Ыкчам бала. Теринин вектору менен тарбиялоо сырлары
Кармап калуу мүмкүн эмес, шамдагай, шамдагай бала көп учурда ата-энеси үчүн чыныгы сыноого айланат. Тынчсыз жана шамдагай, ал учуп бара жатып, бардыгын түшүнүп, алынган маалыматты ылдам жылдырат, жооп берет жана бир секундадан кийин жалпы талкуулангандарды эстей албай калышы мүмкүн.
Ыкчам, шамдагай ымыркай, ал жөн гана отура бербестен, аны машыктыруу үчүн аны колго алуу мүмкүн эмес, көбүнчө ата-энеси үчүн чыныгы сыноо болуп калат. Тынчсыз жана шамдагай, ал учуп бара жатып, бардыгын түшүнүп, алынган маалыматты ылдам жылдырат, жооп берет жана бир секундадан кийин жалпы талкуулангандарды эстей албай калышы мүмкүн.
Мындай кырдаалды кантип жөнгө салууну билбей жатасызбы? Мындай баш аламандыкка мектептин окуу программасын жеңүүгө кантип жардам берүү керек? Юрий Бурландын "Системалык-вектордук психология" тренингинен жооп издеп көрөлү.
Тери вектору
Алгач, балаңыз кайсы вектордун алып жүрүүчү экендигин аныктоо керек. Кыймылдуулук, тынчы жоктук, логикалык ой жүгүртүү сыяктуу касиеттер тери вектору бар балдардын өзгөчөлүктөрү. "Системалык-вектордук психология" векторунун астында адамдын мүнөзүн түзгөн тубаса психофизикалык касиеттердин жыйындысы билдирет.
Туулган күндөн баштап тери жумушчулары убакытты, күчтү, энергияны үнөмдөөгө умтулушат. Эгер алар азыр жасап жаткан иштеринен түз пайда көрүшпөсө, анда алар бул бизнести тез артка таштап, дагы бир нерсе кылышат. Чакан дерматологдор тубаса жөндөмдөрүн өзүн өзү ооздуктоо үчүн колдонууну үйрөнүп жатышат, ошондуктан дерматалдык балдардын ата-энелери, ошондой эле башка векторлордун балдары үчүн алардын өнүгүүсүн туура багыттоо өтө маанилүү.
Ритм жана акылга сыярлык чектер - кичинекей арыктын өнүгүшү үчүн эң жакшы шарт. Бирок, маселе, мектептин программасын мүнөзү таптакыр башкача мүнөздөгү адамдар жазышат жана алар аны “өзүлөрү үчүн” - тубаса касиеттерине жараша жазышат. Педагогиканын жаратуучулары - бул анализдик вектору бар адамдар, анын касиеттери боюнча тери касиетине карама-каршы келет. Мындай адамдарга көп саат бою китеп отуруу, терең анализ жүргүзүү, чечим чыгарардан мурун он жолу эки жолу текшерүү кыйын эмес.
Аналитикалык вектору бар мугалимдердин кеңешин тери балдарыбызга колдонууга аракет кылып, биз ар дайым баланын каршылыгына, белгиленген эрежелерди сактай албагандыгына туш болобуз, акыры аны үйрөнө албай жатам деп ойлошубуз мүмкүн. "Системалык-вектордук психология" тренингинде далилденгендей, балаңыздын вектордук өзгөчөлүктөрүн түшүнүүгө негизделген процессте мындай кырдаалды оңой эле чечүүгө болот.
Кийинчерээк ушул макалада биз белгилүү бир ыкмаларды карап чыгабыз.
Схемалар жана моделдөө
Сизге пайдалуу болушу мүмкүн болгон биринчи нерсе - бул схемалар. Тери баласы үчүн ар кандай материалды сунуштоодо логикага басым жасоо керек: биз себеп-натыйжа байланышын көрсөтөбүз, бир окуядан экинчисине жебелерди тартабыз. Эң оңой жолу - кырдаалды окшоштуруу. Тери бала үчүн эң негизгиси байланышты көрсөтүү керек. Бирок ал аны дароо эстебейт. Баланын негизги идеясын түшүнө алышы үчүн, ага бир чечимдин түрү менен (логикалык байланыш) формулировкалоо боюнча таптакыр башкача бир нече тапшырмаларды көрсөтсөңүз болот.
