"Балалык аутизм көйгөйүнө жаңы мамиле" темасында доклад
2017-жылдын 27-апрелинде, 17-региондор аралык жаштардын илимий конференциясында Сыктывкар мамлекеттик университетинин студенти Юлия Штанко тренингдердин материалдарынын негизинде жазылган "Балалык аутизм көйгөйүнө жаңы мамиле" темасында доклад жасады. "Системалык-вектордук психология" Юрий Бурлан. Макаланын өзү конференциянын жыйнагына "Чет тили (англис тили)" бөлүмүнө киргизилген. Төмөндө отчеттун мазмунун көрө аласыз …
БАЛДАР АВТИЗМАСЫНЫН КЫЙЫНЧЫЛЫГЫНА ЖАҢЫ ЧЫГАРЫЛЫШ
Штанко Ю. M.
Академиялык кеңешчи: МилаевТ. V.
(Питирим Сорокин атындагы Сыктывкар мамлекеттик университети)
Эрте балалык аутизм же аутизм спектринин бузулушу диагнозу коюлган өзгөчө, өзгөчө балдардын саны жылдан жылга көбөйүүдө. 2000-жылы ар бир 10000 балага 5тен 26га чейинки бала эрте балалык аутизмден жабыркаган деп эсептелген. 2008-жылы Бүткүл Дүйнөлүк Аутизм Уюму алда канча салмактуу көрсөткүчтөрдү ачты: 150 балага эрте балалык аутизмден 1 бала. 2014-жылы АКШнын Ооруларды көзөмөлдөө жана алдын алуу борбору Америчалардагы 68 баланын 1де аутизм спектринин бузулушу (ASD) же эрте балалык аутизм аныкталган маалыматтарды берген. Биздин өлкөдө эрте балалык аутизм менен ооруган балдардын саны боюнча расмий статистика жок. Бирок ата-энелер жана мугалимдер мындай көйгөйгө туш болушкан, бүгүнкү күндө балдардын ар бир классына орто эсеп менен эрте аутизмдин кандайдыр бир түрү менен 1 бала туура келерин билишет. Бул "пандемия" бизден көйгөйдүн өз убагында аныкталышы, баланын өнүгүүсүнүн бузулушунун себептерин аныктоо жана оңдоп-түзөө иш-аракеттеринин оптималдуу формаларын тандоо боюнча так билимди талап кылат. Чындыгында, эч кандай көрсөткүчтөр 100% ишенимдүү болбойт, анткени ар кандай уюмдар тутумдаштырылбаган үлгүлөр боюнча изилдөө жүргүзүшөт. Башкача айтканда, алар аутизмге психологиялык түрүн жана жакындыгын эске алышпайт, башкача айтканда алардын үлгүлөрү толук эмес. Ошондуктан, бул теманы тереңирээк түшүнүү үчүн, мен сиздердин назарыңыздарга жаңы жана өтө натыйжалуу билимди, башка нерселер менен катар, сунуш кылгым келет.аутизм сыяктуу татаал көрүнүштөрдүн баардык психологиялык назиктиктерин толук түшүнүк берет. Бул Юрий Бурландын 15 жылдан бери иштеп келе жаткан тутумдук-вектордук психологиясы жөнүндө, анын 8и - онлайн-лекциялар форматында. Баса, акыркы 4 жылдын ичинде эле угуучулардан 19000ден ашык оң пикирлер топтолгон, алардын арасында врачтар, психологдор, психиатрлар жана психотерапевттер бул билимди өз тажрыйбасында колдонуп, ишинде чоң позитивдүү динамикага жетишкен, атап айтканда, аутизмди эрте дарылоодо, ошондой эле кийинки диагноз коюлган адамдардын жүрүм-турумун терең оң коррекциялоодо. Ошентип, аутизм деген эмне? психикалык ден-соолуктун абалы, психикалык өнүгүүнүн бузулушу, психиканын ооруган абалы төмөнкүдөй белгилер менен мүнөздөлөт:
- коомдук өз ара аракеттенүүнүн жана баарлашуунун жоктугу, өзүн-өзү сиңирүү, тышкы дүйнө менен байланышуудан качуу каалоосу (анын ичинде визуалдык жана оозеки байланыш),
- чектелген кызыкчылыктар,
- ошол эле кайталанган иш-аракеттер, сүйлөө жана кыймыл-аракеттин бузулушу ж.б.
