Бала уурдайт. Кантип татыктуу адамды тарбияласа болот?
Бул көйгөй сейрек кездешүүчү нерсе эмес, көрүнүшү мүмкүн. Бул жөнүндө көп уга бербейбиз, анткени ушундай жагдайга туш болгондо, ата-энелер, эреже катары, өз алдынча чечүүгө аракет кылышат. Алар башка адамдардын демилгесин козгобогонго аракет кылышат, болгону алардын сотунан кутулуп кетишет. Уяты жок, арам адамды өстүргөнүңүз үчүн өзүңүздү күнөөлүү сезбей, мындай суроо менен жардам сурап коюу кыйын …
Кээде балдарыбыздын жүрүм-туруму түшүндүрмөнү жокко чыгарат. Эгерде анын тарбиясы чынчылдык жана адептүүлүк түшүнүктөрүнө негизделсе, анда баланын уурулукка болгон каалоосу эмнеде экендигин түшүнүү кыйын.
Анын колунда бардыгы бар окшойт: таза, ыңгайлуу үй, сапаттуу буюмдар, жакшы китептер. Кошумча сабактарга акча төлөп, анын окууга болгон каалоосун колдоого даярбыз. Курбу-курдаштарына салыштырмалуу эч нерседен кем болуп калбашы үчүн, биз ал үчүн бир дагы маанилүү өтүнүчтү четке какпоого аракет кылабыз. Жалпысынан, анын арасынан татыктуу адамды өстүрүү үчүн колдон келгендин бардыгын жасайбыз.
Ал, ыраазы болбой, уурдап жатат. Жана ал уурдалганына карабастан, жазаланганына карабастан, эч нерсе алган эмесмин деп калп айтат. Башында, бул биздин үй-бүлөдө болуп жатат деп ишенүү кыйын. Балабыздын адеп-ахлактык тарбиясына көп көңүл буруп, ушундай натыйжага жетишип жатканыбыз уят иш.
Ал ата-эненин үйүндө гана уурулук кылып жатса, уурулукту кандайдыр бир жол менен токтотууга аракет кыла аласыз. Бирок ал бала бакчада, мектепте, дүкөндө уурулук кыла баштасачы? Бул үй-бүлөлүк уят, өмүр бою кадыр-баркка шек келтирген нерсе! Ал чоңойгондо жана ата-энеси жокто мунун баары кандайча аяктаарын элестетүү өтө коркунучтуу.
Бүгүнкү күндө балдарды уурдоо көйгөйгө айланды
Бул көйгөй сейрек кездешүүчү нерсе эмес, көрүнүшү мүмкүн. Бул жөнүндө көп уга бербейбиз, анткени ушундай жагдайга туш болгондо, ата-энелер, эреже катары, өз алдынча чечүүгө аракет кылышат. Алар башка адамдардын демилгесин козгобогонго аракет кылышат, болгону алардын сотунан кутулуп кетишет. Уяты жок, намыссыз адамды өстүргөнүңүз үчүн өзүңүздү күнөөлүү сезбей, мындай суроо менен жардам сурап коюу кыйын.
Кээде, атүгүл, азыр биз чоңойгон адеп-ахлактык принциптер төмөндөдү окшойт. Ата-энелерибиз кандай тарбиялаган болсо, ошондой тарбия бергенге аракет кылып жатканыбызга карабастан, өз балдарыбыз буга эч кандай маани беришпейт.
Уурулук менен кармалды - сиз жазаланасыз! Уурдап жаткан балабызды кармаганда эмне кылабыз? Албетте, биз аны сабайбыз. Бул жок дегенде. Кантсе да, бул анча-мынча кылмыш эмес. Бул УУРДОО! Ата-энелер үчүн кээде өзүн-өзү кармай билүү өтө кыйынга турат. Каарданып: "Мен анын колун түз кармап, колун жулуп алгым келет, ошондо ал мындан ары бул жөнүндө ойлоно да албайт".
Ал эми өлүм жазасынан кийин сүйлөшүү башталып, ага мындай кыла берсе, ал кылмышкер, ууру, коомдун калдыктары болуп чоңойоорун түшүндүрүүгө аракет кылабыз. Биз ага эч ким аны сыйлабайт, ал көчөдө же түрмөдө өмүрүн аяктайт деп айтабыз.
