Балдардагы гиперактивдүүлүк - бандит эмес, лидерди кантип тарбиялоо керек
Барган сайын, балдар бизге өтө эле активдүү, тынчы жок, көңүл топтой албай жаткандай сезилет - биз сыяктуу эмес. Балдардагы гиперактивдүүлүк - бүгүнкү күндө бул диагноз балдардын иш-аракеттери жалпы кабыл алынган алкакка туура келбеген стигмага окшош …
"Гиперактивдүүлүк - бул баланын ашыкча кыймыл-аракет жана акыл-эс иш-аракетине байланыштуу белгилердин жыйындысы."
Барган сайын, балдар бизге өтө эле активдүү, тынч эмес, көңүл топтой албай калышат - бизге окшобойт. Балдардагы гиперактивдүүлүк - бүгүнкү күндө бул диагноз активдүүлүгү жалпы кабыл алынган алкакка туура келбеген балдарга карата айтылган стигмага окшош.
Гиперактивдүү балдар аз укташат, көп ыйлашат, жана сергек болгондо кыймылдуу жана толкунданып турушат. Мындай балдардын сырткы дүүлүктүргүчтөргө сезгичтиги жогорулайт - ызы-чуу, жарык, токчулук ж.б.
Алар чоңойгон сайын, бала бир нерсени топтой албай, бир нерсени жасай албасы, жомокту аягына чейин уга албай, ордунан такай секирип турганы, тынч оюндарды ойногонду жактырбаганы билинип калат.
Мындай балдарга эмоционалдык жарылуулар мүнөздүү - алар тең салмактуу эмес, ачууланган, алардын ийгиликсиздигине чыдамсыздык көрсөтүшөт. Ушунун фонунда башка балдар жана чоңдор менен болгон мамиленин бузулушу бар.
Гиперактивдүү балдардын импульсивдүүлүгү алардын көйгөйлөргө көп кабылышына жана чоңдордон дайыма комментарий алып туруусуна алып келет. Ата-энелердин жана тарбиячылардын аракетине карабастан, мындай балдар менен күрөшүү мүмкүн эмес. Алар эч кандай бийликти тааныбайт, үйдөн качып кетишет, милициянын балдар бөлмөсүнө көп келишет.
Бул балдардын арасында жаракат алуунун жана балдардын өлүмүнүн пайызы өтө жогору.
Расмий психологиянын көз карашы боюнча балдардагы гиперактивдүүлүк
Психологдор гиперактивдүү баланын бир катар белгилерин аташат. Мен бул жерде ушул диагноз коюлган негизги мүнөздөмөлөрдү келтирем:
- бала кызыктуу иш-аракеттерге да көңүл топтой албайт;
- чоңдордун кайрылуусун тоготпойт;
- көп нерселерди жоготот;
- өзүнө кызыксыз көрүнгөн тапшырмаларды аткаруудан баш тартат;
- тапшырмаларды дилгирлик менен кабыл алат, бирок аларды сейрек аткарат;
- билим берүү же оюн ишин уюштурууда кыйынчылыктарга дуушар болсо;
- көпкө чейин бир жерде отура албай калуу;
- маанилүү маалыматты унутат;
- ал ымыркай кезинде деле аз уктайт;
- мектепте дагы, оюндарда дагы эрежелерге баш ийбейт;
- көп учурда суроону укпай жооп берет;
- тынымсыз кыймылда;
- башка адамдардын сүйлөшүүлөрүнө кийлигишет, маектешинин сөзүн бөлөт.
Заманбап психологдордун айтымында, аталган белгилердин үчтөн биринин болушу гиперактивдүүлүктү жана жүрүм-турумду оңдоонун зарылдыгын көрсөтөт. Психолог менен сабактар, дары-дармектер, күнүмдүк режимди оңдоо колдонулат …
Бирок бул чаралардын таасири кээде дээрлик байкалбайт, кээ бир учурларда ата-энелер жана тарбиячылар күтүлгөндөй реакцияны байкашат. Балага канчалык көп кысым көрсөтүлсө, анын мүнөзүндөгү "терс" көрүнүштөр ошончолук көп байкала баштайт, ошончолук ал башкарылгыс балага айланат. Мындан тышкары, таблеткалар балдардын мээнин биохимиясын өлтүрүп, алардын ден-соолугун чыңдоону бузат.
