Системалык алдын алуу
Психологиялык-педагогикалык конференцияларда "профилактикалык медицина" сөзү көбүрөөк айтылып келет. Мен анын эмне экендигин жана эмне менен жегенин түшүнүүнү сунуштайм.
Ааламдын түпкү мааниси же тарыхтын түпкү мааниси адам тагдырынын бир бөлүгү. Жана адамдын тагдыры төмөнкүчө: Адам болуп аткарылышы керек. Адам бол.
М. Мамардашвили
Психологиялык-педагогикалык конференцияларда "профилактикалык медицина" сөзү көбүрөөк айтылып келет. Мен анын эмне экендигин жана эмне менен жегенин түшүнүүнү сунуштайм.
Кеңири мааниде, профилактология ар кандай көз карандылыктын, социалдык оорулардын жана девианттык жүрүм-турумдун башка түрлөрүнүн эрте алдын алуу илими деп түшүнүлөт. Тар мааниде алганда, профилактикалык медицина наркологиялык, клиникалык болуп бөлүнөт, ал баңгиликтин, алкоголизмдин, ар кандай психикалык оорулардын ж.б.
Эскерте кетүүчү нерсе, профилактикалык медицина психологиялык илимдеги жаңы багыт, бирок ошол эле учурда коомдун анын өнүгүшүнө болгон муктаждыгын өтө эле жогору баалоого болбойт. Жаштардын жана балдардын айлана чөйрөсүндө четтөөнүн ар кандай формаларынын өнүгүү темптеринин өсүшү менен статистика өзүнөн өзү кабар берет - тез арада бир нерсе жасаш керек.
Турмуш өзү бүткүл коом үчүн, айрыкча кесиптик ишмердүүлүгүндө жаңы муунга түздөн-түз туш болгон адистер үчүн олуттуу көйгөйлөрдү жаратууда: балдардын ден-соолугун кантип сактоо керек, мамлекеттин негизги пайдубалын - адамдык потенциалды деградациядан кантип сактоо керек.. Бул жерде, жалпы түшүнүккө ылайык, профилактикалык дары пайда болушу керек.
Маселени чечесизби же алдын аласыңбы?
Менин оюмча, психологиядагы профилактикалык методдор психологдун аэробатикасы, эгерде алар, албетте, натыйжа берсе. Алар отчеттордо жана кооз сүйлөөлөрдө гана эмес, иш жүзүндө да иштешет. Көйгөйдү чечпөөнү, ага болгон мамилени өзгөртпөстөн, анын алдын алууну элестете аласызбы?
Сиз, албетте, сурайсыз: бул негизинен мүмкүнбү? Адам дагы деле эч нерсеге нааразы эмес, коом тынчсызданууга негиз жок деп эсептейт, бирок психолог тобокелчиликтерди көрүп, түшүнүп, алардын үстүнөн иштейт, көйгөйлүү тенденциялардын өнүгүшүн туура багытта багыттайт.
Мындай мүмкүнчүлүк бар. Бул үчүн гана психологдун арсеналында адам психологиясы боюнча адамдарды акыл-эс касиеттери менен ажырата билүүгө мүмкүндүк берген эң практикалык жана заманбап жаңы билимдер пайда болушу зарыл.
Ошентип, системалык-вектордук анализ бизге керектүү шаймандарды берет, ошондуктан оорукананын орточо температурасына окшош орточо жыйынтыктары бар тесттер жана анкеталарсыз, каалаган адамга диагноз коюу оңой.
Биринчи кадам: ким "куш", ким "балык" экенин айырмалоо
Юрий Бурландын тутумдук-вектордук психологиясы векторлордун сегиз өлчөмдүү матрицасы аркылуу адам табиятын изилдейт, башкача айтканда, табиятыбыздан төрөлгөндөн бери ар бирибизге берилген туруктуу психотиптер.
Адамдын вектордук жыйындысы жөнүндө билүү, азыр көпчүлүк адамдар көп векторлуу болуп төрөлүшөт (мисалы, адамдар бир векторлуу болгон алгачкы мезгилдер менен салыштырганда, пейзаждын татаалдыгы), төмөнкүлөрдү көрүүгө мүмкүнчүлүк берет: кандай психикалык мүнөздөмөлөр Анын жашоосу кандай, приоритеттери кандай, ой жүгүртүүнүн түрү, сексуалдуулук ж.б. Адамзаттын мүнөзүн ар кандай өнүгүү деңгээлиндеги жана коомдо ар башкача жүзөгө ашырылган сегиз вектордун алкагындагы түшүнүк, акыры, ар бир адамдын жашоо сценарийине тутумдук көз карашты аныктайт.
Ар бирибиз бул дүйнөгө бош такта катары келбейбиз, анда коом каалаганын жаза алат, өзү каалаган сапаттарды калыптандырат. Биз жаратылыш менен тубаса, ар кандай тубаса майлуулуктар менен жаратылганбыз, алар башында базалык деңгээлде берилген жана иштелип чыгышы керек.
Буга чейин төрөлгөндөн баштап, балдар үчүн баштапкы мүмкүнчүлүктөр бирдей эмес, бирдей эмес экендигин моюнга алуу керек, ал эми эч кимиси биринин вектору жакшыраак, экинчисиндегиси начарыраак деп айтпайт - алар жөн гана башкача. Бир баланы экинчисинен айырмалай билүү - туура тарбиялоонун негизи, анын талантын толук кандуу өнүктүрүүнүн негизи. Ата-энелер жана мугалимдер тарабынан балдарды векторлору боюнча айырмалай билүү жөндөмүнүн жоктугу алардын ички каалоолорун аткарбоосуна, айлана-чөйрөдөн түшүнүүнү жана колдоону сезбөөгө алып келет, демек, алар аткарылбаган нааразычылык сезимин башынан өткөрүшөт ичтен кемирген жашоо.
Белгилүү болгондой, жаратылыш боштукка жол бербейт, ал эми балдар чыныгы муктаждыктарын канааттандырбай, ырахатты башынан өткөрбөй, мындайча айтканда, мыйзамдуу ыкмалар менен, жашоодон келген нерселердин бардыгы менен жок дегенде кандайдыр бир ыракат алууга аракет кылышат. Көбүнчө, алар баңги заттарды, алкоголдук ичимдиктерди колдоно башташат, кумар оюндарына берилип кетишет, кылмышкер болуп калышат, анткени бул жаңы муун үчүн бүгүнкү "бакыттын бөлүгүн" алуу үчүн тез жана жеткиликтүү ыкмалар.
Ата-энелер түшүнүшпөйт, мугалимдер урушат, классташтар урматташпайт, бирок ичишет (баңги заттарды колдонушат) - ошондо дароо жеңилдей түштү, баардыгы сени сүйөт деген сезим пайда болду, бүт дүйнө сулуу.
Шамал тегирмендерине каршы күрөшүү
Балдардын жана жаштардын арасында баңги заттарынын жайылышына, алкоголдук ичимдиктерге жана кылмыштуулукка каршы күрөшүү натыйжалуу натыйжа бере албайт экен, анткени бул көйгөйдүн маңызын түшүнүү эмес, тыюу салуу чараларына таянат.
Бул жерде тыюу салуулар гана жардам бербейт (ар кандай тамеки чеккен адам тамеки кутусунда ден-соолукка байланыштуу эскертүү белгисин көргөн, бирок бул аны токтото албайт, ар бир студент баңги заттын зыяндуу экендигин билет, баңги жана психотроптук каражаттарды жеткирүүчү жана таратуучу болсо, бул Кылмыш кодексинин беренеси ж.б.у.с., бирок аны өтө эле аз адамдар токтотушат). Психикалык боштуктарды суррогаттык толтургучтарга адамдардын ички муктаждыгынын жоктугу гана көйгөйдү ар кандай зыяндуу көз карандылыктар жана терс жүрүм-турум аномалиялары менен чечет.
Мен токтоосуз брондоо жасайм, баңги затын легалдаштыруу жөнүндө сөз жок - албетте. Мисалы, курал баарына жеткиликтүү болуп калса, аны колдонууга чоң мүмкүнчүлүк бар экендигин көрөбүз. Ооба, бизге туура мыйзамдар, чектөөлөр, жазалар керек, бирок биз муну жаштар арасындагы девианттык жүрүм-турум көйгөйүн чечүүдө биринчи орунга койбошубуз керек.
Ички муктаждыктары талаптагыдай иштелип чыкпагандыктан жана иштелип чыкпагандыктан, бала девиацияга кетээрин унутпашыбыз керек (девианттык жүрүм-турумдун себеби таза органикалык негизге ээ болгон учурлар жөнүндө азырынча сөз жок). ал үчүн жаратылган эмес.
Бардык балдар ар башкача төрөлүшөт жана ар бири өзүнүн жеке мамилесин талап кылат. Бир эле ачкыч менен ар кандай кулпуларды ачуу оюбузга келбейт, бирок көпчүлүгүбүз бирдей "мурунку муундардын тажрыйбасында далилденген" ар кандай балдарды тарбиялоого аракет кылып жатабыз. Алар ар бир баланын ички дүйнөсү үчүн универсалдуу “чебер ачкычты” түзүүгө аракет кылышат. Мунун кесепеттери айдан ачык жана алар сынган сепилдерге караганда алда канча коркунучтуу: сынган балдардын жан дүйнөсү, талкаланган ийгиликтүү жашоо сценарийлери.
Отчеттор көбүрөөк маанилүүбү?
Жаңы муундагы адаттан тышкаркы девианттык жүрүм-турумдун алдын алуу чиновниктердин отчеттору үчүн гана пайдалуу болушу мүмкүн. Отчет берүү ыңгайлуу, анткени алар профилактикага жооптуу мекемелерден сурашат, негизинен эки параметр: канча иш-чара өткөрүлдү жана канча каражат коротулду. Мамлекет тарабынан бөлүнгөн бардык каражаттарды пайдаландык, көптөгөн иш-чараларды өткөрдүк - бул сонун, жакшы. Мындай алдын-алуунун чыныгы пайдасын, натыйжасын эч ким өлчөбөйт, демек, "кене" үчүн алдын алуу барган сайын формалдуу болуп баратат.
Системалык-вектордук психологиянын ачылыштарынын негизинде профилактикалык медицинаны толук масштабдуу жүзөгө ашыруу менен кырдаалды өзгөртүүгө болот. Адамдын инсандык өнүгүүсүнүн бардык баскычтарында тутумдаштырылган профилактикалык ыкма гана жакшы натыйжаларды бере алат.
Мисал катары: жакында эле, коом, медиа талаш-тартыштарда найза сындырып, Москванын мектебинен чыккан, толук, социалдык жактан гүлдөгөн үй-бүлөдө тарбияланган өспүрүм эмне болгон деген суроого жооп издеп көрдү. мугалим жана укук коргоо органынын кызматкери, классташтарыңызды барымтага алдыбы? Ар кандай версиялар келтирилген: бала психикалык жактан жабыркаган, аны нервдик абалга алып келген, магниттик бороондун таасири ушундай болгон ж.б.у.с. Талкуунун аягында тыянак чыгарылды: мындай болот деп алдын-ала айтуу мүмкүн эмес, ачылбай жаткан трагедиянын алдын алуу мындай турсун.
Системалык психолог дагы ушул сыяктуу көйгөйдү чечиши мүмкүн - башынан эле, келечектеги киллерде векторлордун аналдык-үн тобу бар экендигин байкаган жана мындай учурда, класстан чыгып калган бала үчүн, үйдө ашыкча коргоого алып келиши мүмкүн. бул болгон) девианттык жүрүм-турумда. Эгер убакыттын өтүшү менен психолог ата-энелер менен алардын балага болгон мамилеси боюнча, класс жетекчиси менен, үнү күчтүү адамдын өзү менен иштеше алса, анда бардыгы башкача болмок.
Эгер баланын векторун кандайча айырмалай билсеңиз, анда анын өнүгүүсүндөгү кооптуу аймактарды көрө аласыз деп айта кетишим керек. Ошентип, үн векторунун ошол эле өкүлдөрү үчүн - депрессия, баңгизат, суицид, тери иштеткендер үчүн - аракечтик, мазохизм, уурулук ж.б.
Бул үй-бүлө жөнүндө гана эмес
Баланы коомдун толук кандуу мүчөсү кылып тарбиялоо анын ата-энесинин жеке иши эмес. Коом, мамлекет, чындыгында, канчалаган балдар (баарынан артык) өз жөндөмдөрүн жогорку деңгээлде өнүктүрүп, ишке ашырса, сөздүн толук маанисинде адамдар болуп калышына кызыкдар болушу керек.
Бул үчүн эмне керек? Биринчиден, тарбиячылар, ата-энелер жана мугалимдер балдарды тубаса майышуусу (вектору) боюнча айырмалоону үйрөнүшөт. Экинчиден, ар бир бала үчүн ийгиликтин аймагын түзүү. Үчүнчүдөн, терс четтөөлөрдүн пайда болушунан коргонуу факторлорун иштеп чыгуу жана кыйынчылыктар башталганда бардык аракеттерди багыттоо эмес.
Албетте, профилактикалык медицина жасалган иштер боюнча отчетторду тез арада түзүүгө мүмкүнчүлүк бербейт, ал ар бир бала үчүн жеке болот, кээде алгач көрүнбөй калат, бирок анын таасири девианттык жүрүм-турумдуу балдардын санын азайтууда.
Ар бир бала үчүн жагымдуу шарттарды түзүү мамлекеттен, мисалы, бардык курактагы деңгээлдерде жана калктын бардык категориялары үчүн жеткиликтүү жана кеңири кошумча билим алууга ири финансылык чыгымдарды талап кылары анык, бирок бул дагы деле болсо, андан кийин четтөөлөрдүн кесепеттерин жоюуга жумшалуучу суммалар.
Андан тышкары, медицина илимдеринин доктору, баңгиликтин алдын алуу боюнча профилактика жана квалификациясын жогорулатуу борборунун директору Леонид Семенович Шпиленянын II Бүткүл россиялык илимий-практикалык конференциясында "Психологиялык жана Мүмкүнчүлүгү чектелген балдарды жана тобокелге кабылган балдарды "Түндүк-Батыш Федералдык Округуна Педагогикалык Колдоо:" Стюардесса учакта коопсуздук эрежелери жөнүндө айтып жатканда, көптөгөн энелер алгач өзүңүзгө, андан кийин балаңызга кантип маска кийип алсаңыз болот деп ачууланып жатышат, эгерде алар ушул эрежени сактаса, анда баланын аман калууга мүмкүнчүлүгү бар экендигин, эгерде ата-эне башкача жол менен өлсө, анда ал мындай мүмкүнчүлүккө ээ болбой тургандыгын түшүнгөн жок."
Профилактикалык иш-чаралар ушундай: эгерде чоңдор коомдо коопсуз чөйрөнү түзсө, каалаган адам тарабынан ийгиликке жетүү үчүн шарт түзүлүп калса, анда алар өзүлөрү физикалык жана психикалык жактан ийгиликтүү жана ден-соолукта болушат, анда балдар менен бир тилде сүйлөгөндү үйрөнүшөт, ошондо балдар автоматтык түрдө жакшырат. Балдар негизинен жашоо сценарийлеринин негативдүү мисалдарын көрө алышпайт (бүгүнкүдөй), жана бактылуу сезүү үчүн ийри басуунун кажети жок.
Демек, ар кандай четтөөлөрдүн себептери жалпы тамыры бар, ошондуктан өзүнчө профилактиканы (кылмыштуулуктун, баңгиликтин алдын алуу ж.б.) эмес, тутумдук профилактикалык медицинаны киргизүү керек.
Баланын жан дүйнөсүндөгү боштукту толтуруш керек, бул үчүн коомду өзгөртүү керек - баланын жөндөмдүүлүгүн өркүндөтүүдө ооба, ата-эненин ролу чоң экендигин түшүнүү керек, бирок анын деңгээлин толугу менен алмаштырууга болбойт үй-бүлө алдындагы гана жоопкерчилик. Анын үстүнө, үй-бүлөнүн терс таасирине каршы туруучу тең салмактуулук тутумун түзүү керек, ошондо жакыр ата-энелердин балдары адам болуп чоңоюшат.