Жазалангандан кийин дээрлик дароо биз өзүбүздү күнөөлүү сезе баштайбыз. Өтө катуу болгондуктан, алар өздөрүн кармана алышкан жок. Дагы, биз кайда ката кетиргенибизди түшүнүүгө аракет кылып, өзүбүздү терең изилдей баштайбыз.
Каардуу чөйрө
Бир аз убакыттан кийин бардыгы кайталана берет. Дагы бир жолу уурулук, дагы бир жолу анын себебин түшүнүүгө жана ага кесепеттерин түшүндүрүүгө аракет кылышат. Кээде бала бизди атайылап ушундай жүрүм-турумга түртүп, аны сайын катуу жазалоого мажбурлайт окшойт.
Эмне үчүн жакшы ата-энелердин "жаман" балдары бар? Эмне үчүн айрым балдар уурулукка жакын? Мындай учурларда эмне кылуу керек? Ушул суроолордун баарына так жоопторду Юрий Бурландын Системалык-Вектордук Психологиясы берет.
Эмне үчүн биздин балдарыбыз бизден айырмаланат?
Юрий Бурландын тутумдук-вектордук психологиясы биздин ички мазмунунда так айырмаланат деп ырастайт. Балабыз биздей болбошу мүмкүн, бул таптакыр кадыресе көрүнүш, анткени адамдар төрөлгөндө ар кандай психикалык сапаттар менен төрөлүшөт. Бул ар кандай векторлордун катышуусуна байланыштуу.
Вектор бул адамдын тубаса каалоолорунун жана психикалык касиеттеринин тобу. Жалпысынан сегиз вектор бар, алардын ар бири адамдын жашоодогу баалуулуктарын, анын ойлору менен аракеттерин аныктайт.
Бүгүнкү күндө адамдарда жалпысынан 3төн 5ке чейин векторлор бар. Адамдар көрүнгөндө дагы, биз ар бир вектордун айырмалоочу белгилерин байкай алабыз.
Баланын өнүгүүсүнүн мүнөздүү белгилерин тубаса каалоолор түзөт. Биз балдарды өзүбүз жана касиеттерибиз аркылуу карайбыз. Мисалы, биз тил алчаак балдар болгонбуз, жакшы окуп, аксакалдарыбызды сыйлаганбыз. Бизге бардыгын бирдей бөлүүгө, калп айтпоого, бирөөнүн мүлкүн албоого үйрөтүүнүн кажети жок болчу. Биз чынчыл жана татыктуу болуп төрөлгөндөйбүз. Албетте, биз кемчиликсиз болгон жокпуз, бирок ар дайым оңолууга аракет кылдык. Демек, чынчыл жана адептүү адам болууну каалабай турганыбызды чын жүрөктөн түшүнбөйбүз.
Өзүбүз менен салыштырып, балдарыбыздын жүрүм-турумун ушундайча баалайбыз - бул менин балам, менин каным, менин гендерим. Ата-эне болгондон кийин, биз балдарыбызды апаларыбыз жана аталарыбыз кандай тарбиялаган болсо, ошондой тарбиялоого аракет кылабыз. Кантсе да, алардын аркасы менен биз коомдун татыктуу мүчөлөрү болуп чоңойдук. Бирок биздин ичибизде башкача жайгаштырылган экен. Бизде ар кандай аң-сезимсиз каалоолор бар. Балдар менен ата-энелер ортосундагы бардык көйгөйлөрдүн жана түшүнбөстүктөрдүн тамыры ушунда.
Ал башкача болсун
Балабыз бизге таптакыр окшобогон учурлар көп болот. Мурунубуз менен көзүбүз сезилет, бирок ичинде башка бирөө отургандай. Мына, беймарал бала чоңоюп жатат. Ар дайым бир жерде чуркап, ар дайым айланып жүрүңүз. Оюнчуктарды каалабай бөлүшөт. Сиз жөн гана угасыз: "Бер, бер, меники!"
Бардыгын бир эле учурда жасагысы келет, баштаган ишин ыргытат, жаңысын карманат. Мындай балдар үчүн мактоо аз дегенди билдирет, материалдык сыйлык жакшы түрткү берет. Эгер сиз момпосуй берсеңиз, ал барып, башкалардын жанына, баштыкка салып коет. Ага атасы буга чейин кутуча жасап берген, ошондуктан ал: "Сумка ыңгайлуураак: алып кетти, ал батып кетти" деди.
Мындай жүрүм-турум вектордун болушунан келип чыгат. Бала кезибизде, эрезеге жеткенге чейин (болжол менен 16 жашта) биз бойго жеткен бойдон тубаса сапаттарыбызды өрчүтөбүз.