Белгилей кетсек, учурда аутизмди аныктоочу медициналык текшерүүлөр жок. Баланын жүрүм-турумун байкоо менен гана диагноз коюлат. Аутизмдин ар кандай деңгээлдери бөлүнөт, башкача айтканда жеңил аутизм, катуу аутизм, тубаса аутизм. Дүйнөлүк саламаттыкты сактоо уюмунун маалыматы боюнча, аутизм жынысына, расасына, социалдык жана экономикалык абалына карабастан дүйнө жүзүндөгү бардык адамдарга таасир этет. Аутизмди айыктыруу мүмкүн эмес деп эсептешет. Ошол эле учурда, аны эрте диагноздоо жана туура коррекциялык чаралар жакшы натыйжаларды берет. Демек, аутист адамдар программист, сүрөтчү, музыкант, математик боло алышат. Мисалы, Google корпорациясы атүгүл аутизм диагнозу коюлган кызматкерлерди жумушка алат. Бирок, адамзат бир орунда турбайт. Ал ар дайым өнүгүп, жаңы ачылыштар биздин калыптанган көз караштарыбызды кайрадан карап чыгууга алып келет. Эрте балалык аутизмдин себептери. Балалыктын кеңири жайылган өнүгүүсүнүн бул көрүнүшүн Юрий Бурландын Системалык Вектордук Психологиясы илимий негизде түшүндүргөн. Анда айтылгандай, эрте балалык аутизмдин өнүгүү коркунучу психикалык травмадан жабыр тарткан балдар үчүн гана, адамдын психикасынын доминанттык векторунун, башкача айтканда, угуу векторунун өнүгүшү болот. Бардык адамдар ар башкача төрөлүшөт жана аларга жаратылыш тарабынан белгилүү бир психикалык касиеттер берилген, аларды векторлор деп аташат. Алар ата-энелерден балдарга берилбейт. Системалык Вектордук Психология 8 векторду аныктайт. Белгилүү бир адамдын жашоосу ушул векторлордун айкалышынан, алардын өнүгүү жана ишке ашуу деңгээлинен көз каранды. Аудиологиялык вектору бар адамдар - бул алардын ойлоруна жана ички абалына багытталган табигый интроверттер. Кулак - мындай адамдардын өзгөчө сезимтал зонасы. Алардын негизги сенсоруна болгон ар кандай олуттуу стресстик таасир мындай балдарды психикалык жактан жабыркатат. Мисалы:
- катуу музыка;
- скандалдар, кыйкырыктар, катуу сүйлөшүүлөр;
- чоңдордун сүйлөөсүндөгү ачуулуу маанилер.
Эрте баланын аутизминин өнүгүү коркунучу терс таасири балага түздөн-түз багытталбастан, жөн гана алардын катышуусунда болот. Натыйжада, угуучу адамдын сезгич кулагы кадимки үй ызы-чуусунан (мисалы, чаң соргуч, чач кургаткыч, ванна бөлмөсүн жууп-тазалоо, идиш-аяк кагышуу жана кликинг сыяктуу) катуу кабылдай баштайт. Бала кулактарын жаап, стресс булагынан жашыргысы келет. Эгерде психика стимулдан арыла албаса, анда ал өзүнө ыңгайлашып, өзүнүн терс таасирин төмөндөтөт. Ошентип, бара-бара бала ички жана тышкы дүйнөнүн байланыштарын психологиялык деңгээлде гана эмес, физиологиялык деӊгээлде да бузат. Сырткы таасирлерди угуу, сезүү, тышкы өзгөрүүлөргө адекваттуу реакция кылуу жөндөмдөрү жоголот. Алгачкы наристе аутизми тышкы дүйнө менен үзүрлүү өз ара аракеттенүү мүмкүнчүлүгүн жоготуу катары калыптанат. Эстүү вектор травмага баланын intrauterine мезгилинде эле дуушар болушу мүмкүн. Мисалы, болочок баланын энеси ызы-чуу болгон дискотекаларга, курулуш аянтчаларына барса же ызы-чуулуу чуулгандуу окуяларга катышса. Булар "тубаса аутизм" деп аталган нерсенин чыныгы тамыры. Аутизм тукум кууп өткөн эмес, ал тубаса оору эмес. Аутизм - бул дарыланып алынган медициналык оору. угуу вектору