Балдар психологиясынын көйгөйлөрү. Оозеки баланы тарбиялоо
Балдар психологиясынын көйгөйлөрү ар дайым актуалдуу. Аларды бүгүнкү күндө, психиканын мыйзамдарынын ачылыш доорунда, демек, каалоолордун жана жашоо сценарийлеринин калыптанышынын мыйзамдарында чечүү учур талабы. Бул макалада оозеки вектору бар адамдар жөнүндө кененирээк баяндалат.
Ошондой эле, Лида баарлашуусу жөнүндө эмне дешет?
Бул Vovka ойлоп тапкан.
(Агния Барто)
Балдар психологиясынын көйгөйлөрү ар дайым актуалдуу. Аларды бүгүнкү күндө, психиканын мыйзамдарынын ачылыш доорунда, демек, каалоолордун жана жашоо сценарийлеринин калыптанышынын мыйзамдарында чечүү учур талабы. Бул макалада мен оозеки вектору бар адамдар жөнүндө айткым келет.
Ушул макаладан ата-энелер акыл-эсти калыптандыруу мезгилинде (15-16 жашка чейин) оозеки вектордун өнүгүшүнө кандайча таасир этиши керектигин, мисалы, куру маек сыяктуу терс көрүнүштөрдү оңдой алышат. же болбогон окуяларды реалдуу өткөрүп берүү каалоосу. Ушул билимдердин негизинде, ата-энелер, ошондой эле, баланын ишмердүүлүгүнүн кайсы түрлөрүндө өзүн мыкты деңгээлде ишке ашыра алаарын көрүшөт жана ага кесип тандоодо багыттоого жардам беришет.
Оозеки векторду мүмкүн болушунча натыйжалуу иштеп чыгуу жана / же ишке ашыруу үчүн, анын касиеттери адамзаттын табигый милдеттери менен кандайча байланышта экендигин түшүнүү өтө маанилүү, башкача айтканда, оозеки чаранын өзөгүн түшүнүү керек. Ошондуктан, оозеки вектору бар адамдар жана оозеки балдардын ата-энелери "Адамзаттын өнүгүшүндө жана сакталышында оозеки иш-чаралардын ролу жана маңызы" деген макаланы сунушташат. Бул макалада биз оозеки векторду иштеп чыгууну жана жүзөгө ашырууну карап чыгабыз.
Балдарды тарбиялоо көйгөйлөрү. Баланын оозеки өнүгүшү
Анын эрогендик зонасын - оозду баштоону каалап, оозеки бала тынымсыз сүйлөйт, айланасындагыларды тынымсыз сүйлөө агымы менен чарчатат. Бардык деталдарда ал, мисалы, бала бакчада, мектепте көргөндөрүнүн бардыгын чексиз айтып берет. Бул сүйлөшүүдөн тажаган ата-энелер, тарбиячылар, мугалимдер аны угууну токтотушат, жымжырттыкты талап кылышат, изоляцияга аракет кылышат ж.б. Бирок, психиканын мыйзамдарына ылайык, эч кандай каалоо жок кылынбайт, ал ишке ашуу жолун гана өзгөртөт.
Оозеки бала угуучулардын көңүлүн буруп туруу керектигин сезип, маектешин кызыктыра турган окуяларды жана деталдарын айта баштайт. Ар бир кийинки окуяны кайталаган сайын, башында болбогон бул окуялар уламдан-улам ойдон чыгарылган деталдарга толуп кетти. Эгерде сиз сүйлөөчү баладан өзгөчө өнүгүүсүз калтырып, андан арылсаңыз, анда бойго жеткенде бул жалган маалыматтын жайылышына айланат, андан көптөгөн адамдар жабыркайт.
Кантип бир аз оозеки таасир этиши мүмкүн?
