Эгер бала үйрөнгүсү келбесе эмне болот?
Менин балам окугусу келбейт. Биз баарын сынап көрдүк. Жазаланган, тыюу салынган, кубатталган. Ал эч кимди укпайт - ата-энелер дагы, мугалимдер дагы. Акыркы үмүт сиз, психолог. Ага үйрөнө башта деп айт! Ал жөн гана жалкоо, аны эсине салгыла!
Менин балам окугусу келбейт. Биз баарын сынап көрдүк. Жазаланган, тыюу салынган, кубатталган. Ал эч кимди укпайт - ата-энелер дагы, мугалимдер дагы. Акыркы үмүт сиз, психолог. Ага үйрөнө башта деп айт! Ал жөн гана жалкоо, аны эсине салгыла!
Эх, эмне үчүн психологдорго сыйкырдуу таякча беришпейт? Ата-энелер ушунчалык үмүттөнүшөт, балага тааныбаган эжекеси бир маалда, ал үй тапшырмасын аткарууга дилгирленип, мыкты окуучуга айланат деп бир нерсе айтат.
Көпчүлүк учурда, психологдун баланын билим алгысы келбегендигинин чыныгы себебин табуу аракети, ал тургай, чоңдорго карата - анын тарбиясында эмне туура эмес кылып жатышкандыгы жөнүндө кыйытма - ата-энелер психология жана психолог өзү жөндөмсүз деген жыйынтыкка келишет.
Ошол эле учурда, баланын жүрүм-турумунун, ата-энесинин жүрүм-турумунун терең себептерин түшүнбөстөн, баланын билим алгысы келбегендиги жөнүндө маселени чечүү мүмкүн эмес. Бул көйгөйдүн тышкы көрүнүшү гана. Өнүп чыккан өсүмдүк. Бирок Юрий Бурландын "Системалык-вектордук психология" тренинги кайсы уруктан, заманбап психологдун билим алуусуна жардам берет.
Бул жөн эле бала эмес
Көңүл буруңуз, "балам үйрөнгүсү келбейт" деген көйгөйдү балдары мектепке барбай калган, үй тапшырмаларын аткарбаган, көчөдө эч кандай чектөөсүз жүргөн ата-энелер чечишпейт. Ошол ата-энелердин өзүлөрүнүн түйшүктүү жашоосу бар, анда баланын кандайча окуй тургандыгы жөнүндө маселе анча маанилүү эмес. Булар ата-энелердин эки чети: баланын билимге жетишкендигине толук кайдыгерликтен баштап, ар бир классты толугу менен көзөмөлдөөгө чейин. Кандай болгон күндө дагы, балага көп кыйынчылыктар келип чыгат жана бул баланын өнүгүүсүндө кандай кесепеттерге алып келиши анын векторлорунан (психиканын тубаса касиеттеринен) көз каранды. Баары өз ордунда болот, бирок көбүнчө андай эмес.
Эмне үчүн ата-энелер тигил же бул тарбиялоо ыкмасын тандашат? Туура, алардын тандоосу көбүнчө алардын тууралыгы, жакшы ниеттери жөнүндөгү идеяларына негизделет жана ички абалына жараша болот. Ашыкча кам көрүү жана көзөмөлдөө - бул ата-эненин баласы аркылуу алардын акыл-эс кемчиликтерин компенсациялоонун бир түрү. Башкача айтканда, баланын жардамы менен, ата-энелер, көбүнчө, мектеп жашоосунда эмне аз алаарын билбей туруп алышат. Ошентип, анал эне же чоң эне үйдө отурат, өзүн өз ишинин адиси катары сезбейт, же алардын айрымдарынын жеке жашоосу жок, ошондо мен өз каалоолорун ишке ашырбагандыгымдын ордун толтургум келет Бала, аны жана анын ийгилигин жашоонун маңызы, кээде алардын жашоосунун мааниси гана кылат.
Ата-энелер өзүн-өзү жетиштүү камсыздаган, өзүн-өзү билген жана балага сублимация болбостон стресстен арылууну билген адамдар болгондо, бул абдан жакшы. Айрыкча, тутумдук вектордук психология боюнча акысыз лекциялар ата-энелерге акыл-эс кемчиликтерин сезип, башкаларга зыян келтирбестен, ички чыңалууну жана жашоого нааразычылыгын жоюуга үйрөнүүнүн эффективдүү ыкмаларынын бири.
