Эгер бала балдарды урса эмне болот?
Албетте, балдар мушташкан жагдайлар ар башка. Бул чоңойуунун табигый этабыбы же ойгонгучтун бардыгы эле ушунчалык жайбаракат эмеспи, балага көбүрөөк көңүл буруш керекпи, балдардын жаш өзгөчөлүктөрүн жана индивидуалдык өзгөчөлүктөрүн эске алып, ошону аныктап алалы …
Балдар тобу сейилдеп кайтып келе жатышат. Балдар дубалды бойлоп турушат, күтүлбөгөн жерден бир кичинекей бала секирип, экинчисин көкүрөгүнө урду. Улак дароо ыйлап жиберет, мугалимдер кылмышкерди урушат, таарынгандарды тынчтандырышат.
Же дагы бири: кызга дагы бир ымыркайдын куурчагы жакты, бирок ал бербейт, кандай адилетсиздик? Биз башынан бир-эки жолу өч алышыбыз керек!
Же эки бала оюнчук талашып жатышат. Бирөөсү алды, экинчисине дагы ушул керек! Ошентип, алар күн бою бири-бирине барышат - жөн гана ызы-чуу табууга себеп табыш үчүн, мушташкыла!
Эгер биз кээде балдардын кагылышуусуна олуттуу карабасак, анда мектептеги мушташтар, эреже боюнча, тынчсызданууну жаратат, айрыкча өспүрүмдүн негативизми жана агрессиясы көзгө көрүнүп турса, жана таарынган балдардын ата-энелери сиздин балаңызга дайыма нааразы болушса, ага карата катаал чараларды колдонууга чакырыктар менен.
Албетте, балдар мушташкан жагдайлар ар башка. Бул чоңойуунун табигый баскычыбы же баары эле тегиз эместигин, ошондой эле балага көбүрөөк көңүл буруу керектигин айткан коңгурообу, балдардын жаш өзгөчөлүктөрүн жана индивидуалдык өзгөчөлүктөрүн эске алуу менен аныктайлы. Буга Юрий Бурландын (SVP) "Системалык-вектордук психология" трениги жардам берет. Эмесе, балдардан баштайлы.
Эмне үчүн балдар мушташат?
Сейрек учурларда, дээрлик бардык балдар мушташат. Алар аны жеңилирээк деп эсептешет. Бул алардын "алгачкы инстинкт". Алардын иерархиясын ушундайча курушат, бойго жеткенге оюн түрүндө даярдашат. "Системалык-вектордук психология" тренингинин тили менен айтканда "рейтинг" деп аталат.
Юрий Бурландын лекцияларында биз ар бирибиздин белгилүү бир каалоолор / таланттар / мүнөздөмөлөр топтому менен төрөлгөнүбүздү билебиз. Алар адамдын коомдогу ролун аткарышы үчүн, бүткүл системанын нормалдуу иштеши үчүн керек. Белгилүү бир багыттагы каалоолордун жыйындысы вектор деп аталат. Бардыгы болуп 8 вектор бар. Ар бир вектордун коомдо өзүнүн "даражасы" бар. Заманбап адамда орто эсеп менен 3-5 вектор бар, ошондуктан рейтинг бир топ татаалдашып кетти.
"Алгачкы отор" принциби боюнча
Үч жаштан алты жашка чейинки курак - бул балдардын өз ара аракеттенүүнү үйрөнгөн биринчи, өтө маанилүү социалдык баскычы. Ымыркайлар өзүнө көп зыян келтирбестен, жалпы системада өз ордун табууну үйрөнүшөт. Уруштар бул процесстин ажырагыс бөлүгү. Балдар "примитивдүү отор" принциби боюнча уюштурулуп, алардын кайсынысы келечекте кайсы функцияны аткара тургандыгын жана анын коомдо канчалык "салмагы" бар экендигин аныкташат.
