Мектепке чейинки курактагы балдарды адеп-ахлактык тарбиялоо: коомдун талабына тутумдуу жооп берүү
Бүгүнкү күндө жеке өсүш, материалдык жана мүлктүк артыкчылык биринчи орунда турат. Ушул шарттарда балдарыбызга адеп-ахлактык тарбия берүүнү кантип камсыз кылууга болот жана ал эмненин негизинде курулушу керек? Билим берүүнүн кандай чаралары "материалдык жактан ийгиликтүү" гана болбостон, руханий жактан өнүккөн, терең адеп-ахлактуу адамдардын да муунун өстүрүүгө жардам берет?
Советтер Союзунун кулашы менен балдарды адеп-ахлактык тарбиялоонун эски тутуму жоголуп, жаңысы эч качан пайда болгон эмес. Анын жыйырма беш жылдыгынын жоктугу бүгүнкү күндө бизде балдардын массалык агрессиясынын жана ырайымсыздыгынын толкуну болуп жатат. Мында мектепке чейинки курактагы балдарды жана мектеп окуучуларын адеп-ахлактык тарбиялоо, тагыраак айтканда, мындай билим берүү тутумунун жоктугу чечүүчү ролду ойной турганы анык.
Бүгүнкү күндө жеке өсүш, материалдык жана мүлктүк артыкчылык биринчи орунда турат. Ушул шарттарда балдарыбызга адеп-ахлактык тарбия берүүнү кантип камсыз кылууга болот жана ал эмненин негизинде курулушу керек? Билим берүүнүн кандай чаралары "материалдык жактан ийгиликтүү" гана болбостон, руханий жактан өнүккөн, терең адеп-ахлактуу адамдардын да муунун өстүрүүгө жардам берет?
Моралдык кризистин себептери
Коомубуз кандай кризиске туш болгонун кризистин себептерин терең түшүнүү үчүн болуп жаткан окуялардын себептерин системалуу анализдөө зарыл.
Юрий Бурландын Системалык-Вектордук Психологиясы биз жашап жаткан азыркы доорду өнүгүүнүн тери фазасы деп атаган. Ал индивидуализм, пайда жана пайда, менчик жана социалдык артыкчылык баалуулуктары менен мүнөздөлөт. Доордун өзгөчөлүктөрү жашоонун бардык чөйрөлөрүндө, анын ичинде балдарды тарбиялоодо из калтырат: мектепке чейинки курактагы балдар дагы, мектеп окуучулары дагы.
Америка жана Европа өлкөлөрү тери менталитетине ээ болушкан, анткени бул алардын табигый баалуулуктар тутумуна толугу менен таянган. Постсоветтик мейкиндиктин аймагындагы абал таптакыр башкача болчу.
Орус наны бөтөнчө туулбайт
Өнүгүүнүн дерма фазасынын баалуулуктары орус элинин менталитетине түздөн-түз карама-каршы келет. Бизде, Юрий Бурландын тутумдук-вектордук психологиясы түшүндүргөндөй, коммуналдык жана коллективисттик менталитет бар. Биздин адеп-ахлактык негиздерибиздин тутуму биримдикке жана өз ара жардамга, кайрымдуулукка жана адилеттүүлүккө негизделген.
Совет мамлекетинин кыйрашы адеп-ахлак билиминин кризисине алып келген. Жаңы доордун индивидуалисттик баалуулуктарын ылайыкташтырууга, аларды өзүбүзгө колдонууга аракет кылдык. Тилекке каршы, бул өзүбүздүн өзгөчөлүгүбүздү жоготуп, менталитетибизге мүнөздүү болгон адеп-ахлак нормаларын бузууга алып келди.
Моралдык императивдеги айырмачылыктар
Алар Батышта кандайча жашашат? Аларда адеп-ахлак нормалары жокпу? Андай болсо, анда эмне үчүн аларды өнүгүүнүн жаңы баскычына өтүү менен ылайыкташтыра алган жокпуз?
Батыш өлкөлөрү, Юрий Бурландын тутумдук-вектордук психологиясы түшүндүргөндөй, стандартташтырылган адеп-ахлак нормаларына таянат. Адамдардын мамилелери мыйзам тарабынан жөнгө салынат. Мектеп жашындагы балдардын да, мектепке чейинки курактагы балдардын да адеп-ахлактык тарбиялоосу, ошондой эле баланы мыйзамдарда жазылган адеп-ахлак нормаларын сактоого үйрөтүүдөн турат.
Биздин коммуналдык жана коллективисттик менталитетибиз үчүн бардыгы башкача. Биз үчүн жакшы мааниде "мыйзам жазылган эмес", анткени биз жүрөгүбүз менен жашайбыз. Демек, адеп-ахлактык баалуулуктар өз-өзүнчө болуп, жүрөктө жооп таба тургандай кылып, балдардын тарбиясын эсептөө керек. Муну кандай жасаш керек? Жаш муунга адеп-ахлактык тарбияны кантип камсыз кылса болот?
Баланын адеп-ахлактык калыптанышы жөнүндө
Биздин менталитетибизде балдарды тарбиялоо балада адамдар менен болгон мамиледе ички штурман катары кызмат кылган өзгөчө моралдык сезимдин калыптанышын билдирет. Мындай моралдык сезим орус уретралдык-булчуңдуу менталитетинде төрөлгөн балада уят категориясын кабыл алуу аркылуу пайда болот.
Өзүңүздү эсиңизден чыгарбаңыз, ата-энеңиз сизге тарбия берип жатканда: “Муну кылба, бул мыйзамсыз” деп айтканбы? Албетте, андай эмес, биздин ички моралдык сезимибиз "уят" түшүнүгүнө алда канча жакын.
Кимдин алдында уят болду экен? Адамдардын алдында, коомдун алдында. Коомчулуктун баалуулуктары жана коллективисттик менталитет жалпы адамдын жеке адамга караганда артыкчылыгын билдирет жана биз муну эне сүтү менен сиңиребиз.
Коомдук уят категориясы аркылуу тарбиялоо балада терең адеп-ахлактык сезимди, өзүнүн сапаттарын коомго максималдуу пайда алып келгидей кылып жүзөгө ашырууга умтулууну калыптандырат. Бул мектеп жашына чейинки балдарга дагы, мектеп окуучуларына дагы тиешелүү.
Биздин коом үчүн ушул табигый адеп-ахлактык көрсөтмөлөрдүн жоголушу бүтүндөй коомдун деңгээлинде, анын ичинде балдарды тарбиялоо маселелеринде кризиске алып келди.
Убакыттын чындыгына дал келүү
Тери доорунун баалуулуктары өжөрлүк менен өзүлөрүн көрсөтөт: жеке өсүү, материалдык жана мүлктүк артыкчылык, ийгилик. Ал эми орус элинин табигый менталитети буга олуттуу карама-каршы келет: биздин ички "штурман" өзүбүздү коомдун жыргалчылыгы үчүн ишке ашырганда гана тынч болот. Эмне кылуу керек?
Бул ички карама-каршылыкты чечүү чоңдорго деле кыйынга турушу мүмкүн. Балдарга адеп-ахлактык тарбия берүү жаатында кээде биз өзүбүздү алсыз сезебиз.
Бул туңгуюктан чыгуунун жолу Юрий Бурландын тутумдук-вектордук психологиясында табылган. Ал балага анын индивидуалдуулугун өрчүтүүгө кандайча жардам бере аларыбызды жана ошол эле учурда балдарыбызга коомубуздун биримдигин түзүүчү адеп-ахлактык тарбия берүүнүн зарыл негиздерин кеңири түшүндүрүп берет.
Мектепке чейинки балдарды жана мектеп окуучуларын социалдык топтордун ичинде тарбиялоо
Адеп-ахлактык көрсөтмөлөрдүн коюлушу баланы табигый коомчулугубуздун менталитетине аң-сезимдүү киргизүүнү билдирет. Мектепке чейинки курактагы балдардын адеп-ахлактык сезими баштапкы социалдык топ катары үй-бүлөдөгү тарбиядан келип чыгат.
Үй-бүлөлүк денгээлде биз мектепке чейинки курактагы балдардын алсыздарына боорукердикти жана боорукерликти чоң энесине же карыган кошунасына жардам берүү, оорулуу досуна баруу ж.б.
Бала бакча тобунун ичиндеги мектепке чейинки курактагы балдардын адеп-ахлактык тарбиясына токтолсок, негизги маселе топтун биримдигин калыптандыруу. Бул ар бир ымыркайдын психологиялык өзгөчөлүктөрүн тутумдуу түшүнүү аркылуу мүмкүн болот.
Мектеп деңгээлинде Тимуровдун кыймылдарын эс алдыруу, класста артта калган балага биргелешип билим берүү жардамы, оорулуу классташына биргелешип баруу ж.б.у.с. аркылуу балдардын адеп-ахлактык негиздерин калыптандырууну уланта алабыз.
Жеке ийгилик жөнүндө эмне айтууга болот?
Биздин менталитетибиздин шарттарындагы жеке жетишкендиктер адам өзүнүн табигый касиеттерин коомдун жыргалчылыгы үчүн ийгиликтүү өркүндөтүп, максималдуу пайдаланганда гана мүмкүн болот. Ушундай учурда гана, эч нерсе сиздин адеп-ахлактык сезимге каршы келбейт, ошондой эле жеке ийгиликке жетүүгө болот.
Бирок балдарды тарбиялоого психологиялык сабаттуулуктун негизинде мамиле кылуу керек. Баланын өз жөндөмүн жана талантын сезиши үчүн, ата-энелер жана мугалимдер жаратылыш ага кандай векторлорду (тубаса сапаттарды жана касиеттерди) тартуулагандыгын так аныктап алышы керек.
Психологиялык сабатсыздыкты жоюу
Юрий Бурлан системалык-вектордук психология боюнча тренингде алган так психологиялык билими буга чейин көптөгөн ата-энелерге жана мугалимдерге мектеп жашына чейинки балдарды жана мектеп окуучуларын тарбиялоодо эбегейсиз зор натыйжаларды алып келген.
Тренингдин аркасында сиз баланы тарбиялоо темасында бардык суроолорго жооп аласыз. Биздин коомдо бактылуу, ийгиликтүү, терең адеп-ахлактык жана руханий жактан өнүккөн адамдар өссүн! Юрий Бурлан тарабынан тутумдук вектордук психология боюнча онлайн лекциялардын бекер циклине катталыңыз.
