Саша кыз болгусу келет
- Апа, эмне үчүн Саша кыз болуш керек? - Маша менден сурай берет. Суроо мени ойлонтот - жоопту билбегеним үчүн эмес, аны тогуз жаштагы кызыма кантип түшүндүрүп береримди билбейм. Кызды туура эмес түшүнүп, тери менен көргөн баланын трагедиясын кантип түшүндүрсөк болот?
- Апа, Саша чоңойгондо кыз болот деп айткан, - деди тогуз жашар кызым.
Акыркы тогуз жыл ичинде, мен кийлигишпөөнү жана ошол эле учурда кызымдын чоңоюшуна жардам бергенди үйрөнүшүм керек эле. Ата-эне катары мен балага болгон ар бир кырдаал үчүн таасирдүү деңгээлин аныктоо канчалык кыйын экендигин билем. Мен баардыгын өзүнөн-өзү кетиргим келбейт жана кызыма ашыкча басым жасагым келбейт. Мен анын ою боюнча чечим кабыл алам, бирок тажрыйбама жана билимиме таянам. Кызымдын досу Сашанын үй-бүлөсүндө, менин байкоом боюнча, баары андай эмес.
Мен Сашаны жана анын ата-энесин алты жылдан бери билем. Бала бакчада менин кызым менен балам бир топто болушкан. Шкафтар жакын жерде, столдун жанында - жана алар дос болуп калышты. Ооба, жана биз бир эле аймакта жашайбыз, жолдор көп кесилишет: дүкөндө, балдар аянтчасында. Бирок мен көпчүлүк учурда Сашанын ата-энеси менен бала бакчадан таанышкам. Балдар кийинип жатканда биз жаңылыктарды ыргытып жибердик. Сашанын энеси жумшак, тил алчаак, камкор адамдай таасир калтырды. Ал бала менен көп иштеди жана боорукер сыйкырчыдай болуп, уулунун айланасында тынчсызданбай, стресстен чыкпай идеалдуу дүйнө түздү.
Мага Маша менен баланын достугу жакты. Ал эч качан кызын да, топтогу эч кимди да таарынткан эмес. Эртең мененки саатта ал бир аз тартынчаак болсо дагы, ал ырларды окуп, ырларды ырдайт. Кээде Сашанын энеси аны бала бакчадан алып кетүүнү суранган: ал жумуштан үйгө келе албай калган. Мен китеп окуганда Саша аябай жакшы көрчү. Балдар менин жанымда диванга отурушуп, кызыктуу окуяларды угушту. Алар баатырларга боору ооруп, жеңиштерге кубанып, баатырлар кыйынчылыкка туш болгондо тынчсызданышты. Байланыштуу, боорукер, кыялкеч, назик көрүнгөн, сүйкүмдүү жүздүү жана чачы узун, ал кызга окшоп, кыздардын оюнуна азгырылып кетти.
Сашанын апасы алгач уулун кыз менен жаңылыштык деп мага даттанган, бирок менин чачымды кыска кырктыруу сунушумдан кийин ал токтоп калды. Ошол учурда ал узун чач Сашанын каалоосу деп жооп берип, балага кысым көрсөткүсү келбейт. Мен таң калдым:
- Төрт жаштабы?
- Ооба, - деди апам, - биз үй-бүлөдө зордук-зомбулуксуз тарбияны карманабыз.
- Бирок кийим жана чач жасалгалоо - бул баланын жынысын белгилөө. Бул анын эркек бала экендигин түшүнүүсүн жеңилдетет.
"Мен балага зыян келтиргим келбейт" деген чечкиндүү сөздөр менин кеңештериме тоскоолдук кылууга тоскоол болду.