Эгерде бала 3-4 жашында мушташса, ал көбүнчө өзүн табигый мүнөздө алып жүрөт: колдон келишинче рейтингге чыгат, ал азырынча "маданий" жүрүм-турумга ээ эмес. Бирок биз узак убакыт бою примитивдүү үйүр эмеспиз. Биз табигый инстинкттерди чектөөчү жана табигый түрдө пайда болгон жактырбоочулуктар маданий нормалардын таасири астында татаал коомдо жашайбыз. Ошондуктан, ар бир учурда, чыр-чатак эмнеден улам келип чыккандыгын, бала эмне үчүн башка наристени урганын түшүнүп, кырдаалдан чыгуу кандайча туура болгонун түшүндүрүшүңүз керек. Сүйлөшүүнү үйрөнүңүз, ага маданий чектөөлөрдү, топтогу жүрүм-турумду, башка балдар арасындагы жашоону үйрөтүңүз.
Эмне үчүн бала мушташат? Ар кандай каармандар - ар кандай себептер
Юрий Бурландын "Системалык-вектордук психология" трениги балдардын негизги ролдорду кандай ойногонун байкап гана тим болбостон, ар бир баланын мүнөзүнүн өзгөчөлүктөрүн, табигый каалоосун, демек, башкалар менен кагылышуусунун себептерин түшүнүүгө мүмкүнчүлүк берет.
Мен биринчимин
Мисалы, тери вектору бар бала шамдагай, тапкыч, ийкемдүү наристе, укмуштай шамдагай, сымбаттуу. Ал өзүн спорттун горизонталдык таякчаларында жана слайддарда өзүн балыктай сезет. Анын психикасы дагы ийкемдүү. Бардык умтулуулар пайда / пайда менен чагылдырылат, ал үчүн эң негизгиси олжо, жаман нерсенин бардыгын алат, баардык нерсени соодалашат, ар кандай кырдаалдан чыгат. Тубаса потенциалдын туура өнүгүшү менен, мындай балдар келечектеги бизнесмендер, инженерлер жана мыйзам чыгаруучулар.
Тери вектору бар балдар ар дайым атаандашып турушат. Жана алар үчүн күрөшүү - бул алардын артыкчылыгын далилдөө жолу же бир нерсеге ээ болуу үчүн күрөш. Жаш кезинде, алар үчүн мындай эпизоддор кадыресе көрүнүш, бул алардын өсүшү, өнүгүшү. Күндүн ордун ээлөөгө үйрөнүшөт. Эң жакшысы, мындай "коопсуз" куракта аларга мүмкүнчүлүк берүү. Албетте, көзөмөлдө жана тиешелүү түшүндүрмөлөрдө, бирок сиз аны тынч кабыл алсаңыз болот.
Жабыркагыңыз келет
Тескерисинче жай жана "этият" балдар бар. Шашпаган, тыкан. Китеп китепке, карандаш менен карандашка бардыгын чогултат. Катуу, тил алчаак, эч качан калп айтпайт жана апаны аябай жакшы көрөт. Көбүнчө бут бут, мындай чоң "бутуз". Окуп, көп окуган жакшы болот. Булар "анал вектору" бар балдар. Өз кесибинин келечектеги адистери. Баары бир, эмне кылсаңыз дагы - программалоодон баштап, кийим тигүүгө чейин. Ар бир тапшырманы аягына чейин, кемчиликсиздикке жеткирген кемчиликсиздер!
Мындай балдар өзүнүн мүнөзү боюнча ийкемдүү жана начар тарбияланган. Алардын мушташтары көбүнчө билимди оңдош керектигинин белгиси. Башкача айтууга болот: эгерде мушташта садизмдин элементи, башкасына зыян келтирүү каалоосу бар болсо, анда кайсы жашта болбосун, буга көңүл буруу керек.
Таарыныч абалындагы анал вектору бар бала гана ушундай мамиле кылат. Балким, ал өзүнө карата адилетсиз мамиле болду деп ойлосо, ал кылмышкерден өч алат, жана аны менен жашыруун сүйлөшүү жетиштүү болот. Башка бирөөгө зыян келтирүүнү каалоо тенденцияга айланганда, кыйла олуттуу вариант. Эреже боюнча, бул апага болгон катуу таарынычтын кесепети. Мунун көптөгөн себептери болушу мүмкүн, бирок алардын бардыгы коопсуздук сезиминин жоголушу жана баланын нормалдуу өнүгүүсүнүн бузулушу менен байланыштуу. Балким, шашылыш эне мындай баланы өзүнүн табигый (!) Жайбаракаттыгынан улам ар дайым чакырып, анын табигый убактылуу ыргактарын бузуп, аны ого бетер акылсыз кылып, өжөрлөнүп баштайт. Бул келечекте өтө терс сценарийлерге алып келиши мүмкүн.
