Перелман мектеби. Кантип миллион алып кетпеш керек
Келечектеги генийдин бышып жетилүүсү үчүн кайсы мектепте ылайыктуу шарттарды түзө аласыз? Жооп өзү сунуш кылат - ошол эле жерде - үн векторунун алып жүрүүчүлөрү окушат, ал эми мугалимдер өзүнчө бөлүнүп кетүүнү гана эмес, өзүлөрү бирдей сапаттар менен айырмаланат …
Мектептер ар башкача: жалпы билим берүү, чет тилин терең үйрөнүү, гуманитардык багыт, физика-математика ж.б. Бул жерде биз негизги билимди алабыз, аларды келечекте колдонобуз, бирок аларды гана эмес. Баланын мектеп жашоосунун эң маанилүү компоненттеринин бири - үйүрдө өз ордун табуу - рейтинг. Жана бул ар дайым боло турган жол менен боло бербейт …
Топтомдо өз ордун табуу, башкалар менен баарлашуу жана тышкы дүйнө менен байланышуу башкаларга караганда кыйыныраак болгон балдар, албетте, жакшы. Эбегейсиз потенциалга жана күчтүү интеллектке ээ болгондуктан, аларды мугалимдер келечектеги гений катары кабыл алышпайт; тескерисинче, тескерисинче, мугалимдер аларды өнүгүүдө артта калгандар катарына кошууга аракет кылышат. Башка балдардын үн инженери айланасында, мисалы, танаписте өзүн алып жүрүүсү дагы кырдаалды ого бетер начарлатат: анткени үн инженери эч жакка чуркабай, кулактын кужурун алганы сабактан кийин эс алуунун мыкты жолу эмес. Эгерде коридордо дагы бирөө арттан чуркап чыгып, кичинекей үн инженерин кулагы менен чапкылап жатса, анда иш жаман аякташы мүмкүн.
Келечектеги генийдин бышып жетилүүсү үчүн кайсы мектепте ылайыктуу шарттарды түзө аласыз? Жооп өзү сунуш кылат: ага окшогон адамдар окуй турган жерде - үн векторунун алып жүрүүчүлөрү жана мугалимдер отрядды жана чегинүүнү өзүлөрүнө ушундай студенттердин ылайыктуу абалы катары кабылдап гана тим болбостон, алар өзүлөрү жарым-жартылай бирдей айырмаланышат сапаттар …
Санкт-Петербургда Физика-Математика Лицейи бар, ал бир кездерде гений Григорий Перелманды чыгарган - Пуанкаренин гипотезасын далилдөөчү, ал жөнүндө дээрлик бүт өлкө сүйлөшүп жаткан; Юрий Матеясевич - математик, Россия Илимдер академиясынын академиги, Гилберттин онунчу маселесинин акыркы чечиминин автору; Станислав Смирнов - математик, Филдс сыйлыгынын лауреаты жана башка бирдей көрүнүктүү инсандар.
Мен бул адаттан тыш мектеп жөнүндө бир нече сөз жазгым келет, Санкт-Петербургда ал быйыл элүү жылдык мааракесин белгилеген "Эки Үч-Тогуз" деп аталат жана башка окуучулардын катарында мен дагы бир мектепти аяктагам бул балдар чоңойгон жер жөнүндө идеяны түбөлүккө өзгөртөт.
Ичкери киргенден кийин сизде ар кандай сезимдер пайда болду: башка мектептерге салыштырмалуу бул жерде тынч. Ызы-чуу чуркап, кыйкырган үндөрдү уга албайсыз, кадимкидей мектеп коңгуроосунун, классикалык музыканын жаңырыгынын ордуна, сиз жолуккан мугалимдердин тең жарымы бош көрүнүп, жүздөрүндө тынчтык жылмайып турушат.
Менин классташтарымдын көпчүлүгү жакшы окушат (айтмакчы, лицейдин көпчүлүк студенттери), андыктан кийинки сабак аяктаганда, алар ызы-чуу түшкөн эл ичинде ашканага чуркап баруу үчүн орундарынан турушкан жок, бирок жөн гана бири-бирине бурулуп, сабак башталганга чейин сүйлөшүүнү улантышты же мугалимге бере турган татаал суроолорду талкуулашты.
Сабак учурунда эбегейсиз көп энергияны топтогон балдар аны ыргытып жибериш үчүн танаписке чуркап чыгышкан кадимки мектептен бир кыйла айырмачылыгы, бул жерде класста окуучулар энергияны топтобой, коротушат! Алардын мээси жигердүү жана толук кандуу иштеп, татаал жана кызыктуу тапшырмаларды чечүү менен алек жана акыл-эс аракети эң көп энергияны талап кылаары белгилүү.
Жөнөкөй чуркоодон, мисалы, поэзиядан же музыкадан алда канча жагымдуу болгон иш-чаралар гана эс алуу учурунда окуучуларды сабактан арылта алат. Мектептин көп жылдык салты - "Адабий шейшемби" жана "Ырдын ишембиликтери", ошондой эле ушул сыяктуу кулактандырууларды дагы кайдан көрө аласыз:
"Көңүл буруңуз! Ишемби күнү Адабий шейшемби болгондуктан, Ыр Ишемби күнү шейшемби күнгө жылдырылды."
UPD. Бирок, бүгүн, ишемби күнү, шейшемби күнү ишемби шейшемби күнү кайталана турган болуп, ишемби ыры 11-май, шаршемби күнгө жылдырылды”.
UPD2. Тагдырдын тамашасы. Шейшемби жана ишемби күндөрү артка кайтарылды. 9-2 шейшемби күндөрүн кайталоо 10-май, шейшемби күнү шаршемби жана ишемби күндөрү болот”.
Класстагы атмосфера иш жүзүндө жайбаракат: адатта, арткы катарда чөйчөктөр бар, чайнек тыныгуу убагында кайнай баштайт, мугалимдер жана студенттер бири-бирине алып келинген пакеттер-нан-кургаткычтар менен тамак беришет, антпесе экөө тең тамак жегенди унут. Жана айтмакчы, мугалим менен талашып-тартышуу, өз көз-карашыңызды далилдөө же дагы бир далилдене элек теореманы далилдөөгө багыт алуу - бул нерселердин ирети. Мугалимдер бир эле нерсени тазалап, андан ары кетпей, студенттерди бир нерсеге ынандыруу үчүн кесиптештерин жардамга чакырып, бир эле теманы беш жолу өткөрүүнү туура көрүшөт.
Мектепте күндөлүк жок (азыр, бирок жалпы кабыл алынган эрежелерге ылайык, электрондук күндөлүктөр киргизилген), бирок ата-энем ал кезде аябай таң калышты: “Күндөлүк болбосо, кантип ушундай болот? Анан кантип бааларды текшеребиз?”Деп сурады, экөө - бул кадимки баа. Албетте, таң калыштуу угулат, бирок мугалимдер ата-энелер чогулушунда журналдагы эки-экиден турган жука катарын көрсөтүп, кээ бир окуучунун корккон ата-энесине түшүндүрүп беришти (айтмакчы, мурунку мектептин мыкты окуучусу) бардыгы тартипте экендигин, Вася аракет кылып, окуп жатат, азырынча "бир нерсени үйрөтүү" үчүн, бирок бул анын акылсыздыгын ойноп жатат дегенди билдирбейт.
Бул мектепте эң башкысы - ойлонууга үйрөтүлгөндүгү. Жана мугалимдер окуучуну жообу менен шаштырышпайт, алар адегенде өз ойлоруна көңүл буруудан чыгышы керек, ал эми калган студенттер жообун орундарынан кыйкырышпайт. Ооба, бул жерде окуу оңой эмес, материалдын көлөмү орто мектептин программасынан алда канча чоң жана анын презентациясы адаттан тышкары, бирок ал кандай гана кызыктуу!
Мектепти аяктагандан кийин жана ЖОЖдордо окугандан кийин, кээ бир студенттер кайтып келип, өзүлөрүнө ыңгайлуу жашоо шарттарын камсыз кылып, өз мектебинде мугалим болушат.
Жалпысынан алганда, бул мектепти аяктагандан кийин, сиз математика же физика боюнча эбегейсиз зор билимдерди гана эмес, айланаңыздагы адамдарга карата жүзүңүздөн жылуу жылмайды. Жашоонун кийинки кадамына чейин жалгыздык сезими жок, бирок мектептеги эскерүүлөрдөн башка дагы бир нерсеге таандык болгон жамааттык сезим бар.
PS Өткөн жылы бүтүрүүчү класстын 10 жылдык мааракесине карата чогулганбыз. Биздин үнүбүздү карап туруу кандай жагымдуу болду: алар токтоо, жылуу жылмаюулар менен жаркырашты - өзүлөрүнө ишенген, көптөгөн жаш адамдар буга чейин үй-бүлөлөрдүн бактылуу аталары болуп калышкан, жумушта жана жашоодо.
Юрий Бурландын Системалык-Вектордук Психология боюнча тренингинен үн вектору жана анын өкүлдөрүнүн өзгөчө психикалык касиеттери жөнүндө көбүрөөк биле аласыз. Бул жерде акысыз онлайн лекцияларга жазылсаңыз болот.