Мен атам менен баланын ортосундагы мамилени атасы аны бала бакчадан алып жатканда байкадым. Ал уулу менен жылуу маанайда сүйлөшүп, бала атасына олуттуу мамиле жасап жатканы байкалды. Алардын талкуулай турган жалпы темалары болгон. Бала бакчанын коридорунда бир жолу гана, экөө Сашага келгенде, мен атамдын ачууланып аялынан: "Сен андан кыз кылып эмне кылып жатасың?" Ага зордук-зомбулуксуз заманбап толеранттуу тарбия берүү жөнүндө талашсыз педагогикалык монолог менен чыгып сүйлөдү.
Аталар көбүнчө уруш-талашты каалабай, жоопкерчиликти колуна бийлик тизгинин кармоону каалаган адамга өткөрүп берүү менен, тарбиялоо процессине кийлигишүүнү токтотушат. Бир нече жылдан кийин, Сашанын апасы жолдошу менен анын ортосунда эч кандай түшүнүшүү болбогонун, ошондуктан ал ажырашууну ойлонуп жаткандыгын айтты. Бала, ата-эненин ортосундагы байланыштыргычтын ордуна, аларды бөлүп турат. Чындыгында, ата-эненин сөзсүз макулдугу идеясына макул болбогон эне менен атанын ортосундагы чыр ажырашууга түртөт.
Чексиз сүйүү
Америкада, 20-кылымдын 60-жылдарынан баштап, зомбулуксуз байланыш идеясы өнүгүп келе жатат (Маршалл Розенберг иштеп чыккан ыкма). Убакыттын өтүшү менен, ар бир адам боор ооруй билүүгө жөндөмдүү экендигине негизделген бул терең идея балдарды тарбиялоодо сөзсүз кабыл алуу, сүйүү, жактыруу формаларын алат, бул кээде ата-энелердин көңүлүнө жакпоо, баланын нааразычылыгынан коркуу сезимин жашырат.
Кандай энелер зордук-зомбулуксуз тарбиялоо идеясынын колдоочулары болушат? Психикасы эмоцияларга негизделгендер, сүйүү, сулуулук, гуманисттик, адеп-ахлактык идеялар маанилүү адамдар. Бул жерде адамдын сезимталдык өнүккөндүгүн айырмалоо өтө маанилүү. Келечектеги жашоосу ушундан көз каранды - ал бактылуу болобу же балалыкта сагынган нерсенин ордун толтурушу керекпи, жана бул өтө эмгекчил, ал тургай кээде мүмкүн эмес.
Өнүккөн сезимталдык терең боорукердикти, башка адамга боорукердикти жана боорукердикти болжолдойт. Эгерде ата-энелер, көбүнчө энелер, зордук-зомбулуксуз тарбиялоонун идеяларын кумарлануу менен, атүгүл фанаттык жол менен ээрчишсе, анда алардын жеке жетишпегендиги жана алсыз сезимталдыгы деп божомолдоого болот. Ошондуктан, алар балага өзүлөрү бала кезинде албаган нерсени беришет. "Сен дүйнөдөгү баарынан сулуусуң" - бул сөздөрдү алар эртеден кечке чейин угууга даяр. Биз булутсуз асманда көгөргөн көгүчкөндөрдү жана асан-үсөндү гана байкаганга даярбыз. Алар бул дүйнөнү кыйынчылыксыз жана кыйынчылыксыз өз баласы үчүн эңсеген нерсе деп эсептешет. Алар бул дүйнөнү чексиз сүйүү деп аташат.
Саша эмне үчүн кыз болмок?
- Апа, эмне үчүн Саша кыз болуш керек? - Маша менден сурай берет.
Суроо мени ойлонтот - жоопту билбегеним үчүн эмес, аны тогуз жаштагы кызыма кантип түшүндүрүп береримди билбейм.
Кызды туура эмес түшүнүп, тери менен көргөн баланын трагедиясын кантип түшүндүрсөк болот? Анын өзүн-өзү кабылдоосу, негизинен, башкалардын аны кандай кабыл алганынан улам калыптанат. Баарынан мурда, ата-энелер. Алар жана анын айланасындагы адамдар аны кызга салыштырышат. Апам билинбей өзүн кайталагысы келет - кичинекей көчүрмөсү менен кыз төрөп берсин. Андай өзгөчө аялдык эркек бала төрөлсө дагы - энелер аларды эң жакшы көрүшөт жана көбүнчө кыздардай мамиле кылышат. Ошентип, алсыз, корккон, ыйлаган. Алар аларды дүйнөнүн таасиринен коргоп, кыз катары пайда болуп жаткан түшүнүктү аң-сезимсиз бекемдешет.
Ооба, бала өзүн башкача сезет, эркектер ага окшобойт. Көз жашымды тыйганга аракет кылам, караңгылыктан коркуу сезими менен күрөшөм, бирок эмоцияны кайда салсам болот? Беттеги бардыгы ачык, чын ыкластуу, чын ыкластуу. Ал эркек балдарга караганда кыздардын жүрүм-туруму өзүнө жакыныраак деп ойлой баштайт. Албетте, бул ишеним бир учурда пайда болбойт, бирок акырындык менен өнүгүп, баланын башынан өткөн коркуу сезиминен улам пайда болот.
Коркуу сезими жашынууну, өзгөрүүнү каалайт. Алар баланын мектепте, көчөдө, бирок баарынан мурда үй-бүлөдө коопсуздук жана коопсуздук сезимин жоготконунан келип чыгат. Сыртынан гүлдөп өнүккөн үй-бүлө Сашада атасы менен энеси ортосундагы мамиленин курчушунан улам, уулу узак убакытка чейин стрессте жүрөт. Апамдын позициясы ушунчалык күчтүү болгондуктан, ал башка ой менен эч нерсе уккусу жана макул болгусу келбейт. Ал жынысын өзгөртүү идеясынын кыйраткычтыгын түшүндүрүп берүү үчүн аны кысымга алгандыктан, ал эң боорукер, көпчүлүктү кабыл алган жана прогрессивдүү эне бойдон калууну каалайт.
Анын кесепеттерин алдын ала көрөбү? Жыныстык катнашты өзгөрткөнүнө өкүнгөндөрдүн канчасы билеби? Бактысыз бала бир күнү операциянын санын жана анын кесепеттерин билбей, сулуу кыз болуп ойгоном деп элестетет. Жана "бактылуу кыз" бул процесстин азап-кайгысынын жана коркунучунун кепилденген натыйжасы эмес. Денеге арналган жашоо, ар дайым булганган сүрөт. Кантсе да, 17де болгон нерсең 30-40та деле калбайт.
Ата-эненин жоопкерчилиги
Бала калыптана элек болсо дагы, биз аны жакшы, бактылуу адам кылууга милдеттүүбүз. Терини көрүүчү эркек балдар үчүн сезимталдыкты өркүндөтүү жолу - боорукердик, сүйүү, башкаларды ойлоп тынчсыздануу - коркуудан арылуунун, демек, эркек бойдон орун алуунун бирден-бир жолу. Бул жерде негизги роль классикалык адабияттарды окууга берилген.
Сашанын энеси баланын тагдырын жана жашоосун жакшыртуу үчүн көптөгөн туура иштерди жасайт. Бий, музыкалык мектеп, кыздар чөйрөсү. Эч ким аны балдар менен ойно деп талап кылбайт. Мектепте Сашаны шылдыңдашпайт - ал жакшы окуйт, класстын жашоосуна катышат. Мырза катары ал менин Машама жана башка кыздарыма көңүл бурат. Ага кыз болуштун кереги жок - ал жашоодо өз ордун таба алат. Ата-энелерге гана алардын балага тийгизген таасири кыйла кенен экендигин жана каалоолорго сезимталдыкты, жагымдуу чөйрөнү түзүүнү гана эмес, баланын өнүгүү өзгөчөлүктөрүн билүүнү, туура багытта багыттай билүүнү да эске сала алат. Бул билимди Юрий Бурландын "Системалык-вектордук психология" тренингинде алдым.
