Cecile Lupan Эрте Өнүктүрүү Методикасы
Сесиле Лупандын балдарды тарбиялоо методикасынын ата-энелер арасында популярдуулугу анын жөнөкөй, жеткиликтүү тилде жазылгандыгы, автордун чын ыкласы, жандуу мисалдары жана балдардын эрте өнүгүүсүнүн эффективдүүлүгүнө болгон чын жүрөктөн ишенгендиги менен түшүндүрүлөт.
Эртеби-кечпи, француз актрисасы Сесиле Лупандын "Балаңа ишен" китеби балдарды эрте өнүктүрүүнүн ыкмаларына кызыккан ата-энелердин колуна түшөт.
Бул ар кандай пикирлерди жаратат: кимдир бирөө Люпандын кеңешин өз баласына шыктануу менен которо баштайт, ал эми кимдир бирөө балдарды окутуунун жана тарбиялоонун сунушталган методунан "миң бир" кемчиликти табат.
Юрий Бурландын "Системалык-вектордук психология" тренингинде берилген адамдын таанымынын заманбап куралын колдонуп, алардын кайсынысы туура экендигин аныктоого аракет кылалы.
Автор жөнүндө
Сесиле Лупан 1955-жылы Бельгияда туулуп, актриса кесибин алып, Бельгиянын сахнасында ийгиликтүү ойногон. 1981-жылы ал колундагы ымыркай кызын көтөрүп Америкага күйөөсүнүн артынан жөнөдү. Ал жерден Глен Домандын балдарды эрте өстүрүүнүн ыкмасы менен таанышып, аны балдарына сынап көрдү. Чындыгында, Лупандын техникасы - ал Домандын ыкмасын колдонуп, аны иш жүзүндө жүзөгө ашырууга жетишкен.
Эркиндикке болгон жеке кызыгуусун Сесиле кыздарынын ден-соолугу чың болуп, интеллектуалдык жактан өнүкүшүн каалагандыгы менен түшүндүрөт. Мындан тышкары, ал өзүнүн ачуу тажрыйбасын эстеди: "Сабактын жетишкендиктери боюнча мен класста акыркы болчумун, анткени … окуу кыйын болду". Ата-энелер психологду тартып, ага көбүрөөк убакыт бөлө башташты, натыйжада Лупан мектептеги кыйынчылыктарды жеңип чыгышты. Жана кандай эне балдарды башына түшкөн кыйынчылыктардан коргогусу келбейт?
Сесиле кыздарын чын жүрөктөн сүйөт жана мындай деп ойлонот: "Эгерде мен адамга өмүр бере алсам, анда менин баламды билим дүйнөсү менен тааныштыруудан эң чоң кубаныч башкаларга тийиши керек (албетте, алар муну көп сезишет) менден кем)?"
Лупан балдарды тарбиялоодо жан аябастан сууга чөмүлөт. Ал кичинекейлерге жасаган байкоолорунун натыйжаларын, алардын логикасын үйрөтүү, эсептөө, окуу, сууда сүзүү боюнча программаларын Сесиле өзүнүн китебинде айтып берди.
Сесиле Лупандын методикасынын ата-энелер арасында популярдуулугу анын жөнөкөй тилде жазылгандыгы, автордун чын ыкласы, жандуу мисалдары жана балдарды эрте өнүктүрүүнүн эффективдүүлүгүнө болгон ишеними менен көз жоосун алгандыгы менен түшүндүрүлөт.
Методдун негизги постулаттары
Сесиле Лупандын "Балаңа ишен" китеби эки бөлүккө бөлүнөт: "Үй-бүлөлүк жашоо - Эң кызыктуу укмуштуу окуя" жана "Практикалык колдонмо". Анда ымыркайлардын жашоосунун биринчи жылындагы өсүшү, балдардын физикалык өсүшү, окууга, логикага, эсептөөгө, илимге жана искусствого окутуу ыкмасы кеңири каралат. Ошол эле учурда, Глен Доман методунан айырмаланып, баланын жекече өзгөчөлүктөрүнө, анын жан дүйнөсүнө жана жүрөгүнө чоң көңүл бурулат.
Сесиле ата-энелерге балдарды тарбиялоонун төмөнкү принциптерин сактоону сунуштайт:
1. Баланын пайда болуп жаткан кызыгуусун сактоо.
2. Туулгандан баштап сууда сүзүү, "сууга секирүү" менен алектен.
3. Күн сайын балага ыр ырдап, басуу, массаж жасоо, гимнастика жасоо, сүрөт китептерин, окуу карталарын чогуу көрүү.
4. Ымыркайдын жашоосунун биринчи жылындагы физикалык өнүгүүсүнө чоң көңүл буруңуз, бул келечекте анын интеллектинин жогорку деңгээлде өнүгүшүнө шарт түзөт.
Cecile Lupan. Ата-энелер бала жөнүндө эмнелерди билиши керек?
Бала чоңдордун ага болгон кызыгуусун жана биргелешкен иш-аракеттерге болгон каалоосун көрүшү керек. Ошол эле учурда "баланы тез-тез өзүнө таштап, ага өз бизнесин жүргүзүүгө мүмкүнчүлүк берүү керек".
Бирок ата-энелер балдарынын жанында болсо, анда алар убакытты туура пайдаланып, аны ачык, эмоционалдуу жана бай өткөрүшү керек. Алар балдардын бардык аракеттерин кубаттап, алардын ийгилигине кубанып турушу керек. Балдардын кызыгуусун жаңылык менен колдонуңуз, балаңызды сынабаңыз.
Сесиле Лупандын айтымында, бала баарынан мурда "момпосуй жегенден да көбүрөөк" үйрөнүүнү жакшы көрөт. Ал эми балдар үчүн билим алуу бул оюн. Окууга болгон кызыгуу өчпөшү үчүн, бала чарчаганга чейин оюнду убагында токтотуп коюу керек.
Ымыркайдын "тойбостон" калганы жана "билим столунан" "ачкачылык" сезими менен кетиши маанилүү, ошондо ал "дагы" болушун каалайт.
Балдарга өзүнө болгон ишенимди өрчүтүү керек, анткени бул окуяларды мажбурлоо (балада быша элек нерсени өнүктүрүү) талап кылынбайт жана ымыркай менен сабакты өзү жакшы билген элемент менен бүтүрүшү керек.
Сесиле Лупандын ата-энелерге баласынын балалыгынын эң сонун дүйнөсүн мүмкүн болушунча эртерээк ачууга берген негизги кеңеши - анда адамды көрүү.
«Ымыркай төрөлгөндөн баштап, аны личинка катары эмес, мурунтан эле калыптанып калган адамдай карап, аны менен көп жана так сүйлөшүп, курчап турган дүйнө менен тааныштырган, кокустан өтүп кеткен нерселердин бардыгын түшүндүрүп берген адам анын көз алдында; баласына урмат менен мамиле кылган, анын кичинекей аракетине дем берген, кичинекей ийгилигине кубанган, балага суроолорду берип, аларга дилгирлик менен жооп берген адам - мындай адам эң негизгисин жасап койгон. Бул нерсени улантаардан мурун түшүнүү абдан маанилүү …"
Системалык корутунду
Cecile Lupan Method - бул Глен Доман методун кыздарына жекелештирүү аракети. Анын практикалык жетекчилиги, төрөлгөндөн баштап мектепке чейинки балдарды окуу, өнүгүү методикасы, логика, эсептөө, тарых, көркөм өнөр ата-энелердин тажрыйбасын изилдөө катары кызыктуу.
Ошол эле учурда, Сесиле өзү китеби жөн гана сунуштар, ал эми иш-аракеттер үчүн так көрсөтмө эмес дейт. Ар бир ата-эне өзүнүн жеке өзгөчөлүктөрүн эске алып, баласын тарбиялоодо колдоно турган ыкмаларды тандап алышы керек.
Эгерде биз ымыркай кезинде сууда сүзүү бөлүмдөрүн алып салсак, анда жалпысынан Сесиленин кеңештери мектепке чейинки курактагы балдарды тарбиялоо боюнча советтик мугалимдердин сунуштарынан көп айырмаланбайт.
Сесиле Лупан тери-визуалдык өнүккөн аял экендигин эстен чыгарбоо керек (анын актрисалык кесиби далили), ошондуктан ал баланы тарбиялоо процессин өзүнүн каалоолору жана муктаждыктары призмасы аркылуу кабыл алат. Ошентип, ымыркайдын ийкемдүүлүгүн өнүктүрүүгө көп көңүл бурулат. Бирок, төрөлүшүнөн баштап эле бардык эле балдарды өнүктүрүү үчүн бирдей касиетке ээ эмес. Табиятынан болбогон нерсени иштеп чыгуу чоң жаңылыштык.
Мисалы, анал балдарга кыймылдуулук, сымбаттуулук, ийкемдүүлүк берилбейт, бирок алар ишенимдүү, тырышчаак, кылдат.
Лупан ыкмасында, тактикалык кабылдоону жана көрүүнү өнүктүрүүгө багытталган бир топ көнүгүүлөр бар, бул ошондой эле бардык балдарга ылайыктуу эмес. Булар сезимтал жана назик тери менен камсыз болгон дермалдык балдар, жаңы тийүү сезимдеринен, инсульттардан, массаждардан ырахат алышат жана аналдыктар ар кандай "кучакташууларды" жакшы көрүшөт. Көрүнүктүү балдар кооз сүрөттөрдү, аларды курчап турган кооз нерселерди көрүшөт. Тубаса касиеттердин өнүгүшү үчүн алар үчүн ачык түстөр жана жаңы таасирлер маанилүү. Визуалдык кабылдоону өркүндөтүү үчүн мындай иш-чараларга үндүү балдар кайдыгер бойдон калышат, анткени алар үчүн таптакыр башка нерсе маанилүү.
Бул методиканын туура постулаты - Лупандын балага жетишпестиктен таасир этүү маанилүүлүгүн түшүнүшү. Баарыбыз кемчиликтерибизди толтурууга аракет кылабыз. Баланын туура өнүгүшү анын кемчиликтерин туура калыптандырууну камтыйт. Мисалы, анал-визуалдык балага китеп окуп жатканда, ата-энелер кокустан алаксыйт окшойт (шашылыш маанилүү маселелер), аны аягына чейин окубай, ошону менен ага окууну үйрөнүп, кызыктуу окуяларды окуп бүтүргүсү келет. өзүнүн.
Сесиленин ыкмасынын оор жерлери - ал балдарды тубаса өзгөчөлүктөрүнө жараша айырмалоо үчүн так билимге ээ эмес. Ал өзүнүн байкоосуна таянат, ал сиз билгендей, ар дайым эле иштей бербейт жана анын үстүнө, айрым энелерде такыр жок.
Мындан тышкары, көпчүлүк учурда ата-энелер баласынын эрте өнүгүүсүн тандап, "келечекте ийгиликке жетүү үчүн эрте жаштан баштап максималдуу билимди жумшоо", "кыялдарын орундатуу" максаттарын коюшкан чындык. " Баланын өзү, анын каалоолору, муктаждыктары экинчи планда калат.
Алгачкы өнүгүү методикасын тандоо, көнүгүүлөрдүн мазмуну жана жыштыгы ата-энелердин колунда. Алар баланын өзгөчөлүктөрү жөнүндө гана божомолдошот, билим берүү сыяктуу олуттуу маселеде тийип аракеттенишет. Кофенин наны боюнча божомолдоо. Алар өз баласынын тагдыры менен рулетка ойношот.
Жак Дежарден туура айткан: "Сиз өзүңүз билген нерсени үйрөтпөйсүз - өзүңүздүн өзүңүздү үйрөтөсүз".
Эскерте кетүүчү нерсе, алгачкы өнүгүү ыкмаларындагыдай эле, Сесиле Лупандын ыкмасы мектеп жашына чейинки балдардын негизги милдети катары социалдаштырууга багытталган эмес. Эгер Сесилдин кыздарынын режимин карасаңыз, анда жашоонун төртүнчү жылынан баштап күнүнө үч сааттан бала бакчада калууга жетишсиз экени анык. Бул убакыттын ичинде улактын балдар жамаатына кирүүгө, башкача айтканда, коомдогу ордун, ролун, баалуулугун түшүнүүгө убактысы жок, ар кандай социалдык ролдор ойнолуучу стихиялуу балдар оюндарына катышпайт.
Ошентип, интеллектуалдык өнүгүүгө карата бир жактуулук социалдык коммуникация көндүмдөрүнүн өнүгүшүнө, командадагы өз ара аракеттенүү тажрыйбасына терс таасирин тийгизет. Натыйжада, биз таланттуу, дүйнө таанымы кең, окуй, жаза, эсептей, сууда сүзүп, бирок теңтуштары менен мамиле түзө албаган баланы алабыз.
Көпчүлүк учурда, жаш вундеркинд мугалимдерди жана ата-энелерди угуп, башка балдарды жаман көрөт, бул анын командага кабыл алынышына шарт түзбөйт. Ата-эненин эскирген, интеллектуалдык адаптеринин тагдыры - кээде ушуну унутуп коёт! - эгерде кичинекей баланы тарбиялоонун приоритети белгилүү бир курактагы кечиктирилгис милдет катары социалдашуу эмес, интеллектуалдык жөндөмдөрдү өркүндөтүү болсо, анда чындыкка айлана турган экстремал.
Ошентип, Сесиле Лупандын алгачкы өнүгүү ыкмасы жөнүндө сөз болгондо, этият болуңуз. Кеп Сесилдин кыздарынын Нобель сыйлыгынын лауреаты болбогондугунан эмес, буудайды самандан бөлүп алгандыгынан улам, "кичинекейлердин балалыгын сактоо" зарылдыгында эмес.
Ата-эне, биринчиден, бүркүттү өрдөктүн ичинен "калыптап" салбоо үчүн, ага керек болгон көнүгүүлөрдүн мазмунун тандап алуу үчүн, баласынын тубаса өзгөчөлүктөрүн түшүнүшү керек - кандай болсо дагы, байкуш өрдөк чоңойот.
Эгерде сиз балаңыздын тубаса касиеттерин билсеңиз, анда Cecile техникасынан белгилүү бир көнүгүүлөрдү натыйжалуу колдоно аласыз. Ошондо сиз үнүн уккан баланын үстүнөн идиштерди шыңгыратпайсыз, "анын угуу жөндөмүн өркүндөтүп" (ал унчукпаганды жакшы көрөт), аналдык баланы жаңылык фактору менен коркутпайсыз жана ал баштаган ишин аягына чыгарууга жол бербейсиз (анал адамдар катуу психика, өзгөрүүлөргө көнүү кыйын, жаңы нерселердин бардыгы стрессти жаратат).
Ар бир бала сөзсүз индивид жана жекече мамилеге татыктуу. Жана кокусунан эмес, башка бирөөнүн (ийгиликтүү тажрыйба болсо дагы) сокурдук менен көчүрбөй, бирок азыркы психологиянын маалыматтарына таянып иш-аракет кылган жакшы.
Экинчиден, ата-эне баланын чоңоюшунун ар бир баскычындагы актуалдуу милдеттерди билиши керек. Ар нерсенин өз убактысы бар, кечикпөө, балдардын шашылыш муктаждыктарын канааттандыруу үчүн шарттарды өз убагында түзүү маанилүү.
Чоңдор менен баарлашуу көптөгөн көйгөйлөрдү чечет, айрыкча баланын акыл-эс жөндөмүнө жакшы таасир этет, сөз байлыгын байытат, эртерээк окууга үйрөнүүгө мүмкүнчүлүк берет, логикасын өрчүтөт, курчап турган дүйнө жөнүндө билим берет, бирок эң негизгиси үч жашында, теңтуштары менен баарлашуу.
Баланын табигый касиеттерин түшүнүү, анын өнүгүшү үчүн кемчиликтерди туура калыпка келтирүү, жаш өзгөчөлүктөрүн жана милдеттерин билүү гана ата-энеге аны эркек кылып тарбиялап, бактылуу кылат.
