Тентек бала: кыйкырык, кайыш кур жана тынчтандыруучу каражаттарды колдонбостон кантип баш ийүүгө болот
Адатта, "көйгөйлүү балага" мамилени кантип издейбиз? Биз чөйрөбүздө тарбиялоонун ийгиликтүү моделин табууга аракет кылып жатабыз. «Менин 3 жаштагы балам баш ийбейт, ал кулагында, эч ким анын авторитети эмес. Ал эми кошунасынын баласы эки жашта - азыр идеалдуу, тил алчаак. Балким, аны менен өзүн кандай алып жүргөнүн, кандайча тарбиялап жаткандыгын жакшылап карап, тажрыйбадан үйрөнсөңүз? " Шашпаңыз - бул жерден ката кетирсеңиз болот.
Ымыркай … Бул кичинекей, сүйүктүү кичинекей адам үчүн, эне өз өмүрүн курмандыкка чалууга даяр. Мен анын тагдыры ийгиликтүү жана бактылуу өнүгүп кетиши үчүн, балага бардык жакшылыктарды бергим келет. Бирок бул жолдо бардыгы эле жылмакай боло бербейт. Кээде колдору айласыздан түшүп кетет. Бала тентек, ал толугу менен башкарылбайт жана сизди укпайт - эмне кылуу керек?
Бул макала сиз үчүн, эгерде:
- балага каприздер, өжөрлүк, ачуулуулук же ата-эненин көңүл бурбоосу сейрек көрүнүш эмес;
- түбөлүктүү кыйкырыктар режиминде жашоо үчүн мындан ары күч жок;
- нервдер дайыма чекте болуп, бузулганда өзүңүздү күнөөлүү сезесиз;
- бир "жаш кризиси" экинчисине акырындык менен өтүп, аягы көрүнбөйт;
- менин башымда психологдун, достордун жана чоң энелердин кеңештеринен алынган "талмуд" бар - бирок жыйынтык жок.
Юрий Бурландын тутумдук-вектордук психологиясынын жардамы менен биз балдарга кантип баш ийүүгө жана алар менен тынч, ишенимдүү мамилелерди орнотууга болот.
Курактык кризистер: күтүңүзбү же иштейсизби?
Көбүнчө, балдардын көйгөйлүү жүрүм-туруму балалык мезгилдеги татаал өткөөл мезгил менен байланыштуу:
- Бала 2 жашында баш ийбейби? - Сыягы, үч жылдык кризис башталды окшойт.
- Бала дагы деле 4 жашында укпай жатабы? - Албетте, кризис созулуп кетти.
Бирок биз өзүбүздү тынчтандырганыбызда, баалуу убакыт сарпталып, көйгөйлөр жөнгө салынат. Азыртадан эле 7 жашында, бала баш ийбейт жана "титирейт" - ал мектепте кантип үйрөнөт? Кантип адамдар менен мамиле түзсө болот?
Ымыркайдын психикасынын өнүгүшү белгилүү бир курактык чектерден өтөт. Бирок бул таптакыр ата-эне сүйүктүү баласынын көпчүлүгүнө жеткенче "Корвалолада отурушу керек" дегенди билдирбейт. Балдарды өнүктүрүүдө жаңы бийиктиктерге көтөрүлүү үчүн кризисти трамплинге айландырса болот. Ошол эле учурда, ымыркайдын ата-энеси менен болгон мамилеси дагы жакын жана жылуу болуп калат. Сиз жөнөкөй кадамдар менен баштасаңыз болот.
Кадам 1. Ата-энелердин оптималдуу моделин тандаңыз
Адатта, "көйгөйлүү балага" мамилени кантип издейбиз? Биз чөйрөбүздө тарбиялоонун ийгиликтүү моделин табууга аракет кылып жатабыз. «Менин 3 жаштагы балам баш ийбейт, ал кулагында, эч ким анын авторитети эмес. Ал эми кошунасынын баласы эки жашта - азыр идеалдуу, тил алчаак. Балким, аны менен өзүн кандай алып жүргөнүн, кандайча тарбиялап жаткандыгын жакшылап карап, тажрыйбадан үйрөнсөңүз? " Шашпаңыз - бул жерден ката кетирсеңиз болот.