Оозеки вектору бар адамдар сөзсүз түрдө коомдун сакталышы менен байланышкан, элдерди тандоо эркиндигин жүзөгө ашыруу үчүн бириктирген маанилүү маанилерди билдире алышат. Бирок, оралисттин сүйлөгөн сөзүндө табияттын терең максаттары жана мааниси чагылдырылышы үчүн, ага берилген сөз интеллектин өнүктүрүү маанилүү.
Ой жүгүртүүнүн бул түрүнүн өзгөчөлүгү, түшүнүү буга чейин айтылган билдирүүгө багытталгандыгында, башкача айтканда, адам алгач сүйлөп, андан кийин гана айтылгандардын үстүнөн ой жүгүртөт. Оозеки баланын акыл-эсин өстүрүү үчүн ага белгилүү бир теманы берүү өтө маанилүү, анткени мындай учурда сүйлөө мүмкүн болушунча маңыздуу болуп калат, демек, аны түшүнүү акылдын өнүгүшүнө өбөлгө түзөт.
Ошол эле себептен, сиз балаңызды жигердүү ырдоого үндөбөшүңүз керек. Эрогендик зонанын башталышы аркылуу сүйлөө каалоосун сублимациялоо менен, ырдоо оралисттин оозеки интеллектинин өнүгүшүнө өбөлгө түзбөйт.
Оозеки наристенин оозуна ант берүү
Оозеки балдардын көпчүлүк ата-энелери балдары тарабынан сөгүнгөн сөздөрдүн колдонулушуна тынчсызданып жатышат. Чындыгында эле, 6-7 жашында, бизде жашоонун сексуалдык аспектиси жөнүндө ички божомолду ойготкон кичинекей оозеки сөздөрдөн биринчи жолу угуп жатабыз. Бул ачылыш биздин элестетүүбүздү толкундатат жана биз тарабынан сексуалдуулук жөнүндө билүүнүн кубанычы катары сезилет. Кийин, бойго жеткенге чейин, бул сезим унутулат.
Бала уккан каргыш сөзүн колдонобу? Бул анын өнүгүп жаткан шарттарына байланыштуу. Эгерде бала коопсуздук жана коопсуздук сезимин жоготпосо, анда анын жеке психикасы жамааттык менталдын бардык жетишкендиктерин, анын ичинде өзү иштеп чыккан маданий чектөөлөрдү ийгиликтүү ачып берет. Мындай учурда орой сөздөрдү уккан бала аны колдонбойт. Бирок сырткы жагымсыз шарттарда, коопсуздук жана коопсуздук сезимин жоготуп, жубайынын сөзүн уккан бала маданияттын тоскоолдуктарын сезбегендиктен, колдоно алат.
Эмне үчүн сексуалдык тарбияны теңтуш, 6-7 жаштагы бала жүргүзөт? Эмне үчүн ата-энелер бул функцияны колго ала алышпайт?
Тукумдун мыкты көбөйүшү үчүн, алгачкы адамдар тарабынан коюлган чектөөлөрдүн бири инцестикке тыюу салуу болгон. Ал ошондой эле азыркы адамдардын психикасында камтылган. Жана балага жашоонун интимдик жактары жөнүндө маалымат берүү менен, ата-энелер байкабай баланын психикасына өтө катуу сокку урушат. Өспүрүм кезинде ата-энелер каалабаган кош бойлуулуктун жана жыныстык жол менен жугуучу оорулардын алдын алуу үчүн гана зарыл болгон сексуалдык билим бериши керек.
Бирок жыныстык билим берүү үчүн - жаныбарлардын концепция жөнүндө басылып чыккан билимдерин реанимациялоо - жаратылыш кичинекей оралист өзүнүн курдаштарынын чөйрөсүндө уят сөздөрдү айтуу менен ойной турган өзгөчө конкреттүү ролду камсыз кылган. Андан кийин, бойго жеткенде, адам өзүнүн расасын улантып, адамзаттын бүтүндүгүн сактап, жашоонун сексуалдык аспектиси жөнүндө билимдерин колдоно алат.
Сексуалдуулуктун ачылышынын 6-7 жылдык мезгили алгачкы адамдарда жыныстык жетилгендик дал ушул куракта болгонуна байланыштуу. Азыркы адамдардын аң-сезимсиз экстрасенси ушул маалыматты алып жүрөт, демек, 6-7 жашында оозеки вектору бар бала өз теңтуштарына адамзат тукумунун көбөйүшү жөнүндө маалымат берүүнү каалайт. Кийинчерээк, маданияттын пайда болушу жана өнүгүшү менен бирге, чоңойуунун кошумча мезгили талап кылынган, бул мезгилде биз адамзат тарабынан топтолгон маданий катмарды ачып бердик.
Жыныстык катнашка байланыштуу сөз катары карганууга, жыныстык катнашка жана киши өлтүрүүгө болгон чектөөнү чектеген маданият тыюу салган. Ошентип, маданият, биринчиден, жаныбарлар принциби боюнча жупташууну чектейт (өнөктөш менен болгон эмоционалдык байланышка карабастан, балалуу болуу үчүн), экинчиден, жакынын жактырбоо. Демек, төшөнчүнү колдонуу жаныбарлардын ички туюмдарын кайрадан жандандыруу керек болгондо гана: балдарды кош бойлуу болуу билими жана душмандын көзүн тазалоо үчүн чабуулга өтүү мүмкүнчүлүгү үчүн гана акталат. Башка учурларда, мисалы, коомдук жайларда уят сөздөргө тыюу салынышы керек, анткени аны колдонуу бизден жаныбызга болгон жакындарыбызды жек көрүүгө тыюу салат.
Демек, оозеки баланы тарбиялоодо, ага маданияттын чектөөлөрүн сиңирүү менен бирге, чоңдордун, коомдук жайларда уят сөздөрдү колдонууга тыюу салынышы керек, бирок теңтуштарынын арасында килемди колдонгону үчүн урушпашы керек.. Уят сөздөрдү айтуу үчүн, кээ бир ата-энелер оозеки баланын оозун, айрыкча оозеки сезимтал жерин урушат. Мындай чаралар кекечтердин пайда болушун шарттайт.
Оозеки векторду эрезеге жеткирүү
Ата-энелер оозеки балага кесиптик кесибин тандоого кандайча жардам бере алышат?
Бул үчүн анын оозеки векторунун өнүгүү деңгээлин аныктоо маанилүү. Бала акылынын оозеки түрүн өнүктүрө алдыбы?
Оозеки интеллекттин жакшы өнүгүшү жана күчтүү темперамент менен оозеки сөздүн эң жогорку деңгээлде ишке ашышы мүмкүн. Бул учурда, оралист жалпы максатка жетүү үчүн өзүнүн сөзү менен бүтүндөй коомду чогултуу менен, өлкөнүн өнүгүшүнө же ал тургай адамзатка таасирин тийгизет. Мисалы, бүгүнкү күндө оралист бизди келечекке - руханий өнүгүүнү тандоого алып баруучу максаттардын айланасында адамдардын ири массасын бириктире алат. Бул багыттагы зарыл жана кечиктирилгис баскыч - орустардын ой жүгүртүүнүн жаңы түрүн - Системалык-Вектордук Психологиянын доордук ачылышын өздөштүрүшү. Демек, азыркы дүйнөдө оозеки интеллект өнүккөн оралист сөзсүз түрдө системалуу ой жүгүртүүнү өздөштүрүшү керек.
Системалык-Вектордук Психологиянын билиминин негизинде адамзаттын өнүгүүсүнүн бардык мыйзамдарын көргөн өнүккөн оралистке ишмердүүлүктүн кайсы түрлөрүнө кеңеш берүү керек?
Мындай оралист, мисалы, өзүнүн программаларында заманбап Россиянын жана бүткүл адамзаттын көйгөйлөрүн көтөрүп чыгып, мүмкүн болгон чечимдерди көрсөтүүчү телекөрсөтүү же радио алып баруучусу болуп калышы мүмкүн. Жүрөктөрдү күйгүзгөн өзүнүн сүйлөгөн сөзү аркылуу ал адамдарга жаңы ой жүгүртүүнүн жардамы менен биригүү жана өнүгүү үчүн адашпас багыт бере алат. Оралист бизди көйгөйлөр кокустан эмес, аларды чечүү аркылуу өнүгүүбүз үчүн берилет деп ойлонууга түрткү берген жалындуу сөздөрдү айта алат. Анын күчтүү сүйлөгөн сөзү болбосо, көпчүлүк көйгөйлөрдү мыкты чечүү айлана-чөйрө менен тең салмактуулукту түзүүгө мүмкүндүк берген психиканын мыйзамдарынын негизинде мүмкүн экендигин моюнга алуу кыйын, анткени биз аларды бактылуу сезебиз.
Үн векторунун катышуусунда, оралист өз ырларын аткаруучу боло алат, анда адамдарды бириктирүүгө багытталган маанилүү маанилер айтылган. Ошентип, Владимир Высоцкий, оозеки үн чыгаруучу уретрал, биздин уретралдык менталитетти ушунчалык деңгээлде бекемдей алды, ал биз үчүн азыркы мезгилге чейин, керектөө коомунун баалуулуктары менен Россия үчүн оор мезгилге карабастан, бизди бириктирип турат бизге каршы. Бүгүнкү күндө Россияны чачырап кетүүдөн сактап турган биздин бекемделген менталитетибиз.
Анальный вектордун катышуусунда, оралист таң калыштуу, парадоксалдуу категорияларда ойлонот. Демек, анын сөздөрүнүн жөнөкөй дизайны да өтө күлкүлүү деп кабыл алынат.
Жакшы, бирок анча жогору эмес деңгээлде жүзөгө ашырылышы, оозеки инсан өзүнүн оозеки интеллектин колдонсо дагы, коомду өнүгүүнүн сапаттык жаңы деңгээлине алып чыкпагандыгын көрсөтүп турат. Бул учурда, оралист, мисалы, телекөрсөтүү же радио алып баруучусу болуп, коомдук көйгөйлөрдү талкуулоонун айланасында адамдарды бириктирет, же, мисалы, студенттерди өз предметин изилдөө чөйрөсүндө бириктирген мугалим болуп калат.
Эгерде оозеки акыл-эси жетиштүү деңгээлде өнүкпөсө, оозеки өспүрүмгө кандай кеңеш бар?
Оозеки векторду ишке ашыруунун оозеки интеллектти талап кылбаган ар кандай жолдору бар. Адатта, оозеки адам аларды оозеки интеллектинин жетишсиз деңгээлде өнүккөндүгүнөн же өзүнө ылайыктуу иштин түрүн таба албагандыктан тандайт.
Ушуну түшүнүү менен, оралдыктар адамдарды эс алууга жана эс алууга болгон жалпы каалоосу менен бириктирет. Бош убактысын кызыктуу жана көңүлдүү өткөрүү максатында, адамдар кинотеатрга, циркке, концерттерге, операга, футбол көрүшөт, ошондой эле аш-тойлорго чогулушат. Бул жерде аларды векторду жетишсиз деңгээлде ишке ашырган оралисттер бириктирип турат.
Спорт телекөрсөтүүлөрүнүн комментатору, аш-тойлордогу тамадалар, цирктеги клоун - булардын бардыгы биздин бош убактыбызды көңүлдүү өткөрүүгө жардам берет.