Тынч балдардан ким өсөт
Тери векторунун ээлери жаратылыштан акча табышат. Алардын негизги тубаса каалоосу - алуу жана сактоо. Алардын сымбаттуу ийкемдүү денеси бар, бул өз кезегинде алардын ийкемдүү психикасынын чагылышы.
Тери вектору бар адамдар иреттүү, логикалык ой жүгүртүүгө ээ. Алардын лидерлик сапаттары өзүн да, башкаларды да чектөө каалоосунан көрүнөт, ошондуктан алар тартиптүү жана муну башкалардан талап кыла алышат. Биз аларга цивилизациянын укмуштуудай инженердик жетишкендиктери, спорттук жеңиштери жана мыйзамдарды жараткандыгы үчүн ыраазы болушубуз керек.
Акчаны үнөмдөө, анын ичинде убакытты жана мейкиндикти үнөмдөө, аларды жаңы технологияларды ойлоп табууга мажбурлайт. Дарыянын эки жээгин бириктирип турган көпүрөдөн баштап, космос кемесине бир нече секунданын ичинде он миңдеген чакырымдарды басып өттү. Баарыбызга дагы бир жолу ыңгайлуу жылуу дивандан турбоого мүмкүнчүлүк берген телевизордун пульту жөнүндө айтпай эле коёюн. Тери ойлоп табуулары миллиондогон адамдардын убактысын жана күчүн үнөмдөйт.
Тери вектору бар адамдар үчүн эң жогорку сыйлык материалдык жактан стимулдаштыруу жана алардын лидерлигин жана артыкчылыгын таануу болуп саналат. Алардын бардык сапаттары киреше алууга, ийгиликтүү натыйжага жетишүүгө багытталган. Алар мыкты финансисттер, юристтер, инженерлер, спортчулар, бизнесмендер болушат.
Бала кандайча өнүгөт
Бирок биздин бала бирден ойлоп табуучу жана бизнесмен болуп төрөлбөйт. Психиканын касиеттери дагы деле болсо балалык мезгилде өрчүшү керек. Бул мезгилде коопсуздук сезими абдан маанилүү, бул биринчи кезекте балага эне берет. Ал дагы деле өзүн-өзү камсыздай албайт жана ата-энесинин коргоосуна жана колдоосуна муктаж.
Негизги, бирок турмуштук маанилүү тамак-аш жана уйкудан тышкары, мындай баланы тарбиялоодо анын психологиялык өзгөчөлүктөрүн эске алуу керек. Ошондо ал гармониялуу түрдө өнүгөт. Бирок бизге "алма алма дарагынан алыс эмес окшойт" деп ойлойбуз, биз чын жүрөктөн ачууланып, бала эмне үчүн капыстан уурдап баштагандыгын түшүнбөйбүз. Биз ага буга үйрөткөн жокпуз!
Кичинекей акча тапкыч, же "уурулук" эмнеден башталат?
Тери вектору бар бала табиятынан ал кичинекей кезинде деле багуучу болгондуктан, анын "гаплит" колдору бар. Мындай балдар бардыгын өзүнө тартып алышат, оюнчуктарды жана таттууларды бөлүшкөндү жактырышпайт. Кийинкиге жылдырсаңыз же жашыруун жерде жашырсаңыз болот.
Бала өтө эле кичинекей болсо да, ата-энеси анын иш-аракеттерине мээримдүүлүк менен карашат: эмне кылсаң болот - акылга сыйбаган бала. Бирок бала башка балдар менен ойноп баштаганда, күтүлбөгөн жерден ал кум короосунан башка бирөөнүн оюнчугун "тартып алган" болуп калат. Ал ушунчалык сезимсиз болгондуктан, апам аны үйүнөн гана тапты. Ачуулануунун чеги жок. Уурулук жөнүндө биринчи билим берүү маеги башталат.
Балада мындай түшүнүктөр жок болсо дагы - оюнчук алды, бул анын олжосу. Бирок "эч качан бирөөнүн энчисин алган эмес" эненин көз алдында - бул өтө коркунучтуу иш, жана ал баланы алгач сөз менен, андан кийин шапалак менен жазалай баштайт. Кантсе да, ага мындай кылбоо керек деп канча жолу айтышкан, бирок ал түшүнбөйт. Балким, ал ага келиши мүмкүн - ата-энелер өзүлөрүн акташат.