Ата-энеңиздин кошунаңыздын баласына жакшы жардам берген ыкмалары балаңызга пайдасыз, ал тургай, зыян келтириши мүмкүн. Мисалдарды карап көрөлү:
-
Ымыркайга тери векторунун касиеттери берилет. Ал ыкчам, шамдагай, шамдагай. Рационалдуу жана прагматикалык: баардык нерседен өзүнө жана пайдасын издөө. Бул табигый акча табуучу: үйгө оюнчуктарды ар кайсы жерден алып келет. Мелдешкенди жана атаандашканды, баардык жагынан биринчи болгонду жактырат. Мындай балдардагы баш ийбөөчүлүк жүрүм-турум алардын "кулагына туруп", бардыгын ыргытып жибергендиги, үйрөнүүгө жана баш ийүүгө умтулбаганы менен көрсөтүлөт. Эгер сизде гиперактивдүү деп аталган бала болсо, ага туура мамилени билүү маанилүү.
Ал үчүн каалоо сатып алуу же жаңы, кызыктуу жерге саякаттоо болушу мүмкүн. Сиздин өтүнүчүңүздү аткарса, тери баласы "мындан эмне болот" деп так түшүнүшү керек. Мисалы, ушул сыяктуу: "Эгер сиз азыр оюнчуктарды тез аранын ичинде таштап кетсеңиз, анда дүкөнгө гана барбастан, оюн аянтчасына жетүүгө дагы убактыбыз болот". Кыйкырык-сүрөөн жана уят аракеттер эч кандай натыйжа бербейт.
Мындай балага баш ийбегендиги үчүн натыйжалуу жаза мейкиндиктеги чектөө (мисалы, анын бөлмөсүндө изоляция) жана өз убагында (мультфильм көрүү, гаджеттер менен ойноо убактысын жокко чыгаруу же кыскартуу). Бирок уруп-согуу таптакыр мүмкүн эмес. Мындай баланын өтө сезгич териси катуу стрессте болот. Ооруну басуу үчүн, апийим (эндорфин) бөлүнүп чыгат, ага бала убакыттын өтүшү менен көз каранды болуп калат. Анан эмне үчүн экенин түшүнбөй туруп, жөн гана "курга чуркайт".
-
Ымыркайга анал векторунун касиеттери берилет. Ал жай "копуша", бир аз ыңгайсыз, спортко окшобогон адам. Аны чуркап секирүү үчүн сүйрөөгө болбойт - ал диванга гаджет менен отурууга даяр. Анын таланты тутумдук жана аналитикалык ой жүгүртүү. Ошондуктан, ал майда-чүйдө нерселерге көңүл буруп, бардыгын жайбаракаттык менен, кылдаттык менен жасоого бел байлайт.
Мындай баланы белектер жана саякаттар менен түрткү берүү мүмкүн болбойт - алар үчүн анын мындай мааниси жок. Бирок ал чындыгында ата-энесинин жактыруусуна жана мактоосуна муктаж. Анын табигый умтулуусу тил алуу, ал мыкты уул жана студент болгусу келет. Баарын кемчиликсиз жасап, жогорку баага ээ болуңуз.
Бирок мындай бала дагы тентек бала болуп калышы мүмкүн. Анын ишинде, ал ар кандай учурда өжөр, талашып-тартышат. Эмне үчүн мындай болуп жатат? Бул анын шашылыш эмес жашоо ритми энесине - тез, жигердүү жана шамдагайга каршы келгенде пайда болот. Мисалы, баланы тынымсыз үндөп, шашып-бушуп, жулкуп жатышат. Буга ал ого бетер күчтүү тоскоолдук - реакция, өжөрлүк, таарыныч менен жооп берет.
Бул кырдаалды өзгөртүү үчүн, балаңызга кандайдыр бир тапшырманы аткарууга көбүрөөк убакыт бериңиз. Анын бир нерсени тез эмес, натыйжалуу жасоого болгон каалоосун колдоп коюңуз. Сонун натыйжа үчүн сөзсүз мактаңыз. Эгер бир жакка барыш керек болсо, анда балага алдын-ала эскертүү берген жакшы. Чукул өзгөрүүлөр ал үчүн стресс, ал учурда жасап жаткан жумушун даярдап, тууралап, бүтүрүшү керек.
-
Бала - визуалдык вектордун ээси. Эмоционалдуу, таасирдүү, "көз жаш жакын". Ошол эле учурда, ал абдан коркуп, коркууга жакын - жана боор ооруйт. Мүчүлүштүктөрдү жана жөргөмүштөрдү аябайт, коңуздарды жамгырдан сактап калат. Потенциалдуу түрдө, ал ири маданият ишмери катары өсүп же өзүн дарыгердин, педагогдун гуманисттик кесибинде жүзөгө ашыра алат.