Ошол эле учурда, адистер балдардын гиперактивдүүлүгүнүн өнүгүшүнүн себептери жөнүндө маселе дагы эле ачык бойдон калгандыгын моюнга алышат. Кимдир-бирөө көйгөйдүн тамырларын күчөгөн тукум куучулуктан издейт, кимдир бирөө жатын ичиндеги өнүгүүнүн жана тубаса травманын патологиясы боюнча баарын жазууга шашылат. Айрым эксперттер балдардын гиперактивдүүлүгү билимге болгон туура эмес мамиледен улам келип чыгат деп ишенишет.
Эмне үчүн көрүлүп жаткан чаралар натыйжасыз? Бардык билим берүүчү чараларга карабастан, эмне үчүн гиперактивдүү бала “ылдый жылмышат”? Эмне үчүн чоңдор кысым көрсөтүшүп, баланы коомдун үлгүлүү мүчөсү кылып тарбиялоого аракет кылышса, оппозиция ошончолук күчтүү болот - ал дайыма "желектердин астында" жүрөт?
Системалык-вектордук психологиянын көз карашы боюнча гиперактивдүү бала
Юрий Бурландын тутумдук-вектордук психологиясы эмне үчүн өтө жигердүү бала кээде биз үчүн анормалдуу болуп көрүнөт жана кабыл алынган билим берүү чаралары натыйжасыз болот деген суроого так жооп берет.
Чындыгында, күрөш оорунун белгилери менен эмес, адамдардын белгилүү бир түрүнө мүнөздүү тубаса касиеттер менен жүргүзүлөт. Көпчүлүк учурларда "гиперактивдүүлүк" диагнозу заара чыгаруучу вектору бар балдарга коюлат. Ошентип, өз алдынча жаралган лидерлердин потенциалы бар балдар, миллиондорду жетектөө үчүн төрөлгөн. Бирок "гиперактивдүү" диагнозу көбүнчө тери вектору бар балдарга берилет - шамдагай жана тынчы жок. Бирок мындай балдар, уретралдык балдардан айырмаланып, тартипти жана чектөөлөрдү оңой эле кабыл алышат.
Эмне үчүн жогоруда айтылган белгилер бизге "гиперактивдүүлүк" оорусунун белгилери болуп сезилгенин карап көрөлү.
Башка адамдардын жана балдардын жүрүм-турумун, айрыкча, өзүбүздүн дүйнө таанымыбыздын призмасы аркылуу кабылдайбыз. Бул ата-энелерге жана мугалимдерге гана тиешелүү эмес - психологдор бейтаптарга субъективдүү баа беришет.
Эми “Соттор кимдер?” Деген суроого жооп берели.
Эркек психологдор тенденция катары анал жана визуалдык векторго мүнөздүү касиеттерге ээ. Көпчүлүк учурларда, булар тынч, атүгүл көп маалыматты талдай алган жана перфекционализмге жакын адамдарды тынчтандырган адамдар.
Мындан тышкары, психологдор эмпатия жана боор тартуу мүмкүнчүлүгүнө ээ - бул касиеттер визуалдык векторго мүнөздүү. (Ушул жана башка векторлордун касиеттери жөнүндө көбүрөөк билүү үчүн Юрий Бурландын "Системалык-вектордук психология" тренингинен өтсөңүз болот.)
Седат анал-визуалдык психологдун көз карашы боюнча, тери векторунун касиеттери менен төрөлгөн бала да гиперактивдүү. Бул ыкчам, узун буттуу, жеңил-желпи ымыркай анал кишиге өтө эле активдүү бала сыяктуу көрүнөт - акыры, ал өзүнүн ишмердүүлүгүн баштапкы чекит катары кабыл алып, ага баа берет. Натыйжада, "гиперактивдүүлүк" диагнозу өзүн өзү көрсөтүп турат.
Бирок, тери вектору бар балдар, тубаса өзүн-өзү чектөө жана айлана-чөйрөнүн ландшафтына ылайыкташуу жөндөмдүүлүгүнөн улам, мындай диагнозду салыштырмалуу сейрек кабыл алышат. Эгер күтүлбөгөн жерден психолог баланы гиперактивдүү деп эсептесе, анда катуу режимди киргизүү, гиперактивдүү балдар үчүн узак сейилдөө жана спорт менен машыктыруу абдан пайдалуу болот.