Жана башкалар - векторлордун ар бири өзүнүн өзгөчөлүктөрүнө ээ. Аларды түшүнүү уруштардын себептерин аныктоого жана баланын башка балдар менен позитивдүү байланыш түзүүсүнө жардам берет.
Мектеп жашоосу
Мектептеги мушташтар кадимки көрүнүшкө айланды, анткени бала топто өзүн алып жүрүүгө машыккан эмес деп айтууга болбойт. Көбүнчө, мындай окуялар баланын белгилүү бир психологиялык кыйналышын көрсөтөт. Ошондуктан, бул жерде мушташтардын жыштыгына жана күч алгандыгына жана, албетте, баланын абалына көңүл буруу өзгөчө маанилүү.
Жашоонун бул мезгили өзүнө мүнөздүү өзгөчөлүктөргө ээ. Баштапкы ролдорду ойноону улантып, жетишсиз түрдө кыйыштырылган маданий чектөөлөр болгон учурда, класс өзүнө курмандык тандап, ага каршы биригип, "уулана" баштайт. Эреже боюнча, жабырлануучуну тандоо кокусунан эмес, ошондой эле баланын абалынан көз каранды. Баланын өзүнө болгон ишениминин жетишсиздиги, коркуу сезими жана комплекстери аны аялуу кылат.
Балдар кээде өтө катаал болушу мүмкүн. Алар биздин, чоңдордун жардамы менен топто өз ара аракеттенүүгө жөндөмдүү болуп калышат жана бул жерде мугалим менен ата-эненин ролу өтө чоң.
Ар бир конкреттүү учурда, бул бала үчүн кадыресе, табигый иш-аракет экендигин түшүнүшүңүз керекпи, же тарбияда бир нерсени өзгөртүп, бир нерсеге көңүл буруш керекпи? Ал үчүн ар бир баланын жашыруун психикалык өзгөчөлүктөрүн, алардын кандайча кадимкидей өнүгө тургандыгын жана туура эмес мамиле менен жүрүм-турумда кандай көйгөйлөр келип чыгарын билиш керек, дал ушул нерсени Юрий Бурландын "Системалык-вектордук психология" тренингинде изилдеген.
Заманбап балага билим берүү үчүн анын тамактан эмнени жактырарын же кайсы кийимди жактырарын түшүнүү жетишсиз. Ката кетирбөө үчүн анын жашыруун психикалык өзгөчөлүктөрүн түшүнүү керек. Кантсе да, азыркы муундун психикасы өтө чоң (каалоолору биздикине караганда), тарбиядагы каталар бизге өтө эле көп чыгым алып келиши мүмкүн. Андыктан, баланын бактылуу болуп өсүшүнө жардам берүү үчүн, балдардын талантын аныктап, аларды туура өнүктүрүүнү билүү маанилүү. Туура өнүгүү менен бала каалаганына муштум менен жетүүнүн кажети жок.
Балдардын көйгөйлөрүн чечсе болот - жүздөгөн ата-энелер аны сынап көрүштү. Юрий Бурландын машыгуусунан өткөндөн кийин алардын сын-пикирлерин окуңуз:
Мен тренингге бала менен болгон, болжол менен 7 жылдан бери чечилбей келген жинди көйгөйлөрдөн улам келгем … Бир эле мезгилде оор шектүү чечимдер кабыл алынды. Натыйжада баланы тааныбай калышат, ал өзүнө таң калат. Жинди желмогуздан - сезимтал адамга … Таш эмне деп айтып кулап түштү. Ошол шартта SVPге чейин - терезеден … Балдар үчүн КАНЧА ОҢОЙ жана тынч! Асия Валитова, косметолог
Канада Жыйынтыктын толук текстин окуп чыгыңыз
Юрий Бурландын "Системалык-Вектордук Психология" акысыз онлайн лекцияларынан балдарды тарбиялоого болгон жеке мамиле жөнүндө көбүрөөк биле аласыз. Шилтеме аркылуу каттоо.
