"Х" сепилинин туткуну. Өзүңүз болууга укугуңуз жок
Жашоо сценарийинин пайдубалы балалык кезде түптөлөт. Адам кайда жана качан төрөлө тургандыгын, ата-энесин жана туугандарын, алардын жашоосуна тийгизген таасирин тандабайт. Ал эми жашоо учурунда адам ийиле турган чоподон жасалган тубаса касиеттерден айкелделет. Биринчиден, анын ата-энеси, андан кийин мектеп, достору, китептерин айкелдейт. Чоңойгондо, ал өзүн өзү жаратат. Бирок жарым-жартылай гана. Себеби ал өзүнүн структурасын, психикасын, жаратылыш койгон касиеттерин түшүнбөйт. YET түшүнбөйт. Чыныгы жашоону андан кандай тоскоолдуктар жашыраарын билгенде гана, ага сезүүгө, сүйүүгө, БОЛГУЛА, бул торлор биздин көз алдыбызда талкаланат …
- Хелен, балдар менен ойногула! Эмнеге мени кармап жатасың!
Кабагы бүркөлгөн каштардын астынан бир карап, толмоч кичинекей кол энемдин этегин ого бетер терең казат.
- Апа, салам! Бул жерде, мени бул жерден алып!
- Бирок Лена! Сиз пионер лагеринде болгону үч күндөн бери жүрөсүз! Ушундай аба ырайы, таза аба, балдар … Эс ал!
- For-take-ri!
- Лен, сен канчага чейин үйдө отура аласың! Сиз буга чейин баарын билип алдыңыз! Кыздар менен киного барыңыз! Сиз үкүдөй болуп китептериңиздин үстүндө отурасыз.
Тубаса өкүм?
Лена ар дайым ушундай болгон. Бала бакчада дагы, мектепте дагы, институтта дагы ошол эле сүрөт. Ар дайым жалгыз, ар дайым четте. Ызы-чуу оюндар, күлкүлүү компаниялар - бул ал жөнүндө эмес. Тынч, жөнөкөй, уялчаак.
Кыз катардагы советтик үй-бүлөдө чоңойгон. Отуз чарчы метрге беш адам - апа, атам, Лена жана атамдын ата-энеси.
Ар кандай адамдар, ар башка каада-салттар, жашоо образы, жагымдуу сөздөр, уруш-талаш, кыйкырык. Үн вектору менен баланын өнүгүшү үчүн эң идеалдуу чөйрө эмес. Ага унчукпастык, жалгыздык үчүн өзүнүн обочолонгон бурчу керек. Андан көрө: “Ал жакка барба! Ал жерде калба! Кабыл албаңыз! Чоңдоруң сүйлөп жатканда унчукпа!"
Ошондой эле кызда анал вектору бар - абсолюттук берилгендик, кемчиликсиз тил алчаактык, аксакалдардын максималдуу авторитети. Алар эмнени үйрөтүштү, андан кийин аны алышты - ал көтөрүлбөйт, ал татыктуу эмес, кабыл албайт жана ар дайым унчукпайт.
Бирок бул эч кимди ойлондурбайт, көп кыйынчылыктарды жаратпайт. Баалар үчүн окуу. Экинчи класста бир жолу төрттөн төрттү алып келгем - уктум: "Ал эми кошунасы Валя - мыкты окуучу". Мен аны жемелөө катары кабыл алдым. Ошондон бери ал ата-энесинин абийирин кетирбөө жана өзүн басынтпоо үчүн илимдин гранитин талыкпай кемирип жүрдү. Мыкты болуу үчүн, бардыгын кемчиликсиз жасоо максатка айланып, изилдөөнүн өзүнө болгон кызыгууну басып өттү. Эң негизгиси "жазышуу" керек болчу.
Мотор кыймылына келсек, анын анал вектору терини толугу менен эзип, бирок аны окуу процессин уюштурууда жардамчы кылып алган. Лена сабактарда бир нече саат бою отурду, бирок ошол эле учурда так планды карманды - эмне кылуу керек жана качан, кандай ырааттуулукта, бардыгын үйрөнүп, өз убагында өткөрүп берүү үчүн убакытты жана энергияны кантип сарамжалдуу бөлүштүрүү керек.
Лена күндүн калган бөлүгүн диван бурчуна камалып, китеп менен өткөрдү.
Окуу визуалдык вектор үчүн куткаруу жана үн вектору үчүн азык болгон.
Китептерде жашоо бар эле! Жаркын, толкунданган, кумарларга толгон. Сүйүү, достук, укмуштуу окуя - эмоционалдуу визуалдык кыз үчүн чыныгы жашоодо жетишпеген нерселердин бардыгы.
Адабият адам ишенгиси келип, күнүмдүк жашоонун жек көрүндү тунуктугунан улам-улам кутулгусу келген иллюзияны жараткан. Андан чыгуунун жолун таба албай, сезимдерди төрөдү. Бул сезимдер шылдыңдап, кооптонуп, ишке ашпай турган кыялдар менен жан дүйнөнү жыртып жиберди.