Балдарды уруу - алардын өнүгүүсүн токтотуу
Бул тери балдардын назик жана сезимтал териси бар, алар оору босогосун төмөндөшөт жана физикалык жазаны башкаларга караганда оорураак кабыл алышат. Эгерде ата-эне баласын уруп-сабаса (атап айтканда, алар анын тиреги жана коргоосу), анда ошол эле жол менен алар ага: "Биз сени мындан ары коргобойбуз, эми сен өзүңчө" деп айтышат. Мындай абалда бала ата-энесинен коопсуздук сезимин алалбай, жүрүм-турумдун архетиптик программасын баштайт.
Эми аман калуу үчүн, ал өзүнө кам көрүүгө аргасыз. Бирок бала бойго жетүүгө даяр эмес, анын психикасы өнүгө элек. Ошондуктан, ал өзүнө алгачкы көңүл бурган адамга окшоп, көңүл буруу чөйрөсүнө кирген нерселерди (оюнчуктар, момпосуйлар, акчалар) ар кандай жол менен, башкача айтканда, уурдап алуу менен алектенет. Же алардын архетиптик түрлөрүнүн ролун ойноп, алардын ийгиликтүү ишке ашырылышы тери адамына алгачкы отордо коопсуздукту камсыз кылган. Ошентип, бала, аң-сезимсиз иш-аракет кылып, коопсуздук сезимин жоготуп алууга аракет кылат. Ал эми чоңдор муну уурулук деп эсептешет.
Эмне үчүн жаза жардам бербейт
Кимдир бирөө азап чегүүдөн алыс болууга аракет кылат. Ошол эле ынталуулук менен ал ырахат издейт. Кимдир бирөө аны жасаган ишине ыраазычылыктан, таануудан жана урматтоодон алат. Тери вектору бар адам өзүнүн лидерлигин, артыкчылыгын, социалдык жана мүлктүк артыкчылыкка жетишин таанууга муктаж.
Биз, ата-энелер, тери балабызды уурдап кетти деп урушуп, ал эч нерсеге арзыбаган адам, коомдун калдыктары болуп чоңойот деп урушканда, биз анын кадыр-баркына доо кетиребиз. Бул физикалык жазалоо сыяктуу эле азап.
Азапка жана кордукка чыдоо кыйын болгондуктан, психиканын ийкемдүүлүгү жана тери вектору менен балада адаптациялоонун жогорку жөндөмү ага жазадан ыракат алууну үйрөнөт.
Физикалык деңгээлде, бул опиаттардын, эндорфиндердин бөлүнүшүнө байланыштуу, бул коргоочу реакция жана ооруну басаңдатуучу сыяктуу. Ошондой эле көп учурда, ооруну басаңдатуучу көз карандылыкты пайда кылат.
Ошентип, ырахаттануу каалоосу жана коопсуздук сезими бул кичинекей адамды тузакка түшүрөт. Жок дегенде бир аз убакытка чейин корголгонун сезүү үчүн, ал уурулук кыла берет. Андан кийин ал эндорфин дозасын алат - жазанын ырахаты. Бул улам-улам кайталанат, туруктуу адат пайда болот. Келечекте бул дагы ийгиликсиздиктин сценарийин түзүүнүн себеби болуп калышы мүмкүн.
Ар бир адамга жекече мамиле керек
Балага жаза бере албасаңызчы? Бизди жазалашты, биз чынчыл, адептүү, кадыр-барктуу адамдар болуп чоңойдук. Баарыбыз башкача төрөлгөнүбүздү байкабай, ата-энебизден үлгү алабыз.
Бир бала үчүн бул сиздин жүрүм-турумуңуз жөнүндө ойлонуп, жакшырткан жаза, экинчиси үчүн стресске жана өнүгүүнүн артта калышына алып келиши мүмкүн.
Бардык балдар жана чоң кишилер физикалык жазага жана кыйкырыкка бирдей реакция кылышат. Жана ар бир вектордун өкүлдөрүнө билим берүүнүн жеке методдору колдонулушу керек.
Кантип тери вектору менен баланы тарбиялоо керек
Тери балага күнүмдүк режимди так сактоо менен пайдалуу болот. Жоопкерчиликтин конкреттүү тизмеси, алардын аткарылышына таянган сыйлык белгиленет. Алар менен "сен мага - мен сага" схемасы жакшы иштейт. Спорт, тартип жана так күндөлүк жашоо тери баланы тарбиялоодо мыкты жардамчы болуп саналат.
Тери бала башка балдарга караганда тыйууларды жана чектөөлөрдү жакшы түшүнөт. Эгерде ар бир "жок жана жок" үчүн "эмне үчүн эмес" деп так жана логикалык түшүндүрмө берсе, анда бул теринин вектору бар баланын өнүгүүсүнө салым кошот.
Тил албаган учурда, убакыт жана мейкиндик чектөөлөрү колдонулушу мүмкүн. Мисалы, аны жарым саат эрте уктаңыз, басуу аянтын чектеңиз - кум коробунан бир кадам алыс эмес. Ал эми мобилдик бала үчүн бурчта 5 мүнөт тынч туруу оңой эмес. Менин апам сурагандай, менин бөлмөмдү ушундай азаптан тазалаган жакшы.
Териси бар балага арналган "Пряник"
Билим берүүдө дем берүү дагы чоң мааниге ээ. Эркектер үчүн бул материалдык болушу мүмкүн. Чочконун банкындагы дагы бир тыйын. Окуу жылын жакшы аяктоо үчүн велосипед. Кыздар менен түздөн-түз материалдык сыйлыктардан алыс болгонуңуз оң. Бул кичинекей сапар болушу мүмкүн - акыры, тери адам ушунчалык өзгөрүүлөрдү жакшы көрөт. Же болбосо конкурска, конкурска катышуу мүмкүнчүлүгү.
Теринин баласы үчүн эң чоң ырахат жана эң негизги "пряник" - бул терини жумшак сылоо же энеден "укалоо". Мындай иш-аракеттерден улам бала, ал тургай, өтө активдүү болсо да, тынчтанып, өзүн коопсуз жана коопсуз сезет. Ал назик териси аркылуу чоң ырахат алат.
Теринин баласы үчүн ар дайым кыймыл-аракет жагат. Демек, бийлөө, ачык асман алдындагы оюндар жана мелдештер дем берүү жана жазалоо үчүн жакшы курал боло алат. Сиз баарын жасадыңыз - сиз ойноого бардыңыз. Талаптарга жооп берген жок - оюндар жокко чыгарылды.
Тери вектору бар балдар өзүлөрүнүн "пайда-пайдасын" заматта эсептеп чыгышат, эгерде суроо-талап адилеттүү болсо жана аларды аткаруудан алардын артыкчылыктарын түшүнсө, алар чектөөлөргө оңой эле барышат. Туура, кээде ата-энелер "туруктуулукту" көрсөтүшү керек, анткени тери менен жүргөн бала "соодалашып", кийинчерээк бир нерсени жасап, азыр эмне кылышы керектигин убада кылат. Сыйлыкка ээ болуу каалоосу минималдуу күч-аракет менен көрсөтүлөт.
Биз балдарыбыз үчүн жооптуубуз
Биз балдарыбыздын туура тарбия алышы үчүн жооптуубуз. Юрий Бурландын тутумдук-вектордук психологиясы эненин абалы баланын абалына түздөн-түз таасир этерин айкын көрсөтүп турат. Балдар үй-бүлөдөгү психологиялык атмосферанын бардык өзгөрүүлөрүн, термелүүлөрүн тымызын сезишет жана аларга дароо реакция кылышат.
Системалык вектордук психология боюнча тренингден өтүп жатканда, көптөгөн энелер балдарынын жүрүм-турумундагы өзгөрүүлөрдү байкай башташат. Жана таң калыштуусу, уурулук көйгөйү жок болуп жатат. Тренингден кийин төмөнкү натыйжаларды көрө аласыз:
Балдарыбызды түшүнүүнүн ачкычы
Балабызды жакшыраак түшүнүү менен, биз ага акыл-эс касиеттеринин гармониялык өнүгүшү үчүн эң керектүү нерсени бере алабыз. Бул ага ар бир адамдын жашоосунун сапатына түздөн-түз байланыштуу болгон коомдо андан ары жүзөгө ашырууга жардам берет.
Эгер сиз тери векторунун өзгөчөлүктөрү жөнүндө көбүрөөк билгиңиз келсе, анда кичинекей ууру уурдагандан баштап, коомдо кадыр-баркка ээ болгон инженерди, ишкерди же депутатты кантип өстүрүүнү билиңиз, Юрийдин Системалык-Вектордук психологиясы боюнча акысыз онлайн лекцияларга келиңиз. Бурлан.
Бул жерде катталуу:
