Унчукпай коюу кыйкырыктан катуу болсо
Ата-энелеринин көңүлүн бурбаган, стресске кабылган, коркуу жана жалгыздыктан жабыркаган үй-бүлөлөрдө психиканын өнүгүүсү токтойт. Чоңойуп, азап чегип, катаал же жашоого көнө албай, жалгыз бой, четке кагылган чоңдор. Ал эми тескерисинче, бала ата-энесинин жылуулугун жетиштүү алганда, аны жакшы көрүп, түшүнүп, кабыл алып, колдой тургандыгын сезгенде, анын психикасы туруктуу жана толук кандуу өнүгөт …
Ата-энем мени сабаган жок. Апам бош эмес болгондуктан, түн бир оокумга чейин же дем алыш күндөрү истерикада кыйкыра баштайт. Атам кечинде үйдө болчу. Бышырылган кечки тамак. Чоңойгондо сабактарга жардам берчүмүн. Бизде эбегейсиз чоң китепкана бар болчу, ал ал ушунчалык көп нерсени билип, ушунчалык так сүйлөшчү. Ырас, бардыгын сураш керек болчу. Ал жалгыздыкты жакшы көрчү, мен ызы-чуу салсам, ага жаккан жокмун же ойноп отуруп, кабинетине кирип келдим. Ал таланттуу инженер жана ойлоп табуучу жана мыкты мугалим болгон. Натыйжага кантип жетише тургандыгымды билдим.
Мени менен анын билим берүү ыкмасы жөнөкөй эле. Мен андан коркутууларды же кыйкырыктарды уга элекмин. Ал жөн гана унчукпай калды. Сөгүнүүнүн ордуна айнектин муздай көрүнүшү жана жымжырттык өкүм сүрөт. Бардык суроолор атам куруп жаткан бош дубалга урунду, мен чуркап барып, өзүмдү-өзүм тынчытууга аракет кылдым. Курч кыймылы менен ал мени ыргытып жиберди, ал эми мен сабалган ит менен кабинеттен чыксам, ал эшикти күтүүсүздөн жапты.
Эң жаманы, ал мени чын эле ошол жерден унутуп койгондой сезилди. Ал өзүнүн тапшырмаларына, долбоорлоруна кирет жана менин көз жашым менен түшүнбөстүктүн "эмне болуп кетти?"
Ал иш бөлмөдөн чыкканда күзөттө отуруп, көз жашым менен кечирим сураганга аракет кылдым. Ал анын эшигинин астына жазууларды илип койду. Ата эч нерседен тайсалдабай: "Күнөө эмне экенин өзүңүз билесиз" деди. Мен дубалды уруп жаткандай сезилди. Эбегейсиз зор жана коркунучтуу.
Мен апама арыздана албай койдум. Мен алгач аракет кылдым, бирок ар дайым кабыл алдым: “Ошентип, бир нерсе үчүн мен күнөөлүүмүн. Карагыла. Мен карап жаттым. Башында мен такыр түшүнгөн жокмун. Топко оролуп, башымды жууркан менен жаап, мен жөн гана ыйлап жибердим. Жалгыз, урушуп-талашуу мен үчүн чыдагыс болчу жана мен байланышты калыбына келтирүү үчүн, баардыгы үчүн кечирим сураганга даярмын.
Убакыттын өтүшү менен мен атамдын көзүнөн алыс болууну үйрөндүм. Столго отуруп, ал табакты карап, өзүн кысып, ал өтүп бара жатканда жоголуп кетүүгө аракет кылды. Мен чоңойгон сайын, сегиз-тогуз жашымда, атам көңүлү калганда, анын эрежелерин унутуп калганда, мени менен сүйлөшпөй калганын түшүнө баштадым. Жана бул көп эле болгон. Мен чоң кылмышкер болчумун. Эч кимге айтпай кетип кал, мушташ, бөлмөнү тазалаба, иш бөлмөсүнөн бир нерсени сурабай алып, кайра ордуна койбо.
Мен өспүрүм кезимде ата-энем ажырашып кетишкен. Ушул убакка чейин, мен атама чуркап барып, дароо кечирим сураганга анчалык маани бербей калдым. Мага бир нече жума, ал тургай бир нече ай көңүл бурбай көнүп калышты. Бирок мен кичинемден өзүмдү күнөөлүү сезчүмүн …
Кийин белгилүү болгондой, көп жылдар бою өзүмдүн үй-бүлөмдө мындай байланыш ыкмасын өздөштүргөнүмдү байкаган эмесмин. Мен уулумду урган жокмун, бирок ачууланганда же бактысыз болгондо, ичимде кайнап жаткан лава көтөрүлгөндөй болду. Көңүлдү ооруткан сөздөрдүн жана жемелөөлөрдүн көбүктөрү ушул кичинекей "желмогузду" титиретүү каалоосунун айланасына айланды. Лава ушунчалык жакын келип, мен акыркы күчүм менен кармап турган капкагын сыйрып алууга даяр болду. Мен бетимди жалпак жана бош кармаганга аракет кылдым. Бир мүнөт унчукпай туруу жек көрүүчүлүктүн суюк азотунун кайнап жаткан сууну муздун дагы бир бөлүгүнө айландырышына шарт түздү. Анан мен араң угулуп: "Болду, эми сени менен сүйлөшпөйм!"
Алты жаштагы балам: "Кет, мен сени мындан ары көргүм келбейт" дегенде, мен жек көрүүгө туш болушум керек эле.
Ошол учурда мен анын көзү менен өзүмдү карап, өзүмдүн каардуу көздөрүмдөн күйүк сезип, жылуу, үй, купуя нерсенин жарылып кетишинен азап чегип, алыс жакка качып кетүүнү кааладым. Мен өзүмдү эстедим - кичинекей, корголбогон жана эмоционалдуу ээн талаада жалгыз.
Эмоционалдуу ээн талаанын күчү
Баланы коопсуздук жана коргоо сезимдеринен ажыратуу үчүн аны уруп-сабоонун кажети жок. Аны байкабай калсаңыз жетиштүү болот. Баланы күч менен жазалоо же ага көңүл бурбай коюу менен, биз аны жакындыктан жана жылуулуктан ажыратабыз, анын турмуштагы колдоо сезимин, эң жакын адамдардын колдоосун жок кылабыз.
Унчукпоо, эмоцияга алдырбоо, суук мамиле сизди эч нерсеге арзыбаган адамдай сезет, көңүл бурууга татыктуу эмес, басынтылган. Бул физикалык зомбулуксуз зомбулук. Бул баланын өз абалына жараша иш алып барат: көңүл калуу, көңүл калуу, талап. Бул билим берүү эмес.
Билим берүү баланын келечектеги коомдогу жашоого ыңгайлашуу жөндөмүнө алып келет. Демек, адам өзүнүн жөндөмүн жана мүмкүнчүлүгүн аныктайт, көзкарандысыз, назик жана башка адамдарга сезимтал болот. Ата-энелердин тилсиз зордук-зомбулугу балага күчтүү таасирин тийгизип, коркуу сезимин, көз карандылыкты пайда кылып, стрессти башынан өткөрөт, демек, келечекте анын адаптациялоо, бактылуу жашоо жана адамдар менен иштешүү жөндөмү начарлайт.
Бардык ата-энелер "унчукпайбы"?
Сегиз вектордун ичинен жүрүм-турумунда сабатсыздыкты колдонгондорду бөлүп көрсө болот.
Кайдыгерлик: үн вектору бар ата-эне.
Анын күчтүү эгоцентризминен, өзүнө-өзү, өзүнүн ойлорунан улам, ал баланын башынан өткөн окуяларды жана каалоолорун сезбей калышы мүмкүн. Бул ата-эненин үн вектору начар абалда болгондо болот. Мындай учурда баланын ойлору жана сезимдери ал үчүн эч кандай мааниге ээ эмес. Ал балага эч кандай кызыгуу көрсөтпөйт, ал эми өзүнө көңүл буруу талабы ата-энени жок дегенде башын айландырат.
Сезимсиздик: вектордук айкалыштырылган ата-эне.
Тери-визуалдык байламтасы бар эне эмоционалдык сараңдыгын көрсөтүп, баланы байкабаса, ага реакция кылбаса, аны эркелетүүдөн баш тартса, өзүн жөн эле жоктой сезгенде, ал өзүн татаал эмоционалдуу абалда деп айта алабыз. тартыштык. Өнүкпөгөн визуалдык векторго мүнөздүү коркуу сезимдердин чөйрөсүн кыскартып, кубанычка жана сүйүү сезимине жол бербейт, өнүккөн визуалдык вектору бар адамга мүнөздүү.
Демонстрациялык кайдыгерлик: анал-визуалдык вектору бар ата-эне.
Эгер андай ата-энени терең, аң-сезимсиз таарынычтар жана күтүүлөр капа кылып жатса, анда ал унчукпай туруп, баланы күнөөлүү деп эсептөөгө мажбурлайт. Көңүл бурбай коюу менен, ал баладан кечирим сурап, тообо кылуу үчүн, анын жаман экендигин көрсөтөт.
Четтеги балдар
Ага көңүл бурбай коюу балага зыян келтирет. Бойго жеткенде, жалгыздыктын, алсыздыктын тажрыйбасы - күчтүү стресс. Ал эми балдар жөнүндө эмне айтууга болот! Бала негизги коргонуу жана коопсуздук сезимин жоготот, андан терең коркуу пайда болот - аман калуудан коркуу.
Мындай балдар дүйнөгө ишенбей чоңоюшат.
Дүйнө апа. Эне жок, тынчтык жок. Дүйнө - бул үй-бүлө, жылуулук, алар сизге жакшылык каалашаарына, аларды жакшы көрөрүнө жана кам көрөрүнө толук ишенсеңиз болот. Кантсе да, балдар дүйнөсү биринчи кезекте кубаныч, оюн, көңүл буруу жана кызыгуу дүйнөсү. Бала дүйнөнү ушундайча тааныйт, бирок ага жооп кылып, ата-эне дүйнөсү жийиркенет, таарынат, унчукпайт, четке кагат. "Дүйнө дагы ушундай болсун" деп улакчы ойлонот. Бутуңуздун астында бекем жер жок, өзүн таштап, таштап кеткендей сезүү чыдагыс. Сени алдап, чыккынчылык кылып, жардамсыз калтырган дүйнөгө кантип ишенесиң?
Балада дүйнөгө, анын туруктуулугуна жана кайрымдуулугуна ишенбөөчүлүк пайда болот. Ал чоңойгондо дагы, өзүнүн эч нерсеге жарабагандыгы, эч нерсеге көңүлү жоктой сезилет. Ички белгисиздик анын башка адамдар менен конструктивдүү мамиле түзүүсүнө тоскоол болот.
"Дүйнө мага кереги жок, мен өзүмдү кашаанын сыртына чыгарам".
Мындай балдарда интеллектуалдык өнүгүү басаңдайт.
Четке кагылган балдар өздөрүнүн аялуу сезимин, коргоосуздугун, ата-энеси түбөлүккө таштап кетүүдөн коркушат. Ата-эненин мээримин жоготуудан өткөн жаман нерсе барбы? Аны жоготуп алуудан коркуу ушунчалык күчтүү болгондуктан, кээде ал дүрбөлөңгө түшүп, таасир этет. Кумарлануу абалында ар кандай адам, айрыкча бала, начар ойлоно баштайт. Ушундай учурда денедеги процесстер тирүү калууга багытталган - бул чуркап, жашынууга, бирок ойлонбоого даярдык. Коркуу баланын интеллектуалдык өнүгүүсүн жайлатып, ойлонуу процессин жайлатат.
Ата-энелер көп учурда унчукпоону манипуляциянын ыкмасы катары колдонушат, балага баш ийүүгө, көнүүгө жана ата-эненин эмоционалдык маанайына көз каранды. Бала ата-энеге эмне керек экендигин болжолдоого аракет кылат жана көңүл бурулбай калуу коркунучуна кабылбаш үчүн баарын жасайт. Бирок бул баланын жеке түрткүсү болбогондуктан, инсанды өстүрүү тышкы мажбурлоонун негизинде болот.
Бойго жеткенде ал коркпостон эки стратегиянын бирин колдонот: же коркуу, баш ийүү, өзүн басынтуу, же кол салуу. Жана векторуңуздун түрүнө жараша, курмандыкка же зордукчуга айланыңыз.
Бул балдар, бойго жеткенде, эмоционалдык байланышты кантип орнотууну билишпейт.
Адамдар ортосундагы мамилелер бири-биринин сезимине жана түшүнүгүнө негизделип курулат. Ата-эне менен ымыркайдын ортосунда балалык мезгилдеги эң маанилүү эмоционалдык байланышты түзүү, жетилген балага узак мөөнөттүү мамилени сактап калуу мүмкүнчүлүгүн берет.
Чоң адам карабаса, балага жооп бербесе, алыстап кетет, алыстайт. Ал байланышты бузуп жаткандыгын байкагысы келбейт, байланышты бузуп жаткандыгын сезбейт, ошону менен башкасын кыйнап, аны турмуштук маанилүү нерседен ажыратат. Эмоционалдык жооп - бул сизди угуп, түшүнүп, сезип жатканыңызды билдирүүчү жооп. Жакын адамдарынан жооп албастан, бала көңүлсүз, жан дүйнөсү жок, терең сезимге жөндөмсүз болуп өсөт, демек, чыныгы сүйүү жана ишеним анын жашоосунда болбойт, ал жардамга келбейт жана колдобойт кыйын мезгилдерде. Эгер бала кичинекей кезинде жакын мамилелерди башынан өткөрбөсө, ага бойго жеткенде жылуу, сезимтал мамилелерди түзүү кыйынга турат.
"Менин эч кимге керегим жок, андыктан мен да өзүмдүн керегим жок".
Мындай балдардын инсандыгы калыптанган эмес.
Бала өзүн, биринчи кезекте, ата-энесин, ага болгон мамилеси аркылуу кабыл алууну үйрөнөт. Бала ар дайым тең салмактуулукта, түшүнбөй жүргөндүгүнө байланыштуу: сүйүү - сүйбөйт, ишен - ишенбегиле, күнөөлүү - күнөөлүү эмес, анын психикасы өзүнүн жашоосу, өздүк мааниси боюнча туруксуз.
Менминби же жокмунбу? Эгер мен бар болсом, анда эмнеге мени көрүшпөйт? Мен көзгө көрүнбөйм, мен арбакмынбы? Кантип бүтүн жыртылган кесиндилерден жасоого болот? Бул бириктирет - боорукердик, сүйүү, сүйүү. Бөлүнөт - кастык, жек көрүү, кыжырдануу, кайдыгерлик. Бойго жеткенде дагы, ал өзүн жаңылдым деп ойлой берет, бул жерде ашыкча, менде бир нерсе туура эмес деп. Азыр өзүнөн баш тартып, ал жашоону баалабайт. Ушул сыяктуу - өлбөйт да, өлбөйт да …
Балдардын келечегин коргогула
Ата-энелеринин көңүлүн бурбаган, стресске кабылган, коркуу жана жалгыздыктан жабыркаган үй-бүлөлөрдө психиканын өнүгүүсү токтойт. Чоңойуп, азап чегип, катаал же жашоого көнө албай, жалгыз бой, четке кагылган чоңдор.
Тескерисинче, бала ата-энесинин жылуулугун жетиштүү алганда, аны жакшы көрүп, түшүнүп, кабыл алып, колдоп жаткандыгын сезгенде, анын психикасы туруктуу жана толук кандуу өнүгөт. Ал терең жана толук сезип, улуу иштерди жасай алган адам катары өзүнө жана анын мүмкүнчүлүктөрүнө ишенет.