Бул заара чыгаруучу вектору бар балдар үчүн такыр башка маселе.
Эгерде тери вектору бар балдар гиперактивдүү деп эсептелсе, анда уретралдык вектору бар балдар, күч психологунун көз карашы боюнча, "чексиздик" даражасына чейин гиперактивдүү.
Заара чыгаруучу баланын табияты алгач кичинекей кысымга жана чектөөлөргө жол бербейт. Бул заара чыгаруучу ымыркайлар козголоңчу жана хулиган болуп төрөлөт дегенди билдирбейт. Тескерисинче, заара чыгаруучу вектору бар балдардын тубаса жоопкерчиликке болгон жөндөмдүүлүгү бар, алар эмнени каалашарын жана эмне үчүн эң сонун билишет.
Аларга мыйзамдардын кереги жок, анткени заара чыгаруучу наристе - бул мыйзамдын өзү, ал акыйкаттыкка жана кайрымдуулукка негизделген.
Туура ыкма менен, бул балдар тубаса гиперактивдүүлүгүнө карабастан, ата-энелерге да, мугалимдерге да кыйынчылык жаратпастан, алардын активдүү жардамчылары болуп калышат - бүтүндөй "отор" үчүн жооп берген класстардын жана топтордун формалдуу эмес лидерлери.
Бирок, аларды багындырып, "сындырып", тынчыраак кылууга аракет кылып жатканда, уретралдык эркек балдар курчап турган дүйнөнү душман катары кабылдап, туулуп-өскөн лидердин бардык ымырасыз мүнөзү менен "ага каршы согуш жарыялай" башташат.
Уретралык бала - келечектеги лидерди тарбиялоонун өзгөчөлүктөрү
Петя кичинекей торнадой болуп короого чыгып кирди - көйнөгү ачык, чачы тармал, жүзүндө кенен жылмайуу, көздөрүндө шайтандар бар. Ал отургучка секирип, аны бойлой чуркады, секирип жыгылып, булак ыргытып жибергендей дароо ордунан ыргып турду да, шамалдай эркин чуркады.
Кире бериштен тажаган балдар секирип түшүп, Петянын артынан чуркап жөнөштү - кичинекей жапайы топ алардын лидерин күтүп, чатырлар менен бак-дарактарды бойлоп "дүйнө жүзүн" айланып өтүштү.
Ошондой эле ата-энелердин "дагы бир жолу ушул бейбаш менен ойногула" деп уруша тургандыгы маанилүү эмес: эң моюн сунган "апанын уулу" Петянын сүйкүмдүүлүгүнө туруштук бере албайт (лидердин феромондорун оку).
Петянын энеси, терезеден уулунун артынан карап, башын гана чайкады: кандай оңолбос бала чоңоюп жатат? Үйдө отура албайсың - жок дегенде байлап кой, эч кимге баш ийбейсиң …
Сиз бул кыска эскизден өзүңүздүн балаңызды тааныдыңызбы? Гиперактивдүү баланын бардык белгилери бар - тынчы жок, аз уктайт, бийликти таануудан баш тартат, ар дайым кыйынчылыктарга кабылат жана чоңдордон комментарий алат.
Бирок, системалык-вектордук психологиянын көз карашы боюнча, булардын бардыгы патология эмес, уретралдык вектору бар лидерлерге мүнөздүү касиеттер. Эгер сиздин балаңыз жогорудагы сүрөттөмөгө туура келсе, анда сиз заара чыгаруучу баланы чоңойтуу мүмкүнчүлүгү жогору.
Ал чоң компаниянын, атүгүл бир мамлекеттин президенти болуп өсөбү, сизден гана көз каранды - же чачыңыздын ак чачын үй-бүлөңүздө чоңойгон кылмышкер авторитет уятка калтырат, аяган жок же анын же башка бирөөнүн жашоосу.
Эртеби-кечпи, миллиондогон адамдардын тагдырын башкара турган адамды тарбиялап жаткандыгыңызды билсеңиз, гиперактивдүү баланы заара чыгаруучу вектор менен тарбиялоо оңой болот. Макулмун, мындай келечек менен, ата-энелердин стандарттык схемалары актуалдуу эмес.
