Өткөөл курактын кыйынчылыктары. Өспүрүм менен жалпы тилди кантип табууга болот
Өспүрүм артка кайтып келип, орой мамиле жасап, каалаган учурда кетип кала алат, жаман чөйрөгө кирип кетет, өжөр жана таш боор болот. Бири өзүн истерикалык жана демонстрациялуу алып жүрсө, экинчиси, тескерисинче, виртуалдык дүйнөгө сүңгүп кирип, баарлашуудан качып, тамеки чегип, жада калса баңги затын колдоно алат. Сүйлөшүү, басуу, жазалоо аракеттери кастык менен кабыл алынып, үй-бүлөдөгү чыңалууну күчөтөт. Өспүрүм эмне болот? Кантип азыр аны менен жалпы тилди таап, келечекке ишенимдүү мамилени сактап калууга болот?
"Менин жашоомо кийлигишпегиле!", "Бир дагы ишиңер жок!", "Эмне түшүнүп жатасыңар?" - өспүрүмдөрдүн ата-энелери уга албаган нерселер! Кечээ, көйгөйсүз бала күтүлбөгөн жерден башкара албай, агрессивдүү болуп калат. Ата-эненин сөздөрү катуу каршылыкты туудурат же таптакыр көңүл сыртында калат.
Өспүрүм артка кайтып келип, орой мамиле жасап, каалаган учурда кетип кала алат, жаман чөйрөгө кирип кетет, өжөр жана таш боор болот. Бири өзүн истерикалык жана демонстрациялуу алып жүрсө, экинчиси, тескерисинче, виртуалдык дүйнөгө сүңгүп кирип, баарлашуудан качып, тамеки чегип, жада калса баңги затын колдоно алат. Сүйлөшүү, басуу, жазалоо аракеттери кастык менен кабыл алынып, үй-бүлөдөгү чыңалууну күчөтөт.
Чоңдор өспүрүмгө үйрөнүшү керек экендигин түшүндүрүү аракетинен майнап чыкпай жатышат, келечек жөнүндө ойлонуп, кесип тандоону чечкенге убакыт келди, бирок ал уккан жок окшойт. Көптөгөн ата-энелер аны акташат, анын айтымында, оор мезгил, өткөөл курак - баары өтүп кетет, ал эми ал оюнан кайтат. Бирок, оор мезгил өтүп, бышып жетилген бала менен мамиле жакшырган жок.
Өспүрүм эмне болот? Кантип азыр аны менен жалпы тилди таап, келечекке ишенимдүү мамилени сактап калууга болот?
Өнүгүүнүн шарттары
Бул оор маселелерди түшүнүүгө Юрий Бурландын тутумдук-вектордук психологиясы жардам берет. Ал ар бир адам төрөлгөндөн баштап психикалык касиеттердин топтому - векторлор менен камсыз болгонун түшүндүрөт. Векторлордун айкалышы адамдын дүйнөнү кандай кабыл алаарын, эмнени каалагандыгын, эмнеге умтулгандыгын аныктайт.
Өспүрүм курагы башталганга чейин, бала өнүгүп келе жатканда, ал өз алдынча жашоого али жөндөмдүү эмес. Демек, ал үчүн эң негизгиси, ата-энеси (биринчи кезекте энеси) камсыз кылган коопсуздукту жана коопсуздукту сезүү. Эгер бала муну сезсе, анда анын тубаса психикалык касиеттери өсүп-өнүгүү үчүн жагымдуу чөйрөнү алат, ал бойго жеткенге чейин. Бул мезгилде психикалык касиеттер баштапкы адамдын деңгээлинен баштап, азыркы коомдо зарыл болгон нерсеге чейин өнүгөт (же өнүкпөйт). Касиеттердин өнүгүү даражасы адамдын кандайча адамдар менен мамилесин өркүндөтөрүнөн, ал жупташкан мамилелерде боло алабы, стресстен канчалык чыдамдуу, коомдо өзүн тааный алабы же башка нерселерден көз каранды..
Бала ата-энеси аны түшүнүп, аны колдой тургандыгын сезсе, анын пикири менен эсептешсе, үй-бүлөдө тынч жана ишенимдүү атмосфера өкүм сүрсө, анда кичинекей адам жайбаракат өсүп-өнүгөт. Эгерде үй-бүлөдө алар дайыма карганып жатса, анда алар балага кыйкырып, ал тургай колун көтөрүшсө, анда ал өзүн корголгон деп эсептебейт жана бул анын өнүгүүсүнө терс таасирин тийгизет.
Ата-энелер баланын психикасы кандай иштээрин түшүнбөй, андан мүмкүн болбогон нерсени талап кылып, жаратылыш тарабынан салынган нерсенин өнүгүшүнө жол бербей койсо, андан да жаман кесепеттерге алып келиши мүмкүн. Мисалы, сиз тери вектору бар, тескерисинче, тарбиялоого үйрөтүү керек болгон шамдагай баланы ашыкча мактап, мактап жатсаңыз, анда ал келечекте өзүн да, башкаларды да уюштура албайт. Эгерде сиз аналь вектору менен жай жана тырышчаак баланы тынымсыз чуркап жүрсөңүз, анда ал эч качан өз ишин мыкты аткарууну үйрөнбөйт, бирок ал чыныгы профессионал болуп калышы мүмкүн.
Өткөөл курак. Гендердик мүнөздөмөлөр
Ар бир өспүрүм үчүн өспүрүм курак оор мезгил. Системалык-вектордук психология бул учурда бала өз жашоосу үчүн жоопкерчиликти алууга аракет кыла баштайт деп түшүндүрөт. Буга чейин ата-энеси камсыз кылган коопсуздук жана коопсуздук сезими, ал өзүн өзү камсыз кылууга аракет кылат.
Бул процесс кыздар жана балдар үчүн башкача. Аял эркек кишиден коопсуздук сезимин алат, ошондуктан кыздар "алдап" башташат, башкача айтканда, жуп мамилесин түзүүдө өзүлөрү аракет кылышат. Бул аң-сезимсиз процесс, анткени аялдын негизги табигый милдеттеринин бири - өзүн жана тукумун сактап калуу, жана ал эркек аркылуу муну жасайт.
Айрым кыздар көбүнчө тандап алган адамдарын өзгөртүп, сексуалдык жүрүм-турумуна караманча мамиле кылышат (ачык боёп, ачык кийинип). Башкалары кыйла токтоо жана консервативдүү, алар бир талапкерди тандап, андан кийин аны менен үй-бүлө кура алышат. Ар бир кыздын өзүнүн акыл-эс өзгөчөлүктөрү, чоңойуудагы кемчиликтери бар, аларды ата-энелер кызын камсыздандыруу жана зарыл учурда колдоо үчүн билиши керек.
Тажрыйбасыздыктан, кыздар туура эмес тандоо жасап, ата-энесин таң калтырат. Зыян келтирбөө үчүн, ата-эне эмне болуп жаткандыгын түшүнүп, өзүн туура алып жүрүшү керек. Кызга өзүн башка жыныстагы адамдар жактыра тургандыгын, эркек бала тандай ала тургандыгын сезиши керек, ал эми кайсынысы маанилүү эмес. Бул экинчи этап - сизге ким керектигин түшүнүү. Эгерде ушул биринчи этапта ата-энеси күтүлбөгөн жерден кийлигишип, анын жанына такыр ылайыксыз жигитти көрүп, алардын авторитеттүү пикирин таңууласа, анда кыз нааразычылыгын билдирип, өзүнүн тандоосун ого бетер коргоп жатат, анткени мындай учурда ата-эне аны алууга жол бербейт аял катары жер.
Чыр-чатактарды болтурбоо үчүн ачык тирешүүгө барбаңыз. Кызыңыздын тандоосун сыйлаарыңызды көрсөтүңүз. Ошентип, ал өзү ушул адамга муктажбы деп ойлонушу мүмкүн. Баарыңар менен кайрымдуу жана достук маанайда баарлашыңыз, жигитке анын кызыкчылыктары, келечек пландары жөнүндө бир нече суроо бериңиз. Бул жетиштүү болушу мүмкүн - сиздин кызыңыз өзү кырдаалды баалай алат. Аны колдоп туруңуз, аны сиз менен беттешүүгө түртпө. Ал үй-бүлөдөгү коопсуздукту канчалык аз сезсе, ал бул коопсуздукту ошончолук ачууланып издейт. Ошондой эле, ал туура эмес жолдо баратам деп ойлосо дагы, туура эмес мамилени бузуу кыйыныраак болот.
Өспүрүм курагында балдардын өзүнүн кыйынчылыктары бар. Алар коомго кошкон салымы аркылуу өздөрүн коопсуздук жана коопсуздук сезими менен камсыз кылууда бойго жеткен эркек ролду алышат. 6 жашынан баштап, мектептеги айлана-чөйрөсүн тандоого катышып, бала бойго жеткенге алгачкы кадамдарын таштайт. Жыныстык жетилүү мезгилинде жигит коомго адаптациялоо үчүн өзүнүн касиеттерин жигердүү аракет кылып, "биринчи сокку" ата-энеси тарабынан кабыл алынат. Кээ бир эркек балдар кантип ата-энесин капыстан сындай баштаса, башкалары ата-энеси уруксат берген чек араны бузуп жатканын байкаса болот.
Өспүрүмдөр ушул мезгилге чейин иштеп чыккан психикалык касиеттердин өнүгүү деңгээлин колдонуп, коомдогу өз ордун издешет. Дал ушул мезгилде билим берүүнүн үзүрү көрүнөт. Өспүрүмдүн векторлорунун өнүгүү деңгээли канчалык жогору болсо, ага ушул баскычтан өтүү оңой. Ал өзүнүн тагдыры жөнүндө билип туруп сезип, коомго бере турган бир нерсеси бар экендигин сезгенде, ал ишенимдүү түрдө эрезеге жетип баратат.
Чоңойууга тоскоолдуктар
Эгерде өспүрүм керектүү өнүгүүнү ала албаса, ал үчүн психологиялык жактан жагымсыз шартта чоңойсо, анда өткөөл курак ал үчүн андан да оор сыноого айланат. Ийгиликтүү социалдашуу үчүн зарыл болгон көндүмдөрдүн жоктугу, ошондой эле жаракат алган нерсе, анын өмүрү үчүн жоопкерчиликти толугу менен өзүнө алууга мүмкүндүк бербейт. Ал өзүн жаман сезет, кайда көчүүнү түшүнбөйт. Ата-энесинин түшүнбөстүгү жана кысымы анын адаптацияга болгон акыркы үмүтүн алып, ансыз деле туруксуз абалын талкалайт.
Ошентип, кыйынчылык жаралса …
- Тери вектору бар өспүрүмдөр өтө эле кыжырданып, өзүлөрүн башкара албай, укуктарын "сордуруп", мектепти таштап, түн жарымынан кийин үйгө келе алышат.
- Анальный вектору бар балдар мыкаачылыкты жана өжөрлүктү көрсөтүп, чоңдор менен урушуп, ыплас сөздөрдү айтып, эси ооп кала алышат.
- Визуалдык вектору бар өспүрүмдөр өз өмүрүнө кол салуу менен эмоционалдык шантажга чейин, оор учурларда истерикалык жана демонстрациялык мүнөзгө ээ.
- Үн вектору бар балдар, тескерисинче, сырткы дүйнөдөн алыс болуп, чоңдорду жана курбуларын тоготпой, виртуалдык дүйнөгө кирип кетип, чыныгы баарлашуудан качышат. Алардын абалында, катуу депрессияны сагынуу оңой, анткени сыртынан алардын ички толкундоолору жана жашоонун маңызын издегенден үмүт үзүлүшү эч кандай жол менен байкалбашы мүмкүн.
Азыркы балдар полиморфтуу. Каршы векторлордун болушу бурулуш курагында өзгөчө ыргытууну белгилейт. Ошентип, тери жана аналь векторлору бар өспүрүмдөр көп учурда карама-каршылыктардан улам бөлүнүп-жарылып кетишет: бир жагынан, тери дымактары чечкиндүү чечимдерди, пейзаждын, иш-аракеттердин өзгөрүшүн талап кылат, экинчи жагынан, анал вектор үйдөн чыга албай кыйналат, өзүнө-өзү ишенбөөчүлүк, көзкарандысыздык коркуу сезимин башынан өткөрөт. Айрыкча, эгер сиз ата-энеңизден ашыкча коргоого көнүп калсаңыз же вектордун өнүгүшүнө ылайыксыз болгон стресстен өткөн болсоңуз (мисалы, шашылыш).
Бала менен болуп жаткан нерсени түшүнгөн ата-эненин колдоосу оор курактын өтүшүн бир кыйла жумшартат.
Жардам сурап ыйлаңыз
Көпчүлүк ата-энелер балага карабастан ушундай мамиле кылып жатат деп ойлошот. Алар ага баардыгын бергенине капа болушту, ал болсо, ыраазы болбой, алардын үмүтүн актай алган жок. Чындыгында, бул жүрүм-турум сезимсиз жардам сурайт. Адам өзүнүн ичиндеги нерсени сыртка чыгарат. Жаман сезгенибизде, биз курчап турган дүйнөгө жек көрүү жана кастык менен мамиле кылабыз.
Ата-энелер кетирген каталардын бири - өспүрүмдү балалыкка түртүп, баш ийүүгө мажбурлоо. Юрий Бурландын тутумдук-вектордук психологиясы, балдардын ата-энелери менен табигый байланышы жок экендигин айгинелеп турат (энелик инстинктке жооп катары), балдар артка кылчайбай уядан учуп чыгышат. Жашы жетилгенден кийин балдар менен болгон бардык мамилелер - бул маданий надстройка, тарбиянын жемиши.
Эмоционалдык байланышты визуалдык балдар менен түзсө болот, анал вектору бар балдар ата-энелери менен ыраазычылык сезими менен, тери менен - милдет сезими менен байланышат, бирок табигый байланыш жок. Ошентип, балдардын өткөөл курагында ата-энелердин милдети - маданий байланышты сактоо жана көзкарандысыздыктын көрүнүшүндө балага колдоо көрсөтүү.
Кысым, чуулгандуу окуялар, жазалоо аракеттери менен биз ишти ого бетер начарлатабыз. Өспүрүм өзүнүн жүрүм-туруму менен биздин туура эмес иш кылып жаткандыгыбызды көрсөтөт. Бул жашта баланы тарбиялоо кеч болуп калды, аны менен мамиле түзүүнү үйрөнүү керек. Өспүрүм балага жетилүүнүн татаал жолунан өтүүгө жардам берүү үчүн, анын психикасын түшүнүп, анын эмне жашаарын жана эмнеге жөндөмдүү экендигин билүү керек. Ал эми буга чейин ишенимдүү мамилелерди түзүү үчүн бул түшүнүккө.
Эң негизгиси түшүнүү
Кээде чоңдорго өспүрүм алардын сөздөрүн укпайт же кабыл албайт окшойт. Ооба, ал чындыгында аларды кабыл албайт, анткени алар ага өзүнө жат нерсени таңуулап жатышат. Ата-эне балага анын каалоосуна, касиетине таянып сүйлөшө баштаса, анда өспүрүм менен ишенимдин негизинде диалог курууга болот.
Эгерде ата-эне баланын курчап турган дүйнөнү кандайча кабыл алгандыгын түшүнсө, ага өзү менен мамиле кылууга жардам берсе, анда ал аны түшүнгөндүгүн жана кабыл алгандыгын сезет. Муну сезип, ал өзү ата-энесинен кеңеш сурап, тажрыйбасы менен бөлүшүп, жардам сурайт. Анын акыл-эс өзгөчөлүктөрүн түшүнүү менен, сиз аны өзү үчүн ыңгайлуу колдонула турган жерге багыттасаңыз болот. Бул өспүрүм менен мамиле түзүүгө алгачкы кадамдар болот.
Энелердин бири өз тажрыйбасы менен бөлүшүп, кызы менен болгон мамилеси бузулуунун алдында турганда, ал кризистен кантип чыккандыгын айтып берди …
Юрий Бурландын Системалык-Вектордук Психология боюнча акысыз киришүү онлайн лекцияларында эле, сиз баланын кандайча жашай тургандыгын, оор мезгилде аны кантип колдой тургандыгын, бул дүйнөдө өз ордун табууга кандайча жардам бере тургандыгын түшүнө баштасаңыз болот. Сизди күтөбүз! Шилтеме боюнча катталуу:
