Кум коробкасында көрсөтүү. 2-бөлүк. Эмне үчүн балдар мушташат?
Балдардын агрессиясынын себептерин жана аны билдирүү жолдорун карап чыгып, биз бул көйгөйдү чечүүдө жарым күрөштү жасадык. Себептерин билүү өнүгүүдөгү мүчүлүштүк кайда кеткенин, кайсы касиеттер аткарылбай калгандыгын жана кырдаалды түп-тамырынан кантип оңдой тургандыгын түшүнүүгө мүмкүндүк берет.
1-бөлүк
Эгерде биз каалоолорун башкача жол менен билдирүүнү үйрөнө элек ымыркайлардын агрессивдүү реакцияларынын себептерин аздыр-көптүр түшүнүп алсак, анда суроо туулбай койбойт - эмне үчүн улуу балдар урушат?
Жаш өткөн сайын кастыктын көрүнүү механизми татаалдашат. Ар бир бала психиканын төрөлгөндөн баштап ага мүнөздүү болгон касиеттерине ылайык өзүн көрсөтө баштайт. Жана ошол эле касиеттерге ылайык, ал теңдештер тобундагы өз ордуна болгон укугун ар бир адамга аныктоого жана далилдөөгө аракет кылат. Бул процесс рейтинг деп аталат жана баланын психикасынын өнүгүшүндөгү өтө маанилүү этап болуп саналат.
Рейтинг жасоо боюнча алгачкы аракеттер бала бакчанын командасында үч жаштан баштап жүргүзүлөт жана балалык мезгилге чейин, бойго жеткенге чейин уланат. Бала канчалык эрте социалдашуудан өтсө, андан кийин каалаган командага кошулуу оңой.
Ар кимдин урганга өзүнчө себеби бар
Адам коомдук жан. Оң жана терс сезимдерибиз кандайдыр бир жол менен айлана-чөйрөбүзгө байланыштуу.
Ушундайча анал вектору бар бала, шашылбаган, адилеттүү, кылдат жана тил алчаак, тең салмактуу абалда ар дайым башка балдар менен чынчыл ойнойт, баардыгын бирдей бөлүшөт, чоңдор белгилеген эрежелерди карманат жана башкаларга билгендерин үйрөтө алат өзү.
Бакчадагы окуя же ажатканага барган окуя боюнча окуя болгондой, ар кандай ишти шашылыш түрдө жана эч тоскоолдуксуз аягына чейин жүргүзүүгө мындай баланын мүмкүнчүлүгү жок болсо, анда ал нааразычылыгын топтой баштайт. Анальный вектору бар бала өзүнүн аракети үчүн татыктуу мактоого ээ болбогондо, анын ички абалы "жетишпеген" сезимге өтөт. Ар кандай окуя "баарынан" өч алуу үчүн шылтоого айланат. Анальный бала бардык күчү менен, түздөн-түз, көп учурда муштуму менен урат, ал тургай, бул жөнүндө эскертет.
Теринин баласы менен, абал башкача. Бул ыкчам, жигердүү, ийкемдүү жана шамдагай "командир". Ал тынымсыз кыймылдайт, көп учурда оюндун мүнөзүн өзгөртүп, жолдо жүрүү эрежелерин ойлоп табат. Ал атаандашууну жакшы көрөт, анткени жеңишке жетүүнү жакшы көрөт. Ар кандай процессти - командалык оюндан макулатура чогултууга чейин уюштура алган - бул тери баласы.
Мындай бала туруктуу жана толугу менен "жок" шарттарда чоңойгондо, эгерде анын зордук-зомбулук аракеттери тыюу салынып, басмырлоо туура эмес иш-аракеттердин жазасы болсо, анда тери менен төрөлгөн ымыркай келип, жеңишке жетүү үчүн ички муктаждыгын барган сайын сезип жатат. ар кандай чыгым.
Мындай аткарылбай калган психологиялык муктаждык алдамчылык жана уурулук жолу менен “өтүп кетет”, ал тургай токмоктогондорго ылайыкташтыруунун өзгөчө жөндөмү рахаттын булагына айланат. Каардуу чөйрө жабык - сынган тери бала сабоого себеп табат. Ал жашыруун түрдө башка балдарды уруп, түртүп, алмаштырып, таш же таяк ыргыта алат, фронталдык кол салууга барбайт.
Эң тынч, дымактуу эмес жана таптакыр кекчил эмес булчуң вектору бар балдар. Булчуңдуу балдар физикалык күч-аракеттерден, булчуңдардын иштешинен, бири-бири менен өз ара аракеттенүүдөн канааттануу ала алышат, мушташканга караганда мушташууга көбүрөөк мүмкүнчүлүк бар. Анын үстүнө, бул коңшусуна карата эч кандай терс сезимдерсиз, "күчтү өлчөө" контекстинде гана болот.
Булчуңдуу эркек балдар кол эмгеги кесибинде өз ордун таппай калган учурда, алар толугу менен жетектелгендиктен, жаман таасирлерге кабылып калуу коркунучу бар.
Ким өздөрү үчүн күрөшпөйт?
Заара чыгаруучу вектору бар бала, өзүнүн психологиялык өзгөчөлүктөрүнө байланыштуу, ал "өзүнүн пакети" деп эсептегендердин баарынан сабырдуу жана толеранттуу. Чыныгы акыйкаттык жана кайрымдуулук ага төрөлгөндөн баштап, ошондой эле өзүнүн эң жогорку даражасын сезүү менен берилет.
Анын катышуусу балдардын ар кандай тобун өзүн өзү уюштуруучу тутумга айлантат. Балдар ага табигый жол менен, коопсуздуктун жана коопсуздуктун кепилдиги катары тартылышат. Ал өзү пакеттин муктаждыктарын өзүнөн артык көрүп, досторунун жыргалчылыгы жана келечеги үчүн өзүн жооптуу деп эсептейт.
Пакеттин кызыкчылыгын коргоо же алсыздарды жана эзилгендерди коргоо - бул заара чыгаруучу бала үчүн күрөшкө чыгуу үчүн негиз. Ага себепсиз эле демонстрация баштоо мүнөздүү эмес. Коркуу сезиминин, акылга сыйбаган стратегиялык ой жүгүртүүсүнүн жана чоң энергиясынын жоктугу көпчүлүк учурда анын жеңишине кепилдик берет.
Чоңдор тарабынан тынымсыз басылып туруу шартындагы психиканын бирдей касиеттери өз өнүгүүсүн бүткүл коомдун жыргалчылыгы үчүн таппайт, бирок ишенимдүү кишилердин чакан тобунун кызыкчылыгында камалып турат. Чыныгы кылмыштуу топ ушундайча түзүлүп, башында криминалдык авторитет турат. Альтруист жана коркпой коргоочу болуп төрөлгөндүктөн, ал эң коркунучтуу жана күтүүсүз кылмышкерге айланат.
Иштин экинчи жарымы
Балдардын агрессиясынын себептерин жана аны билдирүү жолдорун карап чыгып, биз бул көйгөйдү чечүүдө жарым күрөштү жасадык. Себептерин билүү өнүгүүдөгү мүчүлүштүк кайда кеткенин, кайсы касиеттер аткарылбай калгандыгын жана кырдаалды түп-тамырынан кантип оңдой тургандыгын түшүнүүгө мүмкүндүк берет.
Жамаатта насаатчы (мугалим, тарбиячы) баланын мүмкүнчүлүктөрүнө ылайык күрөштү эң алгачкы деңгээлдеги күрөштү кыйла татаал деңгээлге багыттоого чакырылган. Ар ким колунан келгенин жумшайт. Уруштар инвестиция эмес. Жумушту бүтүрүп, башкаларды окутуу бул инвестиция. Өзүңүздү жана башкаларды уюштура билүү - бул жакшы инвестиция. Ар бир адам үчүн жоопкерчиликти сезе билүү - бул сейрек белек жана эң чоң инвестиция.
Дал ушул жамаат аркылуу тарбиялоо коомдун жалпы картинасында өз ордун ээлей алган, ошол эле учурда ага өзүнүн чоң салымын кошкон жана ишмердүүлүгүнөн максималдуу канааттануу жана кубаныч алган социалдык адамды калыптандырат.
Өзгөчө учурларда, ата-энелер системалуу ой жүгүртүү аркылуу анын себебин байкап, балага терс көрүнүштөн оң жагына чыгууга жардам беришет. Анальный вектору бар бала мактоого жана тарбияга муктаж. Кичинекей тери чектелүү жана катуу көзөмөлгө алынышы керек. Уретриядагы ымыркай башкалар үчүн жоопкерчиликти өзүнө алышы керек, эгер сиз эмес болсоңуз, анда ким - эч качан чектөөгө же басууга аракет кылбаңыз. Булчуң вектору бар балдарды физикалык эмгекке үйрөтүү эң жакшы.
Өнүккөн жана ишке ашкан адам өзүн ошол эле адамдар менен курчап турат, ошондуктан ал өзүн муштум менен коргой албашы керек. Мындан тышкары, өнүккөн инсан инсан коомдогу кастыктын жалпы деңгээлин төмөндөтүп, башкаларды өз деңгээлине тартып турат. Кантсе да, өзүнүн иш-аракетинен ырахат алган адам транспорттогу орой адамга же кире бериштеги чуулгандуу күзөтчүгө көп деле көңүл бурушу күмөн, ал унаа токтотуучу жайга байланыштуу коңшусу менен урушуп, ошондой эле түртүп кирүүгө жакын эмес дүкөндө кезек. Аны агрессияга түртүү өтө кыйын.
Согушка үйрөтүлбөгөн, үй-бүлөсүндө муну көрбөгөн бала, теңтуштарынын физикалык агрессиясына жооп кылып, чын жүрөктөн таңдануу жана отряд менен реакция кылат, ошону менен агрессордун жүрүм-турумунун жетишсиздигин баса белгилейт. Башка сөз менен айтканда, мындай бала ушундай реакция менен күрөшүп жаткан адамга кадимки адамдардын арасында, заманбап дүйнөдө, коомдун шартында өзүн кандай алып жүрүү керектигин көрсөтөт. Айткандай эле, ал өзүнүн үлгүсү менен артта калгандарды өзүнүн деңгээлине, жогорку деңгээлине чыгарат. Бул заманбап өнүккөн адамдын душмандыктын примитивдүү көрүнүштөрүнө реакциясы.
3-бөлүк
