Китептер жана окуу жөнүндө "Системалык-вектордук психология"
Ал эсинде болсо, ал ар дайым окуйт. Төрт жашында, балдар үйүндөгү бардык китептерди өздөштүрүп, ал алтын түстүү TSB (Улуу Совет Энциклопедиясы) тамгалары менен кара гилас байлап, салмактуу томдорду колуна алганда, эжеси аны китепканага киргизди …
Ал эсинде болсо, ал ар дайым окуйт. Төрт жашка чейин, балдар үйүндөгү бардык китептерди өздөштүрүп, ал алтын түстө жылдырылган TSB (Улуу Совет Энциклопедиясы) тамгалары менен кара гилас байлап, салмактуу томдорду алганда, эжеси аны өзү турган китепканага каттоого алып барган. өзүнүн наамына чыныгы форма берилген. Көп түстүү китептер тигилген бир нече текчелердин катарлары - бул кандай байлык! - деп сүйүнүп, үйүлүп жаткан эки китебин бүктөп койду, ал эми чачы ачык сары чач булочка менен китепканачы эжей ага жылмайып жылмайып койду.
Китепканадагы кыз векторлордун катарында ким болушу мүмкүн? Векторлор-китеп окуу жана окубоо - ар бир вектордук психотиптин окууга, бардык жер тилдериндеги жана диалектилериндеги бардык форматтагы жана жанрдагы китептерге болгон мамилесин эмне аныктайт?
Окууга карата тутумдук айырмачылык
Окууга байланыштуу дифференциацияны тутумдук типтер менен баштайлы, анда дээрлик эч кандай байланыш жок, анын функционалдык кондициясы мындай касиеттин өнүгүшүн талап кылбайт.
А) мейкиндиктин квартели - тери жана булчуң векторлору
B) энергия кварталы - жыт жана оозеки векторлор.
Ошондой эле, убакыт квартетинин - заара чыгаруучу вектордун окуунун жана сырткы бөлүгүнүн эч кандай зарылдыгы жок, анын үйүрдүн жашап кетишин жана тирүү материянын келечекке жылышын камсыз кылуу боюнча өзүнүн милдеттери бар.
Алар кандай векторлорду окушат?
Сөздүн чыныгы маанисиндеги окурмандар - бул маалымат квартетинин векторлору - үн жана визуалдык, ошондой эле чейрек мезгилдин ички бөлүгү - анал вектору.
Анал вектору жана окуу
Анализдүү адам өз тармагында чыныгы адис болуу үчүн, кесипкөй чеберчилик жаатын кадимкидей кылдаттык менен жана эс-тутуму менен изилдеп чыгышы керек. Ошондуктан иштелип чыккан жана ишке ашырылган аналогдор окулат. Эгерде алар жогорку векторсуз болсо, анда алар көп учурда иштөө үчүн зарыл болгон атайын адабияттарды гана окушат. Мисалы, өзүн сыйлаган жана кадыр-барктуу уста, жыгач уста же жыгач уста катары, анын китептерин, тыкан мыкталган текчелерде бир катарга жайгаштырылгандыгын жана анын адистигине ылайык, эч нерсеси жок экендигин көрө аласыз. Адистештирилген китептерди кылдаттык менен окуу бул адамга өзүнүн адистикти мыкты өздөштүрүүсүн "жылтыратууга", чыныгы профессионал, алтындын чебери болууга мүмкүнчүлүк берет.
Маалымат жана китептер квартели
Маалымат квартетинин аталышынын өзү эле адамдын жашоо-тиричилигинин адабий жана китеп тармагы менен түздөн-түз байланышын билдирет. Чындыгында эле, көпчүлүктүн көпчүлүгүндө жазуу жана окуу бир туугандары үн жана визуалдык психологиялык касиеттерге ээ, жогорудагы мисалдагы атайын аналитикалык окуудан тышкары.
Жазуучулар негизинен векторлордун үн-анал айкалышы аркылуу жазышат, мындай айкалышы жок эле чоң, чоң, ал тургай орточо көлөмдөгү жазуучу сейрек кездешет. Кандайдыр бир мезгилдерде жана бардык аймактарда дээрлик бардык китептер кыска убакытка созулган чоподон жасалган сийик тактайчаларынан, кайыңдын кабыгынын тамгаларынан, бир аз чыдамдуу жибек түрмөктөрүнөн баштап, үн чыгаруучу адистер тарабынан түзүлгөн. Андан кийин Гутенберг өзүнүн орто кылымдагы маалыматтык революциясы менен басмаканадан чыккан китептердин массалык жана жеткиликтүүлүгүн камсыз кылды. Акыры, бүгүнкү күндө басылып чыккан сөз кадимки материалдык каражатын жоготуп, виртуалдык, интернет, онлайн болуп калды. Ошого карабастан, анын жаратуучусу жана негизги керектөөчүсү дагы деле болсо маалыматтык квартеттин адамы.
Тери жана үн Ричард Бах - бул жазуучулар үчүн вектордук кесиптик багыт берүүнүн негизги эрежесин тастыктаган сейрек учурдагы өзгөчө учур. Анын китептеринин басылып чыккан баракчалардагы кичинекей көлөмү, орус адабиятынын улуу классиктери Толстой менен Достоевский сыяктуу калың томдорду жаратууну аналдык вектордун катышуусу менен жазган адам гана жасай алаарынын айкын далили. Баса, Ричард Бахтын учкуч мансабы, анын аркасында аэродинамикалык маалыматты билүүнү талап кылган сабактарды сунуштоодо анын калеми жакшы "курч" болгондуктан, анын вектордук топтомунун тастыктоосу болуп саналат, алар менен учкучтарга көп барышат.. Классикалык жазуу топтомуна визуалдык векторду кошуу чыгармачылыкка кошумча визуалдык өлчөм берет. Ошентип, Гюстав Флобер сөзсүз түрдө визуалдык вектор менен болгон,Муну тутум окурмандары түшүнгөн визуалдык фон менен болгон окуя, анын китебиндеги баатыр кыздын мышьяк менен уулангандыгы жөнүндө окуяны жазуу менен башынан өткөргөн окуя дагы далилдейт. Анын визуалдык векторунун көрүнүшү, башка адамдын башынан өткөн окуяларга сугарылган (ал тургай, чыныгы адабий каарман да эмес) жазуучунун денесин уулануу белгилери менен кабыл алган.
Үн вектору жана окуу
Адамдар эмне деп окушат? Албетте, жөнөкөй жердеги жашоонун күнүмдүк маңызына кирбеген нерселердин бардыгы: фантазия, эзотерикизм, философия, руханий адабияттан алынган кыял - "руханий" жана чыныгы, руханий жактан толтурулган. Кесибине жана кызыкчылыктарына жараша, алар илимдин кайсы гана тармагында болбосун теорияны окушат. Квартель тарабынан маалыматтан "кур калган" айлана-чөйрөнү үрөй учурган соникалык өспүрүм кванттык физиканы жөнөкөй профессионалдык жаргон менен "квант" деп атап, окуй алат. Үн векторуна мүнөздүү абстракттуу интеллектти өнүктүрүүнүн зарылдыгы, үнү күчтүү бала өзүнүн үй-бүлөсүн таң калтырат, алар ишенишкендей, өзүнүн курагынан жогору олуттуу окуу материалын алат.
Эгерде үн вектору музыка менен толтурулса, анда мындай балдар аспаптарды колдонбой, унчукпай упайларды окуй алышат. Ушундай үн таланты бар - түздөн-түз жалпак жана кескин нотадагы ноталардан баштап, музыкалык тилди мээнин нейрондорундагы үнгө айландырууга, албетте, үн башына гана.
Бардык векторлордун бардык көрүнүштөрү сыяктуу эле, окуунун тандалышы үн векторунун абалына жараша болот. Туура өнүгүп-өспөгөн, же депрессиялык абалга жакын үн вектору, "кум коробкасынын" деңгээлинде, сапатсыз мистика жана балдардын эзотерикасында тыгылып калышы мүмкүн.