Тапшырмаларды интенсивдүү өзгөртүү бизге тынчы жок кыйынчылыктарды жеңүүгө жардам берет. Логикалык иш-аракеттердин бир түрү боюнча эки тапшырманы (мисалы, алып салуу жана көбөйтүү) чечип, ага принципиалдуу жаңы ыкманы талап кылган тапшырма бериңиз, ага али белгисиз болгон жаңы материалга кызыгыңыз. Мындай балдар менен сабактардын узактыгы кыска. Кыскасы болгону жакшы, бирок туруктуу. Мезгил-мезгили менен, сиз мурунку милдеттерди эсиңизге салып, аларды татаалдаштырып, ошону менен чечимдердин тизмегин көбөйтүңүз (башкача айтканда, эми биз көбөйбөйбүз жана чыгарбайбыз, жаңы жагдайлар пайда болду, ошондой эле мурункусуна бөлүнүүнү кошуп жатабыз).
Бала тери көбүнчө конструкторлордун чоң күйөрманы. Балдардын оюндарын өткөрүү убактысы өтөт, бирок чеберчилиги сакталып кала берет жана аны өркүндөтүүгө болот. Мындай балдар жөнөкөй фигураларды бири-бирине "жабыштырып" кагаз бетине түшүрүшөт. Мындай көрүнүш көбүнчө эрксизден болот.
Мунун мааниси эмне экендигин биз системалуу түрдө түшүнөбүз: 20 жылдан кийин, ошол эле жол менен, ал бойго жеткен адам, үйдүн, көпүрөнүн же космос кемесинин деталдарын бири-бирине "тиркеп" алат. Ал ортодо потенциалдуу инженер өзүнүн касиеттерин үйрөтөт. Кантип аны келечекте дизайнер-иштеп чыгуучу кылууга болот? Логикага жана ой жүгүртүүнү өнүктүрүүгө тапшырма бериңиз. Маселени баяндоо аркылуу: эки нерседен үчүнчүсүн кантип жасоого болот? Кантип буюмду колдонууга ыңгайлуу кыла аласыз? Кантип аз тетиктерди коротуп, натыйжалуулугун жогорулатууга болот? Башкача айтканда, тубаса касиеттердин өнүгүшү үчүн тери баласына ойлоп табуучулук тапшырмаларды берүү пайдалуу.
Биздин балдар жашоону компьютердик оюндарсыз элестете албагандыктан, келечектеги инженер-ойлоп табуучунун арсеналында "Табылган", Crazy машиналары жана башкалар оюндары болушу мүмкүн. Кичинекей тери жарышка жакын болсо да, реакциянын ылдамдыгынан башка эч нерсени үйрөтпөйт (буга чейин бар), андыктан оюндарды акылдуулук менен тандаңыз.
Пайдасын карап көрөлү
Тери балага чыдамдуу болуңуз, бардыгы дароо эле оңунан чыкпай тургандыгын унутпаңыз. Кызыгууңузду көрсөтүңүз, ага сунушталган иш-чаранын артыкчылыктарын түшүндүрүп бериңиз. Жана ал дароо кирип кетпесе дагы, бирок бир жолу кызыкдар болсо, анда ал сөзсүз түрдө тапшырмага кайтып келет. Айрыкча, сиз көйгөйдү чечүүнүн маанилүүлүгүн практикалык мисалдар менен тастыктап берсеңиз, анда тери баласы үчүн айырмачылыкты аздыр-көптүр түшүнүп, пайда алып келет.
Кожники - бул окуу китебиндеги тамгаларды окуудан баш тарткан жана ар кандай артыкчылыктары бар мисал келтирип көрмөйүнчө, мунун эмне экендигин такыр түшүнбөгөн балдар. Бардык сабактарды аткарсаңыз, мультфильмди бүгүн көрө аласыз. Тапшырманы начар даярдады - бул жолу досуңуздун үйүнө конокко барбайсыз. Мындай бала жоготууларын жана артыкчылыктарын түшүнө баштаганда эле, анын башына бир нерсе "чыкылдатып", ал кассадай ойлоно баштайт.
Бул ыкманы колдонууда баланы жетиштүү стимулдар жана жазалар менен үндөө абдан маанилүү. Бала бир сабакта Диснейлендге саякатка барбашы керек. Ал жасаган аракетинин көлөмүн ушул аракет үчүн сыйлыктын өлчөмү менен туура корреляциялаганга аракет кылыңыз. Ошондой эле жазанын көлөмү. Балансты сактаңыз.
Ошондой эле, эгерде тери баласын тигил же бул материалдык пайда алуу менен стимулдаштыруу мүмкүн болсо, анда сиз чөнтөк акчаңызды ала тургандыгыңызды унутпаңыз, бул эч качан тери кыз менен жасалбашы керек, анткени бул терс сценарийди жаратат. анын ичинде.
Өз алдынча иштөө көнүгүүлөрү
Тери баланын ыкчам аракети жана анын чечимдерин тез таба билүүсү көпчүлүк учурда ата-энелерди адаштырат: алар ал баарын үйрөнүп алдым деп ойлойм. Бирок, андай эмес. Бир сааттан кийин, үйрөнгөн нерселер мурунтан эле жоголуп кетти жана баарын жаңыдан баштоо керек. Бул жерде эң негизгиси - үмүт үзбөө.
Мындай балдар менен сабактарда, биз буга чейин жазгандай, үзгүлтүксүздүк маанилүү. Бала менен өткөн материалды кайталап туруу мезгил-мезгили менен бирдей маанилүү: көбөйтүү таблицасы, грамматикалык эрежелер - эки-үч күндө бир. Жалкоо болбоо жана алардын көнүмүш адатка айланып кетпеши үчүн, иштин шарттарын, дизайнын дайыма өзгөртүп туруу бирдей маанилүү.
Тизилген иш-аракеттердин чынжырчалары бар көнүгүүлөр абдан пайдалуу: балага мурунку эсептөөдө алган нерсеси менен эмне кылуу керектиги айтылат.
- Эки-экиденби?
- Төрт.
- Минус бирби?
- Үч…
Жана башкалар.
Бул эс тутумду өрчүтүп, ар кандай деңгээлдеги кыйынчылыктарды эсептөөнү өздөштүрөт. Мындай көнүгүүлөрдү башталгыч мектептин бардык мезгилинде жүргүзүү пайдалуу, жашка ылайык эсептөөлөрдүн татаалдыгы гана.
Мындай бала менен тез которууну колдонуу менен күрөшүү керек - бир эле иш он мүнөттөн ашык (± 20%) ашыкча жана чыдагыс болуп калат. Ошондуктан, тыгыз графикке өтүңүз: сиз эсептедиңиз, маселени чечтиңиз, текстти окудуңуз, сүрөт тартыңыз - бардык материалдар кол астында болушу керек.
Сабактын ортосунда бала күтүлбөгөн жерден туруп калса, аны токтотуунун кажети жок. Кыймылдуулук, өзгөрүлмөлүүлүк бул тери векторунун касиеттери, мындай адам денесинде да, акыл-эсинде да ийкемдүү. Сиздин териңиздеги балаңызга жүрүп бара жатып ойлонуу жеңилирээк болушу мүмкүн, андыктан ага тапшырманы аткаруу кыйын болсо, бөлмөнү аралап убара болбоңуз.
Көзөмөлдөө жана атаандаштык
Конкурс бул тери капчыгеринде билим алууга жакшы стимул болуп саналат. Класста биринчи орунда туруу, тезирээк аракет кылуу - тери баласында сергек атаандаштыктын даамын сактоо мүмкүн жана зарыл. Ата-энелер тарабынан туура презентация болгондо, мындай мелдештер кичинекей арыктарга деструктивдүү көрө албастыктын пайда болушуна каршы жакшы эмдөө болот жана ошол эле учурда келечекте жаңы ийгиликтерге жана жеңиштерге негиз салат.
Тартип жана өзүн-өзү тарбиялоо теринин векторундагы эң маанилүү көндүмдөрдүн бири. Кичинекей териге ушул көндүмдөрдү өрчүтүүгө жардам берүү үчүн, ага график, мүмкүн болгон эрежелерди түзүп, аларды аткарыңыз. Мындай баланын ата-энеси ашыкча боорукердикти - биз хакты коё бергенде же белгиленген эрежелерди бузууга жол бергенибизде - булгаары үчүн жакшы эмес, тескерисинче, зыянга учурап, анын өнүгүүсүнө жол бербей тургандыгын түшүнүшү керек.
Тартипке көнбөгөн теричи келечекте бойго жеткенде бир топ кыйынчылыкты сезет. Өзүн-өзү тарбиялоону үйрөткөн эмес, ал эч качан башкаларды тарбиялай албайт - демек, ал лидер боло албайт. Бул менеджерлердин сапаттарын өрчүтүү үчүн бардык тубаса касиеттерге ээ болгон тери адамдар экендигин эске алганда, бул маанилүү кемчилик.
Корутунду
Ар бир баланы тарбиялоодо эң башкысы - "Системалык-Вектордук Психология" тренингинде - анын тубаса касиеттерине керектүү өнүгүүлөрдү берүү, келечекте алар максималдуу түрдө тартылышы мүмкүн.
Мектептин программасы кыйла татаал жана бай. Ооба, тери вектору бар балага аны сиңирүү кыйын. Бирок бул мүмкүн эмес дегенди билдирбейт. Теридеги ымыркайлар дүйнөдөгү эң ылайыкташкан. Ата-энелеринин колдоосу менен алар мектепте алардын калыптанышы жана өнүгүшү үчүн зарыл нерселердин бардыгын үйрөнүшөт.
Кийинки макалада башка векторлордун балдарын окутуунун өзгөчөлүктөрү жөнүндө окуңуз.