Эркиндик жок - жоопкерчилик жок
Бала - кичинекей адам. Ата-энелер балага анын толук кандуу өнүгүшү үчүн эки маанилүү нерсени камсыз кылышы керек: коопсуздук жана коопсуздук сезими жана анын ички психикалык өзгөчөлүктөрүн түшүнүү. Жыл сайын бала чоңоюп, чоңойгон жашоосу үчүн жаңы көндүмдөргө, көндүмдөргө ээ болот. Ата-энелердин милдети - коомдоштурууга, баланын өсүп-өнүгүүсүнө жардам берүү жана ага тоскоолдук кылбоо.
Ага көзкарандысыз жана тандоосу үчүн жооптуу болуу мүмкүнчүлүгүн берүү керек. Балага өзү окуганды эмес, окуганды үйрөтүңүз. Сиз өзүңүздү эмес, көйгөйлөрдү чечүүнү үйрөтүңүз. Үй тапшырмасын өз алдынча жасоону үйрөтүп, өзүңүз аларды аткарбаңыз жана үй тапшырмасын өзүңүз жана балаңыз үчүн тозокко айлантпаңыз.
Бала кезинен эле, ымыркайды өзүнүн мейкиндиги менен камсыз кылып, анын милдеттерин түшүндүрүп, алардын аткарылышын туура ырастоо менен колдоп коюңуз. Башкача айтканда, итке окшоп, мышыкты сөөк менен бекемдөөнүн кажети жок, андан кийин ыраазычылыгыңызды күтүп, көңүлүңүз көтөрүлбөсө же нааразы болсоңуз, таарынып каласыз. Системалык-вектордук психология дагы жаңылышпоого жардам берет. Балдарды тубаса векторлору боюнча айырмалоо тарбиячыларга дем берүүчү жолду тандап, бала үчүн мааниге ээ.
Сыртынан ичине
"Бала үйрөнгүсү келбейт" деген жалпы диагноздо ар кандай балдар үчүн ар кандай себептер бар. Ошол эле учурда, көйгөйдүн тамыры бала менен анын тарбиячыларынын ортосундагы мамилелерде.
Биз ата-энелердей эле балдарды тандабайбыз. Анын үстүнө, алардын тубаса касиеттери биздикинен айырмаланышы мүмкүн, жана алар экстрасенсинин түзүлүшү, жөндөмдүүлүгүнүн чектери боюнча биз таптакыр биз эмес. Өздөрү аркылуу алар үчүн мектеп тандоо, ийрим - бул баланын окууну жек көрүүсүнүн түздөн-түз жолу. Заманбап балдардан билим алууга умтулуунун жок болушуна ар кандай тышкы факторлор түрткү берет: массалык маданияттын артыкчылыгы, билим сапаты, кесипкөй эмес мугалимдер, деградацияга кабылган коом ж.б.
Балага ылайыктуу жакшы мектепти табуу кыйын, бирок балаңыздын ички өзгөчөлүктөрүн билгенде туура тандоо оңой. Каратэ боюнча сабактарды эмес, бийди үйрөнүүгө, тери көрүнгөн баланы жибер. Сезимтал, назик, эмоционалдуу бала чыгармачылыктагы табигый потенциалын мыкты ачып бере алат жана башка сапаттарды талап кылган класстарда жумушсуз калат: эркектик, дене күчү, чыдамдуулук, башка бирөөнү уруп-сабоо.
Жогоруда айтылгандарды кыскача баяндап көрсөк: эгер бала билим алгысы келбесе, анда өзү менен да, ата-энеси менен дагы иштеш керек. Кээде ата-энелердин өз баласына болгон көз-караштарынын өзгөрүшү көйгөйдү толугу менен чечет, алар өзү үчүн сызган баласын эмес, күчтүү жана алсыз жактары менен чыныгы баланы көрө башташат. Андан анын колунан келбеген нерсени талап кылууну токтотушат. Башыңыздан секирүү реалдуу эмес жана баланын психикасы үчүн кооптуу.
Ата-энелердин ар дайым тандоосу бар: өркүндөтүүнү улантуу, окуусунда керектүү натыйжаларды алуу үчүн баласына акылдуу болуу жана мындай айла-амалдар баланын психикасы үчүн оорутпас деп үмүттөнүп, же психологияны изилдөөгө убакыт коротуу, өзүлөрүн жана ымыркайларын түшүнүү, бул дүйнөдө татыктуу ордун таап, чоңойуунун татаал жолунда анын жардамчысы болуу.
