Баланын инсандыгын өнүктүрүү - алма алма дарагынан алыспы?
«Алардын бардыгы эмнеси менен айырмаланат! Бирөө томби, экинчиси тынч. Бири хоккей, экинчиси дүйнөнүн түзүлүшүнө байланыштуу суроолор. Алар бири-биринен асман менен жердей айырмаланышат! Эмне үчүн алар ушундай? Кантип ката кетирбей, баарына туура тарбия берсе болот? Кантип баарына жашоодо туура багыт берүү керек?"
БАЛДАРДЫН ИНСАНДЫГЫНЫН Х-ФАКТОРУ
«Кээде биз ар башка планетаданбыз деген сезим пайда болот. Мен эмне кылсам дагы, эмне кылсам дагы, ал такыр башкача түшүнөт. Менин уулум өз жашоосу менен жашайт, ага менде орун жок. Эмне кылуу керек жана ага кантип жардам берүү керек?"
«Алардын бардыгы эмнеси менен айырмаланат! Бирөө томби, экинчиси тынч. Бири хоккей, экинчиси дүйнөнүн түзүлүшүнө байланыштуу суроолор. Алар бири-биринен асман менен жердей айырмаланышат! Эмне үчүн алар ушундай? Кантип ката кетирбей, баарына туура тарбия берсе болот? Кантип баарына жашоодо туура багыт берүү керек?"
Мындай суроолорду берүү менен, ата-энелер, тарбиячылар, тарбиячылар, психологдор көйгөйгө туш болушат. Бар болгон билимдин жетишсиздиги. Баланын инсандыгын тарбиялоого жана өнүктүрүүгө карата жүздөгөн мамилелер психологиялык адабияттарда сүрөттөлсө, алардын эч кимиси ата-энелерге жана психологдорго кээде орду толгус каталардан алыс болууга жол бербейт.
Абал татаалдашып, балдардын жетилүү жана өнүгүү темпи ар бир муунга жогорулап баратат. Ата-эне менен баланын ортосундагы мамиледе түшүнбөстүктүн босогосу жогорулап, психологиялык ажырым күчөп, бир тилде сүйлөө, бири-бирин угуу, түшүнүү жана бири-бирине ишенүү үчүн көбүрөөк күч-аракет талап кылынат.
Заманбап педагогиканын күчөп бараткан алсыздыгынын шарттарында биз өзгөрүүлөрдүн зарылдыгы, бойго жеткен баланын тилкесинде принципиалдуу башкача өз ара аракеттенүүнү куруу зарылдыгы жөнүндө улам-улам катуу айтып жатабыз. Ошондой эле мындай өзгөрүүлөргө негиз түзүлгөн.
ЖЕКЕ ИЗИЛДӨӨГӨ РЕВОЛЮЦИЯЛЫК МАМИЛЕ
Системалык-вектордук психология биринчи жолу психологиялык билимди так илимдин деңгээлине коет, такыр башка деңгээлде адамдардын жашына карабастан айырмалап, алар менен өз ара аракеттенишет.
8 вектор - тубаса касиеттердин 8 топтому - аралаштыруунун 255 варианты. Тубаса векторлордун жыйындысы боюнча инсандык бардык типтерди сүрөттөө менен, системалык-вектордук психология каалоолордун пайда болуу механизмдерин жана 8 вектордун ар биринин керектөөсүн канааттандыруу жолдорун кеңири изилдейт.
Сандар жөн гана чоң окшойт. Түшүнүп, айрым векторлорду айырмалап, түшүнө баштаганда, биз акырындык менен толук көлөмдө сүрөттү кошууну үйрөнөбүз. Векторлор, андан кийин вектор таңгактары оңой таанылып, түшүнүк убакыттын өтүшү менен тереңдей берет. Жашоонун ар бир күнү жана кадамы тутумдук-вектордук психологияны изилдөөдө визуалдык жардамдын бир түрү болуп калат.
БАЛАНЫН ЖЕКЕ ӨНҮГҮШҮ
Ар бир адамдын өнүгүүсүндө тутумдук-вектордук психология эки негизги этапты бөлүп көрсөтөт.
- 1-этап - бойго жеткенге чейин (12-15 жаш)
- 2-этап - бойго жеткенден кийин жана өмүрүнүн акырына чейин
Алардын ортосунда бир негизги айырмачылык бар. Биринчи этапта баланын вектордук касиеттеринин өнүгүшү жүрөт (муну кийинчерээк түшүндүрөбүз). Экинчи этапта касиеттердин өнүгүшү мүмкүн болбой калат (анча-мынча гана өлчөмдө), мааниси ландшафтта буга чейин иштелип чыккан касиеттердин ишке ашуусу болуп калат.
Вектордук касиеттердин өнүгүшү деген эмне? Келгиле, бир мисалга токтололу. Баары өзгөрүлүүдө, дүйнө өзгөрүлүүдө, биз дагы өзгөрөбүз. Алгачкы коомдо тери вектору бар адам өзүн жакшы сезип, ар кандай жол менен, анын ичинде уурулук жолу менен алынган тамак-ашты үңкүргө алып келип, анын ордуна азык-түлүк менен камсыз кылып турган. Бүгүнкү күндө бул жүрүм-турум кылмыш жана маргиналдык мүнөзгө ээ. Уурулар темир тордун артында отурушат, ал эми бүт райондо булочкаларга күлүшөт. Ач көздүк өзү орун басары катары кабылданат.
Заманбап дүйнөнүн шарттарына ылайыкташтырылып, тубаса тери жөндөмдүүлүктөрүн өркүндөтүп, үнөмдөө жөндөмүнө ээ болуп, эң төмөнкү деңгээлде эмес, рубль бир тыйын үнөмдөгөндө, бүтүндөй коомдун деңгээлинде - инженердик структураларды түзүү аркылуу жана адамдар убакытты, акчаны, энергияны текке кетирбөөгө мүмкүндүк берген түзүмдөр, анда ашыкча ресурстарды текке кетирүү болбойт.
Чектөөнүн тубаса каалоосу, баарынын жана бардык нерсенин иш жүзүндө чектелишинен - төмөнкү деңгээлде - мыйзамдарды түзүү жана алардын аткарылышын контролдоо аркылуу чектөөгө чейин өсөт. Жана башкалар.
Башкача айтканда, жыныстык жетилүү мезгилине чейинки мезгилде жана ар бир вектордун бардык касиеттерин-каалоолорун заманбап коомдун талаптарына ылайыкташтыруу керек.
Бирок, байкап тургандай, туура эмес тарбиядан улам, бул дайыма эле боло бербейт. Көбүнчө касиеттер өнүкпөй калат же таптакыр өнүкпөйт.
Тери вектору бар адамдар, мындай учурда, көп ичишет, ууру, суперэкономикалык кургатон, мазохист болушат. Конкреттүү вариант кайрадан чоңойуунун өзгөчөлүктөрүнө, ошондой эле тери векторунун башка векторлор менен айкалышына байланыштуу.
Жеке өнүгүү - бул терең билимди жана ар бир конкреттүү баланын психикасын так түшүнүүнү талап кылган татаал жана көп кырдуу процесс. Жана ар бир баланын инсандыгын тарбиялоо анын вектордук комплексин эске алуу менен гана ишке ашат.
Кээ бирөөлөргө жакшы нерсе - башкаларга кырсык.
Мисалы, анал вектору бар бала, айрыкча, ата-энелердин жана мугалимдердин жактыруусуна жана мактоосуна муктаж, ал эми уретралдык вектору бар эркек бала же кыз аны мазактоо сыяктуу кастык менен мактоону кабыл алат. Оозеки вектору бар ымыркай өзүнүн тубаса касиеттерин өрчүтүү үчүн туруктуу байланышка, тынымсыз угармандарга муктаж, ал эми үнсүз наристе жалгыздыкта жана толук жымжырттыкта гана өнүгөт.
Бир эле үй-бүлөдө деле балдар векторлору боюнча бир топ айырмаланышат, бала бакчанын же мектептин жамаатын айтпаганда дагы, ал жерде "гүлдесте" көп кездешет.
БАЛДАРДЫН ЖҮРҮМ-туруму. АЙЛАНА ЭМНЕ БОЛОТ?
Инсандык калыптануу мезгилинде, эң негизгиси, балага анын вектордук касиеттеринин мүмкүн болушунча өрчүшүнө шарт түзүп берүү керек.
Мисалы, тери векторунун өнүгүшү үчүн баланы режим жана тартипке үйрөтүү керек. Ушул ыкма менен, ал келечекте башкаларды тарбиялап, мыкты лидер жана уюштуруучу боло алат.
Теринин отличниги, натыйжага жетишкендиги үчүн материалдык белек менен сыйланса болот, бул кийинки жетишкендиктерге жакшы стимул болот. Ал эми тери вектору бар кызды бекемдөө үчүн, аны материалдык баалуулуктар менен бекемдөө таптакыр карама-каршы келет. Эгер сиз аны акча менен түрткү берсеңиз, анда ал денесин актив катары, киреше табуунун куралы катары кабылдай баштайт. Андан кийин ал бай "кант папасын" издөөгө же ал тургай сойкулукка барууга барат. Тери кызга сыйлыктын жакшы варианты бекер же кызыктуу оюн-зоок болмок (көбүрөөк бассаңыз болот, кинотеатрга, деңизге барсаңыз болот).
Тери вектору бар бала үчүн алгылыктуу жаза мейкиндикте же убакытта чектөө болуп саналат, бирок эч кандай учурда териге физикалык таасир - анын сезимтал аймагы. Соккон учурда, мындай балада мазохисттик каалоолор пайда болуп, алар белгилүү бир шарттарда турмуштук сценарий менен аяктайт.
Эгерде сиз баланы уретралдык вектор менен жазалоого аракет кылсаңыз, анда натыйжа таптакыр карама-каршы келет - катуу жооп менен ачуулануу жана кандайдыр бир чектөөлөрдү четке кагуу. Кичинекей лидер башкалар үчүн жоопкерчилик сезимин ойготушу керек: "Сен болбосо, анда ким?" Ага төмөндөн жогору кайрылып, кеңешип, анын даражасын урматтагандай кайрылуу керек: “Биз бала бакчага бара алабыз деп ойлойсуңбу? Ал жактагы балдар сенсиз кандай?"
Уретриядагы козголоңчуга эң жакшы белек - анын жогорку статусун - столдун башындагы орунду, класстын башчысы, футболдук команданын командиринин наамын таануу болот.
Заара чыгаруучу балага эч кандай жаза болушу мүмкүн эмес … Канчалык таң калыштуу угулса дагы. Ал эч кандай жыйынтык чыгарбайт, эч качан өзүнүн жүрүм-туруму жөнүндө ойлонбойт жана бирөөнүн пикири менен эсептешпейт, ал курчап турган дүйнө душмандык кылат жана андан коргонуу керек деген ишенимди калыптандырат жана уретрия - бул кол салуу.
БАЛАНЫН ЖЕКЕ ӨЗГӨЧӨЛҮКТӨРҮ БУЛ ЖЕРДЕ БААРЫ МААНИЛҮҮ
Анын өнүгүү процессинде инсанга таасир этүүчү мындай нюанстар көп, бирок белгилей кетүүчү нерсе, тутумдук-вектордук психологиядагы тренинг коюу нота жазуу сыяктуу эмес, бул ар бир вектордун маңызын терең түшүнүүгө мүмкүндүк берет деталдары өздөрү айдан ачык болуп калат.
Системалык билимди колдонуу ар кандай, атүгүл эң чектен чыккан баланын аракетин түшүнүүгө мүмкүнчүлүк берет. Кыжырдануунун жана агрессиянын ордуна ал таануунун бир аз жылмаюусун жаратат.
Мисалы, биз балдар командасында өзгөчө сезимтал, эмоционалдуу адамды көрүп, алардын бардык сезимдерин төгүп жатышат - жана биз визуалдык вектор менен балага туш болуп жаткандыгыбызды билебиз. Жабык, өзүнчө жүрүм-турум, өзүнө чөмүлгөн көз караш жана тоскоол болгон көрүнөт реакция балада үн вектору бар экендигин айгинелейт.
Баланын инсандыгын өнүктүрүүдө балдар жамааты - бала бакча, мектеп өзгөчө роль ойнойт. Туура түзүлгөн бала бакча тобунда жана мектеп классында ар бир адам вектордук касиеттерин өркүндөтүү жана коомдо жашоо көндүмдөрүн өркүндөтүү үчүн кошумча стимулдарды алып, мини-коомдогудай өзүнүн өзгөчө ролун аткарууну үйрөнөт.
Ар бир бала өзүнчө индивидуалдык тип катары билим берүүдө да, окутууда дагы жеке мамилени талап кылат. Мындай ыкманы табуу ар бир ата-эненин жана тарбиячынын милдети. Ал эми тутумдук-вектордук психология менен мүмкүн болот.
Сиз тери жана анал вектору бар балдардын өзгөчөлүктөрү жөнүндө киришүү акысыз лекциялардан биле аласыз.