Теринин байламтасы менен оралисттер мыкты актерлорду, айрыкча куудулдарды чыгара алышат. Ошондой эле алар өзүлөрүн ырдоодо ийгиликтүү жүзөгө ашыра алышат: өзгөчө термелүүлөрдүн жардамы менен, алардын үнү кыйла күчтүү жана адаттан тышкары, угуучуларга чоң таасир калтырат. Үн векторунун катышуусунда оралисттер эң сонун опера ырчысы боло алышат.
Ошондой эле оралисттер мыкты ашпозчу жана даамчы болуп, белгилүү бир ролун аткара алышат. Себеби, ар кандай даам сезимдерин эң эле ичке сезген оралисттер. Демек, алгачкы мезгилдерден ушул убакка чейин, айрыкча, гурмандык тамактарды жасоо дагы деле оралисттин укугу.
Эми оозеки векторду ишке ашыруунун кабыл алынгыс жолдору жөнүндө айтуу керек.
Бүгүнкү күндө, адамдар толугу менен дезориентация болгондо, өнүккөн оралисттер дагы көбүнчө табигый түрлөрүнүн ролуна таптакыр карама-каршы келген ролду ойношот. Ошентип, социалдык көйгөйлөрдү жана / же бийликти шылдыңдаган азыркы сатириктер менен юмористтер биригишпестен, адамдарды бөлүп турушат.
Бүгүнкү күндө социалдык көйгөйлөрдү шылдыңдап, аларды унутууга аргасыз кылып, чечим табуу үчүн зарыл болгон ойлор стрессинен арылтып жатабыз. Жана биз көйгөйлөр жөнүндө жамааттык аң-сезимге жана өнүгүүнүн кийинки абалын тандоого бириге албайбыз.
Бийликтин шылдыңы бийликтин өз ыйгарым укуктарын жоготуп алышына алып келет жана алардын кызыкчылыгын бийликтин кызыкчылыгынан толугу менен бөлөк деп эсептеген эч ким ага баш ийбейт. Бул кырдаал коомдо бирдиксиздикти пайда кылат: ар бир адам - өзү үчүн гана, өзүнүн кызыкчылыгы үчүн, бул эч ким жалпы байланыштыруучу звеного баш ибейт, жана мамлекетти түзгөн бүтүндүктүн ыдырап кетүү коркунучу бар.
Демек, бүгүнкү өнүгүүнүн бардык деңгээлдериндеги оралисттер тарабынан “ийгиликтүү” ишке ашырылып жаткан социалдык көйгөйлөрдү жана бийликти шылдыңдоо биздин коомдо таптакыр карама-каршы келет! Бул адамдардын бардыгы оозеки векторунун өнүгүү деңгээлине жараша, өзүн көрсөтүүнүн башка мүмкүнчүлүктөрүн издеши керек.
Демек, оозеки интеллект өнүккөн оозеки өспүрүм үчүн ата-эне анын оозеки интеллектинин катышуусундагы кесиптик иш-аракеттердин түрлөрүн сунушташы керек. Болбосо, өнүккөн оозеки адам өзүнүн мүмкүнчүлүктөрүн максималдуу түрдө сезбейт. Жогоруда көрсөтүлгөндөй, ал өзүн программанын алып баруучусу, мугалим, өзүнүн жалындуу сөздөрүн, ырларын же аңгемелерин аткаруучу катары көрсөткөнү жакшы.
Жана оозеки интеллекттин жетишсиз өнүгүшү менен гана, ата-энелер аны колдонууну талап кылбаган иш-аракеттерге кеңеш беришет. Жогоруда айтылгандай, бул учурда оралист өзүн ырчы, актер, спорт комментатору, клоун, тостмастер, ашпозчу, дегустатор катары көрсөтө алат.
Сатирик жана юморист катары жүзөгө ашырууга келсек, бүгүнкү күндө иштин бул түрү тутумдаштырылган ой жүгүртүүнү алдын-ала өздөштүрүүнү талап кылат, ал эмнени так шылдыңдоо керектигин, эмне болбошу керектигин так түшүнүү үчүн зарыл.
