бүтүнгө айланган: Гилберт, Эвелин. Башкалары бир аты сыяктуу эле, жуп колдонулат: Жан-Пьер, Энн-Клод. Бирок бардык ысымдар жанрдын классикасына таандык жана кичинекей Марианна менен Жан-Ив балдар командасында өздөрүн эркин сезишет.
Ата-энелердин акылдуу чечиминин дагы бир мисалы - Канаданын бир нече жолку чемпиону жана көркөм муз тебүү боюнча дүйнөнүн үч жолку чемпиону - Патрик Шендин аты. Гонконгдон келген иммигранттардын үй-бүлөсүндө Канадада төрөлгөн балага Патрик Льюис Вай - Куан деген композициялык ысым берилген. Ошентип, ал жергиликтүү тургундардын же иммигранттардын арасында айырмаланган жок. Өсүп келе жаткан жаш талант өзүнүн жан дүйнөсүнө дал келген нерсени өзү тандап алды. Бүгүн биз аны Патрик деген ысым менен билебиз.
Орус маданияты кеңири тараган ысымдарды диверсификациялоо үчүн кеңири мүмкүнчүлүктөрдү берет - бул негизги аталыштан алынган формациялар. Мисалы, Екатерина жана Всеволод үчүн сансыз "үй" аттары бар: Катерина, Катя, Катенка, Катюша, Катуша, Тата, Таша … Сева, Лодеа, Влад, Севочка …
Бышып жетилгенден кийин Людмила болуп кала турган Милочкага же жыл өткөн сайын Игорь болуп кала турган Игорго апамдын кайрылуусунан канчалык сүйүү жана назиктик угулат.
Ашыкча шылдыңдаган балага бойго жеткен кишилердин кошумча көңүл бурушуна кепилдик бар экендигин унутпаңыз. Псков облусунун борборунун балдар бакчасында жайгашкан кичинекей Малвина жомоктогудай кооздук менен салыштыруу объектиси болот. Жана салыштыруу ар дайым тирүү Малвинанын пайдасына боло бербейт. Төртүнчү класстын окуучусу Феофан башкаларга караганда доскада көбүрөөк отурат. Жакыр нерселерге, алардын ысымдары менен кайрылган сайын, кошумча жана толугу менен татыксыз стресс берилет. Башкача айтканда, дайыма.
Кечээки боз чычкандан баштап Firebirdке чейин
Ата-энелер гана мектеп турмушунун ритмине киришип, мезгилдин татаалдыгына бир аз көнүп калышкан, анткени түзүлгөн мамилелердин кыйрашы пайда болот. "Өспүрүм" - кечээги бешинчи класстын окуучусунун сыймыктанган аты. Эми башкаларга окшош болгум келбейт, өзүңдү дүйнөгө көрсөтүүгө кез келди. Кечээ, мектеп формасы жөн гана кийим болсо, бүгүн: "Ужас! Мен ушул формадагы коркунучтуу адамдай болуп турам …"
Юрий Бурландын тутумдук-вектордук психологиясы кечээки куурчактын көпөлөккө айлануу кубулушун түшүндүрөт. Ушул жашка чейин, өнүгүү мезгили бала инстинктивдүү түрдө өзүнүн коопсуздугун жана коопсуздугун жогорулатууга аракет кылып, коомдо тууроо менен бүтөт. Көпөлөктүн куурчакчасы кургак бутактай же куурап калган жалбырактай көрүнөт. Эч кандай ачык түстөр жок, жыт жок. Бардыгы сактоого жана аман калууга өбөлгө түзөт. Бул учурда сапаттардын жана жөндөмдөрдүн калыптанышы жана топтолушу жүрөт. Талап кылынган деңгээлге жетери менен, көпөлөк канаттарын жайып, жашоого чуркайт. Ал тирүү калуу үчүн гана эмес, көбөйүү үчүн дагы керек. Көбөйтүү үстөмдүк кылат, демек, көпөлөктүн көзгө көрүнгөн бардык аксессуарлары бар.
Өспүрүмдөрдүн жүрүм-туруму окшош. Алар өзүлөрүнүн коопсуздугун жана коопсуздугун камсыз кыла турган деңгээлге жетип, эми алдыда жаңы милдет - көбөйүү иши турат. Эми ошол эле "куурчак - личинкалардын" арасына жашына албайсыз. Алар жарманкедеги кыз-келиндерди байкабай калышат, сиз жалгыз каласыз (жалгыз). Ушул жашта дагы эле, анын ар тараптуулугунан жана татаалдыгынан жашоону түшүнүү жок, ошондуктан рухтун бардык күчтөрү менен жаш өсүү бир багытта - өнөктөш издөөгө багытталган. Ал үчүн бул кандай гана болбосун жалпы катардан чыгуу керек. Кийимдер - "мода чырылдайт", чач жасалгасы - Голливуддан, сүйлөө манерасы - сериалдардан …
Кээде жанынан өтүп бараткан адам гана артка кылчайып кетиши үчүн, өзүнөн өзү секирүүгө даяр турган он алты жаштагы кыздарды көрүп, аларга боору ооруйт. Кантсе да, алар ушунчалык көп күч-аракет жумшашты, анткени кийинки кире бериштен Ирага эмес, көзгө урунат. Мен аларга жардам берип, жаш энергияны конструктивдүү багытка багыттагым келет.
Бул үчүн биз, чоңдор жана кызыкдар адамдар, бойго жетилүү мезгилинин жана андан кийинки жылдардын маанисин жана максатын өзүбүз түшүнүшүбүз керек. Кантсе да, биздин балдар бакыт үчүн төрөлүшөт жана ата-энелердин милдети - бул аларга көңүл ачуунун ачуусун эмес, кубаныч тартуулай тургандай кылып, башкалар менен мамилени курууга үйрөтүү. Эмне болуп жаткандыгын түшүнүү стресстин деңгээлин төмөндөтүп, ата-энелер үчүн да, балдар үчүн да жашоону жеңилдетет.
"Өспүрүмдүн" заманбап өнүгүү деңгээли Юрий Бурландын тренингинде Системалык-Вектордук Психологиянын базалык билимдерин кабыл алуу үчүн жетиштүү, алар 14 жашынан баштап ата-энесинин макулдугу менен алышат. Ооба, балдары өспүрүм курагына жете элек энелер менен аталар үчүн, векторлор жөнүндө билим алардын абалын тең салмактоого жардам берет, бул баланын коопсуздук жана коопсуздук сезимин калыптандыруудагы эң маанилүү учур. Мындан тышкары, алар баланын психикасын терең түшүнө башташат, демек, анын касиеттерин ушул кыска, бирок балагатка жеткенге чейин ушундай чечүүчү мезгилде туура өркүндөтө алышат. Өткөөл куракта аны менен байланышты үзбөө.
Юрий Бурландын тутумдук вектордук психология боюнча акысыз онлайн лекцияларын баштаңыз. Бул жерде катталуу:
