"Түзөтүү классы" тасмасы. Ырайымсыз чындыктын артында эмне турат?
Мектептин психологу Екатерина Мурашованын китебинин сюжетинин негизинде режиссер көрүүчүлөргө тагдырдын буйругу менен бир коррекциялык билим берүү классына бириккен балдардын башынан өткөн оор окуяны көрсөтөт. Эпилепсия, сүйлөө кемтиги, тубаса травманын кесепеттери жана менингит сыяктуу кичинекей кезинде мүмкүнчүлүгү чектелген балдар мектепти бүтүрүп, алардын ар бири үчүн маанилүү комиссиядан өтүп, чоңдордун кадимки жашоосуна жолдомо алышат.
"Түзөтүү классы" - Иван Твердовскийдин 2014-жылы чыккан тасмасы, көпчүлүк сынчылар арт хаус кинотеатры деп аташат. Пикирлер ар башкача: сүрөттү "чернуха" же көрүнүктүү дебютант чыгарма катары классификациялоо, ал үчүн автор "Кинотаврда" сыйлык алган. Жаш режиссер өз чыгармачылыгында көркөм жана даректүү тасмалардын ортосундагы так чектен өтүүгө аракет кылат. Ал актуалдуу темаларды түздөн-түз байкоочу-катышуучу тараптан, кээде дээрлик ышкыбоздук ок атуу жагынан көрсөткүсү келет. Автор так эмнеге жетишти, аны ар бир көрүүчү өзү чечет.
Биз бул социалдык драманы тутумдук ой жүгүртүүнү колдонуп карап, каармандардын жүрүм-турумунун чыныгы каалоолорун, алардын каалоолорун, ойлорун, кыялдарын түшүнүүгө аракет кылабыз. Бардык сырларды бизге Юрий Бурландын Системалык-Вектордук Психологиясы ачып берет.
Бардыгы мектептин коңгуроосунан башталат
Мектептин психологу Екатерина Мурашованын китебинин сюжетинин негизинде режиссер көрүүчүлөргө тагдырдын буйругу менен бир коррекциялык билим берүү классына бириккен балдардын башынан өткөн оор окуяны көрсөтөт. Эпилепсия, сүйлөө кемтиги, тубаса травманын кесепеттери жана менингит сыяктуу кичинекей кезинде мүмкүнчүлүгү чектелген балдар мектепти бүтүрүп, алардын ар бири үчүн маанилүү комиссиядан өтүп, чоңдордун кадимки жашоосуна жолдомо алышат.
Мугалимдердин коррекциялык класска болгон ашкере катаалдыгы, ал тургай ырайымсыздыгы таң калтырат. Мектептин директору балдарга, алардын көйгөйлөрүнө өтө талаптуу, тыкан мамилеси менен айырмаланат. Стандарттуу эмес балдар менен иштөөдө логикалык жактан өсүшү керек болгон мугалимдердин эмпатиясынын деңгээли иш жүзүндө бул жерде кургап жатат. Отчеттуулук, формалдуулук, жоопкерчиликтен баш тартуу бул мектептин көпчүлүк мугалимдерин түртөт. Коррекциялык класстын окуучулары 1-сентябрь каникулга катышпайт. Имараттын өзүнчө канатында, өзүнчө коридору менен, коррекциялык класстын бүтүндөй мектеп жашоосу өтөт. Жана сабактан кийин алардын бардыгы "темирдин кесиндисине" чуркашат, ал жерде көңүл ачуу үчүн өтүп бара жаткан поезддердин астында жатып алышат.
Бизде класста жаңысы бар
Фильм жаңы кыз Лена Чехованын коррекция классына келиши менен башталат. Он жашында ооруп, майып болуп калган Лена алты жыл үйүндө сабак берди. Эми, ремиссия мезгилинде, ал кайрадан мектепте окуп, экзамендерди тапшырып, ЖОЖго кирүүгө үмүттөнүүгө мүмкүнчүлүк алды.
1-сентябрда Ленанын апасы кызын майыптар коляскасы менен мектепке алып барат. Темир жолдун кесилишинде алар трагедияга күбө болушат - Лена менен бир түзөтүү классында окуган баланы поезд сүзүп кетип каза болгон. Бул эпизод көрүүчүнү башынан эле тынчсыздандырган маанайда жаратат.
Таттуу, жумшак жана сулуу Леночка вектору менен визуалдык боосу менен бардык классташтардын көңүлүн дароо бурат. Алгачкы күндөн баштап, ал аң-сезимсиз айлана-чөйрөсүн бириктирип турат, сыягы, аны боорукер жана боорукер балдар кезектешип мектептен узатып, үйүнө жетүүгө жардам беришет.
Үйдө көп жылдар бою сабак берүү менен, Лена жаңы достору менен чын жүрөктөн кубанат. Классташтарына караганда бир топ алдыга кеткен, ал коррекция классына маданияттын бир бөлүгүн алып келет. Өлгөн классташына боору ооруп, поезддин астында жаткан балдардан коркуу сезими аркылуу Лена көрүү векторунун касиеттерин түшүнөт. Лена өзүнүн табигый ролу боюнча өзүн алып жүрөт. Ал коомго сүйүүнү, сулуулукту, назиктикти, боорукерликти тартуулайт.
Бирок, анча өнүкпөгөн классташтар Ленанын чын жүрөктөн чыккан сезимдерин толугу менен кайтарып бере алышпайт. Көзү өтүп кеткен классташынын сүрөтүн шылдыңдап, анын сүрөтүн ботко менен булгап, алар эч кандай жоготуу жана көңүл айтышпайт. "Сен өзүн жаныбарлардай, чоочун адамдардай алып жүрөсүң", - деп Лена алардын боор оорусун ойготууга аракет кылат.
Ал балдар менен тез арада эмоционалдык байланыш түзүп, адегенде суктануу объектисине айланат, кийинчерээк классташтары үчүн кылмышкер эчкиге айланат. Тилекке каршы, бул дагы бир мыйзам ченемдүү көрүнүш: ар дайым терини көргөн аял өзүнүн уруу-уруусундагылардын бардыгын эркектерге тартып турганы менен көрө албастык жана кыжырдануу жараткан. Лена дагы классташ кыздардын арасында ушундай сезимдерди жаратат, алар акырында балдарды аягы жок аяктоого түртүшөт.
Жашоодо эң башкысы - сүйүү
Бирок Лена менен анын классташы Антон экөөнүн ортосунда пайда болгон сүйүүнү көрүп жатабыз. Бүтүрүү классы - биринчи олуттуу сезим үчүн эң сонун убакыт. Бул мезгилде балдар менен алардын ата-энелеринин ортосундагы байланыш начарлайт. Жаратылыш балдарды чоңойгонго даярдайт, ошондо келечекте алар жаңы байланыш түзүп, өз үй-бүлөсүн түзүшөт. Бул аралыкта, машыгуу биринчи сүйүүнүн сыноосунан өтүп жатат.
Юрий Бурландын тутумдук-вектордук психологиясы боюнча, эң ачык сезимдер көрүү вектору менен эки адамдын ортосунда тутанат. Аларга болгон сезимдер менен жашоо тамактануу жана дем алуу сыяктуу эле зарыл. Ошентип, тери-визуалдык Лена сүйкүмдүү анал-визуалдык Антонду сүйүп калат. Терини көрүүчү сулуулуктун жинди жытына туруштук бере албай, Антон классташтарынын көзүнчө Ленаны өпкүлөйт. Сүйлөшкөн кызын тойгузгусу келген аң-сезимсиз тилекке баш ийип, Антон ашканага тийбеген таттууларды жана печеньелерди чогултуп, Ленаны дарылайт. Ал Лена үчүн мектеп директорунун алдында туруп, кыздын атын атап жатканда аялдын бетине бир стакан суу ыргытып жиберген.
Дагы бир күнү, Антон колуна бир кызды алып, полициядан качып кетет. Ал өзүнүн жүрүм-туруму жана камкордугу менен Ленага коопсуздук жана коопсуздук сезимин тартуулайт, ал үчүн ал ага жана өзүн сүйүүнү чын жүрөктөн каалайт. Апасынын байпагын кийип, Антондон мектептин дааратканасында буттарын каймак менен майлоону суранат. Бирок күтүлбөгөн жерден кирип келген тазалоочу айым жигиттерди жыныстык катнашта деп айыптап, бул тууралуу мектеп директоруна кабарлайт.
Апам жакшы билет
Тасмада анал вектору бар эки энени көрөбүз. Ленанын апасы - боорукер анал-визуалдык аял, дүйнөдөгү эң мыкты апа. Ал майып кызын багуудагы бардык кыйынчылыктарга татыктуу чыдап, кызы үчүн бардыгын кылат. Ал Ленанын Антон менен болгон мамилеси жөнүндөгү кабарга тынчтанып, муну биринчи сүйүүсү менен түшүндүрөт. Жалгыз бой эне болгонуна карабастан, күйөөсү кызынын оорусу жөнүндө билгенден кийин аларды таштап кеткендиги үчүн өчүн жана таарынычын тартпайт. Ал кызына колунан келгендин бардыгын берүүгө аракет кылып, сабырдуулук менен боону тартат.
Антондун апасы - өнүкпөгөн, тери жагынан өспөгөн аял, ал Антон менен Ленаны үйдөн жылаңач тапканда зордук-зомбулук менен секирет. Ачуусун баса албай, директордун кеңсесинде Ленанын апасына муштумдары менен кол салып, аларды мектепке чакырып, балдарынын сүйүү окуясын талкуулашат. Бул ал үчүн уят иш. Анын үстүнө, мындай эрте мамилеси, атүгүл майып кыз менен болгон мамилеси Антондун апасынын пландарына кирбейт. Ал репетиторлордун уулуна экзамендерди ийгиликтүү тапшырып, андан кийин кадимкидей жогорку окуу жайларына өтүшү үчүн акча төлөп берет.
Апасынын кол салуусунан жана классташтарынын жалаа жаап, кызды куугунтуктоосунан улам, Антон комиссиянын күнү Лена тарапты көздөй карабайт, анткени анын бардыгы көгөрүп, басынып, мазактап, мектепке келишет. Жана бул көгөргөндөр комиссиянын мүчөлөрү айткандай, кулап түшкөн учурлардан эмес.
Жек көрүүчүлүк биригет
Бир нече күн мурун кыздын майыптар коляскасы кире бериштен жок болуп кеткен. Ленага ашык болгон классташы Миша, өч алуу үчүн майыптардын коляскасын өрттөп жиберет.
Анын аналитикалык вектору иштелип чыкпагандыктан, зомбулукка, азап чегүүгө умтулуу тенденциясы бар. Андан баш тарткан кыз анын көзүнчө ш … хой болуп калат, аны менен колуңан келгендин бардыгын жасай аласың, кимди кордой аласың. Анын үстүнө, Лена менен Антон көптөн бери сүйүшкөндөрдүн катарына киришет.
Сулуу жана татынакай, баскан-турбаган кызга болгон кызганыч Ленанын дээрлик бүт классын жактырбагандай болуп өстү. План түзүп, Ленаны жабдыктын бир бөлүгүнө алдап, балдар кызды мыкаачылык менен сабап, зордуктоого аракет кылышат. Анын дагы деле тың экендигин түшүнүп, байкуш майыптын жалпы кыянатчылыгынын оорчулугун жеңилдетип, алар качып кетишет. Фильмдеги ушул жерди көрүү кыйын экени талашсыз. Чыккынчылык, кордук, кемсинтүү, азап - Лена чын жүрөктөн сүйгөндүгү жана достугу үчүн ушинтип алат.
Коомдук драма
Комиссиянын терс жообун алган Ленага үйдө окутууга кайтып келүү сунушталат, демек, сертификаттын ордуна ал орто билим жөнүндө гана күбөлүк алат жана өмүр бою "ящиктерди чаптап, өчүргүчтөрдү чогултат".
Айласы кеткен Ленанын апасы бардык аракеттеринин текке кеткенин түшүнүп, көз жашын көлдөтүп мектепти аралап өтөт. Анан бул аналь-вектордук тазалоочу айым жаңы тазаланган полду аралап өткөндүктөн, өзүнүн жамандыгын чечип жатат. Андан кийин кыздын энеси тряпканы алып, полун өзү тазалай баштайт, алардын коляскасынын айынан бүт пол кирдеп кетти деп ыйлап, ыйлап кирет.
Болуп өткөн окуялардын канчалык оор экендигине карабастан, сүрөттүн аягын Ленанын жакшы келечегине болгон оң жана шыктандыруучу үмүт деп атоого болот. Режиссер кыздын буту менен ишенимдүү жүргөнүн көрсөтөт. Стресстүү кырдаал психосоматикалык ооруну айыктырган жана мен майыптардын коляскасы ал үчүн мындан ары пайдалуу болбой калат деп ишенгим келет.
Сүрөттүн авторунун негизги идеясы мектептеги билим берүү көйгөйлөрүнө, ден-соолугу чың жана ден-соолугу начар адамдардын ортосундагы мамилеге, коомдогу жана боорукердиктин өтө төмөн деңгээлине көңүл буруу деп божомолдоого болот. ошол эле учурда бири-бирин чексиз жактырбоо. Эмне үчүн майыптар коомдо толук кандуу адамдар катары таанылбайт? Эмне үчүн аларды коркутушат жана жардамдын ордуна аларга жек көрүүнү жана жек көрүүнү ыргытышат. Эмне көрүп жатабыз? Таш боор жаштар, бузукулар, толеранттуу коом эмеспи?
Юрий Бурлана коомдогу чыңалуунун жогорку деңгээлин, тутумдук-вектордук психологияны, биз бардыгыбыз жеке жашообузду, башка адамдардын каалоолорун жана өзгөчөлүктөрүн түшүнбөй, өзүбүздү гана сезип жана сезип жашагандыгыбыз менен түшүндүрөт. Биз өзүбүздү дагы толук түшүнө бербейбиз, бул жаңылыш түшүнүккө алып келет, көпчүлүк адамдар адашып же сүйүктүү эмес бизнес менен алектенишет. Жашоодон рахат алууну сезбей, көбүнчө терең нааразычылыктарга жана депрессияга кабылган адамдар, чыңалууну кандайдыр бир жол менен жеңилдетүү үчүн бири-биринин эсебинен ырахат алууга аракет кылышат, башкаларга жаман абалын чачышат.
Өспүрүмдөр дагы четте калбайт. Алар коомдо болуп жаткан окуялардын көчүрмөсү гана. Өздөрүнө карата ырайымсыз мамилени көрүп, табигый каалоолоруна ылайык туура тарбия ала албай, алардын сапаттарын өркүндөтүшпөйт, бизди эл кылган маданий катмар өнүкпөйт. Демек, алар башка адамдарга боорукердикти жана боорукерликти сезе албай өсүшөт, бирөөнүн жашоосунун баасын сезишпейт, анткени маданияттын так максаты ушул.
"Түзөтүү классы" тасмасы ушул жөнүндө. Маданият жөнүндө, коом жөнүндө, биз жөнүндө. Жана биздин келечегибиз жөнүндө. Кантсе да кечээки орто мектеп окуучулары көз карандысыз жашоого кадам таштап, жалпыбыздын эртеңки күнүбүздү түзө башташты. Бул эмне болот? Мыкаачыбы же Ырайымдуубу? Достуксузбу же боорукерби? Бул бүгүнкү күндө ар бирибизге байланыштуу.