Эгер андай бала баш ийбесе, анда ал ачууланып, көзүнө жаш алат. Чындыгында, ымыркай визуалдык адамга төрөлгөндөн бери берилген ошол эбегейсиз эмоционалдык диапазонду кантип жеңе алаарын азырынча билбейт. Сезимдерди тарбиялоо бул жерде - боорукердик үчүн адабияттарды окуу аркылуу жардам берет.
Ал эми алты же жети жашка чейин, мындай баланы алсыздардын мүмкүн болгон жардамына тартууга болот. Карыган кошунаңызга жардам бериңиз, оорулуу досуңуздун үйүнө барыңыз. Бала башкаларга боору ооруп, эмоциясын сезгенде, анын ачууланышы жана коркуусу кетет.
-
Бала - үн векторунун алып жүрүүчүсү. Анын сезимине чөмүлгөн, эмоциясы төмөн интроверт. Тез жана жигердүү болгон ата-энелер үчүн бул күмөн туудурушу мүмкүн: балада баары жайындабы? Мисалы, 3 жаштагы үнү күчтүү бала баш ийбейт. Ал чакырууга келбей, суранычтарды четке какса эмне болот? Ал "катуу ойлонуп" жаткандай сезилет - дароо эмес, ал кечигип жооп берет. Башка балдарга караганда кечирээк сүйлөшүп башташы мүмкүн. Көп учурда ызы-чуу чыгарган балдар компаниясынан обочолонуп, жалгыз калууга жакын. Болгону, сизге "гаджеттерден" башка эч нерсе кызыкпай калат. Кантип болуш керек?
Чындыгында, мындай балага төмөн, тескерисинче, абстракттуу интеллекттин эң жогорку потенциалы ыйгарылат. Анын ой жүгүртүү процесси терең. Мындай баладан улуу илимпоз өсүп чыгышы мүмкүн. Бул үчүн керектүү шарттарды түзүү керек.
Биринчиден, бул туура экология. Баланын өзгөчө сезимтал кулагы катуу стрессте ызы-чуу, кыйкырык, катуу музыканы кабыл алат. Үйүңүздө тынч кырдаал түзүңүз. Классикалык музыка пайдалуу - бала кунт коюп угушу үчүн, тынч фондо. Аны менен төмөндөтүлгөн обондордо, жумшак, так жана даана сүйлөшүү керек. Куру сөздөн жана өтө ачык, эмоционалдуу презентациядан алыс болуңуз.
Азыркы балдар мүмкүн болгон сегиздин ичинен 3-4 же андан көп вектордун алып жүрүүчүсү. Билим берүүнүн так моделин түзүү үчүн, алардын ар биринин касиеттерин эске алуу керек.
Бул илимди түшүнүү кыйын деле эмес - аны дүйнө жүзү боюнча миңдеген ата-энелер ийгиликтүү колдонушат. Алар бала менен баарлашуу канчалык оңой болуп жаткандыгын кубаныч менен бөлүшүшөт. Туруктуу согуш жана күч сыноолорунан тартып, алардын ата-энеси чоң кубанычтын булагы болуп калды:
"Системалык-вектордук психология" трениги баланын жан дүйнөсүн түшүнүүгө жана анын ачкычтарын табууга гана жардам бербейт. Ал сунуштардын бүтүндөй тутумун берет, анын жардамы менен бала үчүн ата-эне сөзү маанилүү жана маңыздуу болот. Ушул сырлардын бир нечесин ачып берели.
Кадам 2. Ата-эне сөзүн мааниге ээ кылыңыз
Эгер бала тил албаса, анда ата-энелер: "Ал мени такыр укпайт" деп көп айтышат. Кантип ата-эненин сөзү ымыркай үчүн маанилүү болушу керек?
-
Бала менен анын тилинде сүйлөшүңүз. Ар бир вектордун биздин табиятыбызга дал келген өз ачкыч сөздөрү бар. Мисалы, тери векторунун ээлери рационалдуу жана прагматикалык, убакытты жана ресурстарды баалашат. Алардан: "Мейли, мен убактымды текке кетирдим", "бул логикалуу", "мунун эмне кереги бар?" Деп уга аласыз. ж.б.у.с. сиздин териңиздеги балаңыз сизге кепилдик берет, эгер сиз ага убакыт белгилесеңиз - "даярданууга 5 мүнөт бар". Тапшырманы убагында аткарса, ал эмнени алаарын түшүндүрүп бериңиз - "эгер сиз тез арада баарын тазалап алсаңыз, анда компьютер менен ойноого убакыт болот".