Табигый таасирдүүлүк жана каардуу кумарлардын ичинде жашай албоо тубаса кооптонууларды пайда кылды. Лена баарынан коркчу. Жаша жана өл. Баарлашуу жана жалгыздык. Сүйүү жана четке кагуу. Жана төшөктүн астында дем алган желмогуздар менен караңгылык.
Өзүнүн кабыгына салынган
Өзүнүн үн вектору менен өзүнө-өзү жабык Лена өзүн бардык жерде чоочун адамдай сезди. Чындыгында андай болгон. Бүткүл дүйнөдөн тосмолонгон, анын ойлору менен фантазияларында жашап, адамдар менен байланышуудан коркуп, ал адамга көңүл бурдурбай, алысыраак болууга аракет кылды. Бирок натыйжасы тескерисинче болду. Лена жалпы жонунан өзүнүн өзгөчө жүндөрү менен айырмаланып турган ошол эле кара кой болчу.
Адамдар түшүнбөгөн нерселерди жактырышпайт. Бирок Ленаны түшүнүшкөн жок. Алар андай болгон жок.
Балдар - жапайы чакан уруу, алардын ызы-чуу болгон оторуна туура келбегендерди достук менен урушат. Ленаны шылдыңдап, аттарын атап, тыныгуу учурунда уруп-сабап, сабактан кийин карап, коркутуп-үркүткөн ноталарды ыргытып, бойкот жарыялаган.
Кайгылуу тажрыйба коркуу сезимин тастыктады, коркуу сезими күчөп, өзүнө көбүрөөк кирүүгө аргасыз болду. Каардуу чөйрө.
Жалгыздыктын түрмөсүндө отурган Лена так билген: ката кетирүү мүмкүн эмес, өзүң болуу коркунучтуу, сезимдериңди көрсөтүү - бул тыюу салынган нерсе.
Ичинде тубаса карама-каршылыктар пайда болгон жанар тоо, сыртта мылтыктын астында жашоо болгон.
Лена өзүн таштап кеткен, туура эмес түшүнгөн, жөн гана ашыкча сезген. Анын ички дүйнөсү - ал баалаган жалгыз нерсе - эч кимге пайдасы жок болчу. Азап чегип жаткан баланын жан дүйнөсүнүн муздак капталында кандай кумарлар пайда болгонун эч ким деле боолгологон жок.
Жардам колун сунган эч ким болгон жок. Лена достору жөнүндө ачык айта алчу эмес. Ата-энелер жанга чыгышкан жок: токтоо бала, жакшы окуйт, жаман компанияларда калбайт - кооптонууга негиз жок. Убакыт болгон жок.
Атам жумуштан кечигип, күнү-түнү өзүнүн үн булуттарында жүрөт. Үй-бүлөнүн жашоосунда, үзгүлтүксүз эмгек акыны чыгаруудан тышкары, ал мындан ары эч кандай жол менен катышкан эмес. Апам эркектин далысын сезбестен, жумуш менен үйдүн ортосунда мушташып, оңдоодон баштап, эс алуу билеттерине чейин күнүмдүк маселелерди чечип, таарынып, өзүнүн аяктаган аялдык бактысына кайгырды.
Ленаны үмүтсүздүктүн кара тешиги соруп алды.
Жашыруун өтмө
Жетинчи класста Лена мектептин драма мектебинин жарнамасына көз чаптырды. Бир жумадан кийин жүрөгү согуп турган кыз актовый залдын эшигинин алдында биринчи сабакты күтүп туруп калды.
Бул укмуш болду! Сүйүктүү чыгармаларынын каармандары үндөргө жана жүздөргө ээ болушуп, сахнада жанданышып, чындыктын иллюзиясын жаратышты.
Лена бардык тексттерди жатка билген. Бирок ийкемсиз көлөкөгө окшогон кызга ролду сунуш кылуу ийрим башчысынын оюна келген жок. Лена костюмдарды тигүүгө жана декорацияларды жасоого жардам берди. Кээде аны кошумча нерселерге кошумча катары чакырышчу. Анан таттуу толкундануу канга кайнап кетти. Бирок бул корккон эмес. Тескерисинче, түшүнүксүз кубаныч мээни дүрбөлөңгө салып, кадимки меланхолияга көлөкө түшүрдү. Сахнадагы кыска мүнөттөр ойгонгуңуз келбеген жомоктогудай түш сыяктуу эле.
Окуу жылынын аягында алар Ромео менен Джульеттаны даярдап жатышкан. Ленанын милдети чечинүүчү жайдагы актерлорго жардам берүү болгон.
Бирок көйнөктүн даярдыгы учурунда "Джульеттада" аппендицит болгон. Жаш актрисаны мектептен түз эле ооруканага алып кетишкен. Спектакль кыйроонун алдында турган.
Режиссер сахнанын четинде башын колуна кысып, оор дем алып отурган.
"Мен текстти билем" деди Лена акырын жана көздөрүн жерге таштап.
- Сенби? - лидер ачуу күлүп, андан кийин ойлонуп, акыретти чыгарды:
- Болуптур. Ошондой болсун. Баары бир башка варианттар жок. Эртең жекшемби, саат онго чогулат. Кечикпеңиз.