Аудиоинженердин ички абстракттуу интеллектин өрчүтүү үчүн терең концентрация керек. "Системалык-вектордук психология" тренингинин натыйжасында өзүнүн ички аң-сезимсиз психикалык умтулуусун түшүнүп, үнү күчтүү адам өзүнүн касиеттеринен табигый ырахат алуу үчүн эмне керек экендигин так аныктай алат. Жаратылыш берген абстракттуу үн интеллектин ишке ашыруу үчүн кайсы китептер эң ыңгайлуу экендигин окуу менен кошо.
Көрүү вектору жана окуу
Маалымат квартетинин сырты дагы абдан окула турган коомчулук. Сөздөрдү пайда кылган тамгалардын формаларын айырмалоону эрте үйрөнүп, визуалдык адамдар окуудан ырахат алууну билишет, көбүнчө көркөм адабий каармандардын турмуштук бурулуштарына сугарылып, баштарындагы видео ырааттуулуктар сыяктуу жылышат. Адамдардан көп учурда: "О, романга ылайыкташуудан ушунчалык көңүлүм калды, мен башкы каармандын образын таптакыр башкача чагылдырдым" деген сөздөрдү көп угат. Людмила Улицкаянын ушул эле аталыштагы окуясынан Сонечканы эстейли - баатыр эне башын көтөрүп, окугандай болуп түшүп, оор учурларда эс алып, куткарып калган. Жакшы адабияттарды окууга көнүп калган визуалдык вектордун алып жүрүүчүлөрү, адатта, өмүр бою окуй беришет.
Көрүүчүнү вектордун табигый касиеттерин - эмпатияны, боорукерликти өрчүтө турган сапаттуу адабиятка бала чагынан үйрөтүү өтө маанилүү. Мындай сезимдерди тарбиялоо үчүн эң ылайыктуу окуу - боор ооруу темасы угулган балдар китептеринен классикалык адабияттарга чейин. Бул визуалдык баланын инсандыгын калыптандыруудагы маанилүү учур.
Китеп менен китептин айырмасы бар жана балага сабатсыз, тутумсуз китеп тандоо визуалдык балага зыян келтириши мүмкүн, тубаса табигый коркуудан эмпатия эмес, андан да чоң коркуу жана фобиянын башталышы. "Системалык-вектордук психология" тренингиндеги визуалдык вектор боюнча семинар ата-энелерге китеп тандоо критерийин берет. Бул учурда багытталган цензура - бул чоң эмоционалдык амплитудасы бар визуалдык интеллекттин өнүгүшү үчүн пайдалуу нерсе. Юрий Бурлан айткандай, эгерде сизде визуалдык бала болсо, анда бардык "садист бир туугандардын" жана балдар үчүн коркунучтуу фильмдердин башка авторлорунун китептерин ыргытып салыңыз. Коркунучтуу жомокто балдарды жапайы жаныбарлар жеш үчүн токойго алып барышса, анда көп кырдуу элестетүүсү бар визуалдык ымыркай үчүн бул олуттуу психикалык травма алып келиши мүмкүн. Баланын аң-сезиминде калган үрөй учурарлык азаптарды алып келет,караңгы тубаса кооптонуудан чыгуу үчүн тормоз катары кызмат кылат: боор ооруу жана боор ооруу аркылуу - өнүккөн визуалдык сүйүү абалына. Көрүү векторунун эң сонун абалына чейин, анын потенциалы ар бир визуалдык адамда төрөлгөндөн баштап мүнөздүү. Бул потенциалды ачуу же коркуу сезимине бөгөт коюу көптөгөн факторлорго, анын ичинде адабият тандоого байланыштуу.
Ошентип, хомо сапиенстин окуу, ошондой эле көркөм тексттерди жазуу сыяктуу функциялары тутумдаштырылып айырмалангандыгын көрдүк. "Системалык-Вектордук Психология" призмасы аркылуу окуу процессин түшүнүү биз ушул процесстин бардык чөйрөлөрүндө - тарбиялоодо, билим берүүдө, жазууда жана басып чыгарууда ж.б. сапаттуу өркүндөтүүгө кеңири практикалык мүмкүнчүлүктөрдү берет.