Ар бир вектордун өзүнүн ачкыч сөздөрү бар. Аларды билүү менен, баланын көңүлүн бурууга кепилдик бар.
-
Тыюу салууларды жана чектөөлөрдү туура пайдаланыңыз. Адамдын психикасынын табияты "Мен каалайм". Баланын бүткүл өнүгүүсү анын каалоолорунун эволюциясына негизделген. Демек, ар бир адамдын психикасы үчүн эң эле травмалык сөздөр "жок" жана "жок". Психика "жок" деген сөздү билбейт. Эгер сиз ушул сөздөрдү сүйлөө учурунда дайыма колдонсоңуз, анда бала ата-энесин укпай калат. Ага “Жок. Сиз эч нерсе каалай албайсыз. А сен өнүкпөйсүң. " Андан кийин ымыркайды тосушат.
Ошондуктан, анын максаты жана каалоолору аткарыла тургандыгын түшүнүшү үчүн, бала менен сүйлөшүүгө арзыйт. Мисалы, "жок, сейилдөөгө чыкпайсыз, ден-соолугуңуз чың эмес" дегендин ордуна: "Ооба, айыгып кетээриң менен сөзсүз сейилдөөгө чыгасың" деп айта аласың. Айрым учурларда, тыюу салбастан жасоого мүмкүн болбогон учурда, анын себебин түшүндүрүп, балага альтернатива сунуштоо зарыл. Башкача айтканда, тыюу салууну жумшартуу үчүн: “Суукта балмуздак жей албайсыз. Бирок биз кафеге барып, сиз жактырган какаону ичсек болот "деди.
- Укканыңыз - балаңыз менен терең эмоционалдык байланышта болуу. Кээ бир ата-энелер балага каршы чыкканда колдонгон "эмоционалдык тоготпоо" ыкмасы сизди бири-бириңизден ого бетер алыстатат. Убакыт өткөн сайын, бала сизди азыраак угат. Эмне кылуу керек? Ошондой эле, ар бир жолу "оо, байкуш, сен кайгырып, ачууланып жатасың" деп өкүнүү мүмкүн эмес. Бул зыяндуу: ымыркай өзүмчүл, өзүн өзү билбеген адам болуп чоңойот.
Андан чыгуунун жолу - мээримдүүлүк үчүн адабияттарды окуу аркылуу баланын сенсордук өнүгүүсүндө. Бир жагынан, ал баланын психикасынын сенсордук компонентин өнүктүрөт. Ал келечекте сиздин сезимдериңизге сугарылып, өзү жөнүндө гана кыйналбай койбойт. Экинчи жагынан, сиз экөөңүз башка бирөөнү (китептин каарманы) аяганыңызда, ал сезимталдык жакындашууну, эмоционалдык жамаатты жаратат. Үй-бүлөдө экинчи же үчүнчү бала болгондо, чогуу окуу бир туугандардын эмоционалдык байланышына жардам берет. Алар "атаандаш" катары эмес, чындыгында бири-бирине жакын адамдар катары өсүшөт.
Жаңы тарбияны кайдан баштоо керек?
Юрий Бурландын "Системалык-вектордук психология" тренингинде баланын баш ийбөөчүлүк көйгөйлөрүнүн себептери жана аларды нөлгө чейин түшүрүүнүн ишенимдүү жолу аныкталды.
Ал кандай касиеттерге ээ болгонуна карабастан, өз балаңыз менен кемчиликсиз гармонияда жашоого болот. Аны жан дүйнөңүздүн тереңине чейин түшүнүп, ар бир көйгөйлүү кырдаалдын "алтын ачкычын" табыңыз. Аны менен жылуу, чын ыкластуу байланышта болуңуз. Эгер мурунку нервиңизди чарчап калсаңыз, бул укмуштай сезилиши мүмкүн. Бирок жүздөгөн бактылуу ата-энелердин натыйжалары тентек балдар сыйкырдуу күч менен өзгөрүлөрүн тастыкташат.
"Системалык вектордук психология" кезектеги акысыз онлайн тренингдерге жазылыңыз.