Лена түнү бою уктачу эмес. Ар бир клеткада жүрөк согуп жатты. Текст менин башымда айланды.
Кыз алгач мектепке келип, бардык катышуучуларга костюмдарды даярдап берген. Кийинчерээк ал калган актёрлорго кийинип, макияж жасоого жардам берген. Бош чечинүүчү бөлмөдө калган Лена өзү кийимин алмаштырып, дем албай, күзгүгө карады. Он төрт жаштагы Джульеттанын килейген көздөрү эч нерсени билбегендей болду.
Анын чагылышына жылмайып, Лена күтүлбөгөн жерден укмуштуудай тынчтыгын сезип, денесине жылуу толкун жайылып жатты. Бул жаңы жана абдан жагымдуу сезим болду.
Үчүнчү коңгуроо кагылды. Жаш аткаруучулар көшөгөнүн ачылышын күтүп жатканда толкунданып шыбырашты. Топтун лидери аларды айланып карап, Ленага токтоп, бир нерсе айткысы келди, бирок оюнан кайтып, оор үшкүрүп, колун шилтеди.
Бир жарым сааттан кийин көрүүчүлөр кол чабышты. Аялдар ыйлап, ал тургай көрүүчүлөрдүн эркек бөлүгү чыккынчылык менен жытташты.
Джульетта таазим кылууга чыкканда залдагылар кол чаап турушту.
Баары ушул кызга ишенип калышты. Ал ойногон жок, ал жашаган! Чын эле сүйгөн, үмүт кылган, азап чегип, каза болгон. Убакыт жок эле, спектаклдин конвенциясы жок эле. Лена үчүн бул жашоо болчу. Жылдар бою топтолгон сезимдер фейерверк шамалындай жарылды.
Эч ким күткөн жок, эч ким тааныган жок, эч ким ишенбеди.
Ошондон бери мектеп спектаклдериндеги негизги ролдордун бардыгы Ленага таандык. Бул цехтеги кесиптештери тарабынан дагы бир кастык жана куугунтук толкунун пайда кылды. Бирок Лена уялган жок. Сахнада ал өзүн бөлүп-жарып жаткан сезимдердин чыгуучу жолун тапты. Бул тери жана визуалдык векторлор үчүн эң сонун ишке ашты, мен чыныгы жашоодо качып кетким келген дүйнө менен байланыш каналы.
Эң негизгиси, эч кандай коркуу сезими болгон жок. Сиз өзүңүз болушуңуз мүмкүн, каалаган адам болуңуз - жаман, боорукер, катаал жана моюн сунган, күлкүлүү жана ыңгайсыз. Түшүнбөстүктөн жана айыптоодон коркпой күлүп, ыйласа болот. Чындыгында, башкалар үчүн бул роль, маска, кансырап жаткан жанды каптай турган сүрөт гана болгон.
Бирок көшөгө жабылып, залда жарык өчүп калаары менен, Лена кайрадан жалгыздыгынын муздак зынданына кайтып келди.
Өмүр бою эркинен ажыратылабы?
Лена мектепти алтын медаль менен аяктаган. Театрга кирүү жада калса талкууланган жок. "Лена, бул кесип эмес!" - дешти ата-энелер жана ушул темага кайра кайрылышкан жок.
Кыз, мурдагыдай эле, урушкан жок. Ал көптөн бери өзү кызматтан кеткен. Анын сөздөрү, сезимдери, ойлору, анын бүт жашоосу эч нерсеге арзыбай тургандыгына көнүп алды.
Лена фармацевт болууга окууга кетти. Апамдай.
КАНДАЙ айырмачылык бар, эгер сиз БОЛО АЛБАСАҢЫЗ!
…
Лена илгери чоңойгон, үч университетте окуган, эки жолу үйлөнгөн, бойго жеткен уулу бар, үмүт менен небере күтүп отурат.
Бирок менин жашоом кандайдыр бир түрмөдө өттү, чындыгында ал тор терезенин артында калгандай сезилди. Ал эч качан эмоцияларын билдирүүнү үйрөнгөн эмес. Мен эч нерседен эч кандай маани тапкан жокмун.
Жашоо сценарийинин пайдубалы балалык кезде түптөлөт. Адам кайда жана качан төрөлө тургандыгын, ата-энесин жана туугандарын, алардын жашоосуна тийгизген таасирин тандабайт. Ал эми жашоо учурунда адам ийиле турган чоподон жасалган тубаса касиеттерден айкелделет. Биринчиден, анын ата-энеси, андан кийин мектеп, достору, китептерин айкелдейт.
Чоңойгондо, ал өзүн өзү жаратат. Бирок жарым-жартылай гана. Себеби ал өзүнүн структурасын, психикасын, жаратылыш койгон касиеттерин түшүнбөйт. YET түшүнбөйт.
Чыныгы жашоону андан кандай тоскоолдуктар жашыраарын билгенде гана, ага сезүүгө, сүйүүгө, БОЛГУЛА, бул торлор биздин көз алдыбызда талкаланат.
Сиз макулсузбу?