жок баланын сырткы ызы-чуу таасирине карабастан, эч качан аутизмге кабылбайт. Ар бир балага өзүнүн мамилеси керектиги жашыруун эмес. Угуу вектору бар балага табиятынан сезимтал, ал тургай өтө сезгич угуу жөндөмү берилген. Аны угуп жатканда дүйнө менен байланыш түзүшөт. Жашоонун терең маани-маңызын түшүнүүгө багытталган табигый интроверттер, мындай балдарга унчукпоо, бейпилдик жана тышкы дүйнөнүн коопсуздугун сезүү керек. Угуу вектору бар адамдар потенциалдуу генийлер, бирок ата-энелери аларды тубаса касиеттерине ылайыктап өстүрүп, өнүктүрсө гана болот. Чегинүү жана терең интроверт болуу угуучу баланын психикасынын кадимки тубаса абалы экендигин түшүнүү абдан маанилүү. Патологиялык белгилерге ээ болуп баштаганда гана, баарлашууну каалабоодон баш тартууга өтөт, ушул стагенада гана аутизмдин өнүгүшү жөнүндө сөз болот. Угуу векторунун мүнөзүн түшүнүү жана угуучу баланын өнүгүшү үчүн ылайыктуу чөйрөнү түзүү, алардын табигый өзгөчөлүктөрү аутизмге айланып кетпеши үчүн өтө маанилүү. Эрте балалык аутизм менен ооруган баланы тарбиялоодо аудиториялык экология. Эрте балалык аутизм угуу травмасынын натыйжасында калыптангандыктан, мындай балдарды тарбиялоонун эң негизги шарты - угуу экологиясы. Бала менен жана анын жанында тынч, жай үн менен гана сүйлөшүү сунушталат. Классикалык музыкага артыкчылык берилет жана ал араң угулуучу фон түзүшү керек. Баланы мүмкүн болушунча тиричилик техникасынын ызы-чуусунан сактоо керек. Эгерде баланын сүйлөө сезими кыйын болсо, жөнөкөйлөтүлгөн сөз айкаштарын колдонуп, аларды акырын, так жана даана айтуу керек. Аутизм кичине кезинде эле жүрүм-турум бузулуулары менен коштолушу мүмкүн. Баланын тубаса вектор жыйындысына жараша,аутист баланы тарбиялоонун түзөтүүчү методдоруна жана формаларына дифференциалдаштырылган мамилени колдонуу талап кылынат. Бул ыкмалар Системалык Вектордук Психологияда жакшы иштелип чыккан жана жакшы натыйжаларды көрсөттү. Эненин психологиялык абалы өзгөчө мааниге ээ. Эрте жашында бала аны аң-сезимсиз кабыл алат. Эгерде энеде аң-сезимсиз психотравмалар болсо, чыңалган жана тынчсызданган болсо, баланын өнүгүүсү олуттуу бузулат. Юрий Бурландын Системалык Вектордук Психологиясынын билиминин негизинде, психогендик аутизмдин пайда болушунун алдын алуу гана эмес, аутист баланын максималдуу адаптацияланышына өбөлгө түзүүгө болот. Эрте жашында бала аны аң-сезимсиз кабыл алат. Эгерде энеде аң-сезимсиз психотравмалар болсо, чыңалган жана тынчсызданган болсо, баланын өнүгүүсү олуттуу бузулат. Юрий Бурландын Системалык Вектордук Психологиясынын билиминин негизинде, психогендик аутизмдин пайда болушунун алдын алуу гана эмес, ошондой эле аутист баланын максималдуу адаптацияланышына өбөлгө түзүүгө болот. Эрте жашында бала аны аң-сезимсиз кабыл алат. Эгерде энеде аң-сезимсиз психотравмалар болсо, чыңалган жана тынчсызданган болсо, баланын өнүгүүсү олуттуу бузулат. Юрий Бурландын Системалык Вектордук Психологиясынын билиминин негизинде, психогендик аутизмдин пайда болушунун алдын алуу гана эмес, аутист баланын максималдуу адаптацияланышына өбөлгө түзүүгө болот.
Конференциянын жыйнагына шилтеме: https://www.ugtu.net/sites/default/files/conference/kod_2017_ch.1.pdf (252-бет).