Уретрия вектору менен балдарды тарбиялоо өзүнүн өзгөчөлүктөрүнө ээ. Эгер сизде уретралдык вектору бар балаңыз болсо, анда ал үчүн ата-эне жана тарбиячы болбостон, "кичинекей падышанын тушундагы регент" болушуңуз керек.
Уретрасы бар балдарда жоопкерчилик сезимин калыптандыруу
"Бардык үмүт бир гана сенде!" - бул уретралдык эркек балага билим берүү эң мыкты ураан.
Жоопкерчилик сезими канчалык өнүккөн сайын, заара чыгаруучу бала канчалык өнүксө, ошончолук ал коомдун толук кандуу мүчөсү болуп өсөт.
Уретралык ымыркайлар эрте чоңоюшат. Эгерде векторлордун башка топтому бар, балагатка жеткенге чейин, ал эми кээде андан узак болсо, анда ата-энесинен көз каранды болсо, анда заара чыгаруучу вектору бар балдар өздөрүнүн "пакети" үчүн - үй-бүлөсү үчүн жоопкерчиликти эрте сезе башташат.
Алты жаштагы заара чыгаруучу балдар мурунтан эле калыптанган, башка балдарга, кээде чоңдорго караганда жоопкерчиликти көтөрө алган инсан.
«Боосуңду тезирээк байлап кой, уулум. Бала бакчадан кечигип калсак, апам жумуштан айдалып, акчабыз жок болуп, үй-бүлөбүздүн баары ачка калат. Сиз өзүңүздү түшүнөсүз - баардыгы сизден гана көз каранды! - ушул сыяктуу нерсе сизге керектүү иш-аракеттерди жасоого заара чыгаруучу вектору бар гиперактивдүү баланы тукурушу мүмкүн.
Буйрутманын үнү кабыл алынбайт! Бирок жоопкерчиликти талап кылуу абдан натыйжалуу болот.
Уретралык эркек балдарды жогору жактан ылдый карай мактоого болбойт
Балдарга ар кандай векторлор менен мактоо сөздөрдү калтырыңыз. Уретралдык эркек бала жогорудан төмөн карай айтылган мактоону кемсинтүү катары кабыл алат - мындай мактоо баланы ачууландырат.
Элестетип көрсөңүз, кожоюнуңузду аябагандай мактадыңыз - ал мындай мактоого ыраазы болобу?
Бирок "төмөндөн жогору" суктануу мындай баланын статусун баса белгилеп, ага чыныгы ырахат тартуулайт.
Уретралык эркек балдарды жазалоо мүмкүн эмес
Бул айрыкча дене жазасына тиешелүү - аны бала кызматтан төмөндөтүү катары кабыл алат.
Мындай жашоо сценарийин иштеп чыгуу үй-бүлөдө мүмкүн болот, анда уретралдык уул атасынан анал вектору менен төрөлөт. Баласынан кандай гана болбосун тил алчаактыкты алууга аракет кылып, мындай ата уулун «өлтүрөт». Бул баланын курчап турган дүйнөдөн кастык сезимин пайда болушуна алып келет.
Дененин жазаланышына реакция эрогендик зонанын башталышы болушу мүмкүн: бала өз үйүнүн бурчтарын заара менен «белгилей» баштайт, ошону менен өзүнүн «лидер» статусун далилдейт.
Бала чоңойгондо, физикалык жазага реакция үйдөн качып кетет - заара чыгаруучу бала эркиндикке болгон кысымдан арылып, курчап турган дүйнө менен күрөшүп, "оторду" - короодогу топту баштайт. Эң коркунучтуу кылмыштуу топтордун башчылары ушинтип өсүшөт.
Жыйынтыктайлы
Ар бир баланы тарбиялоо узак жана түйшүктүү процесс. Бирок, келечектеги лидерге билим берүү керек болсо, баланын жана коомдун алдындагы жоопкерчилик бир нече эсе жогорулайт.
Мындай учурда тубаса инстинкттерге жана “ата-бабалардын тажрыйбасына” таянууга болбойт. Бул балдарга мүнөздүү касиеттерди табиятынан так айырмалап, туура иштеп чыгуу керек - ушул учурда гана сиздин балаңыз чоң ийгиликтерге даяр болуп, чыныгы бактылуу жана толук кандуу коомдун мүчөсү болуп өсөт.
