Балдарды мектепке даярдоо боюнча сабактар: жеңил, кызыктуу, тутумдуу
Мектептин психологу тарабынан балдардын мектепке психологиялык даярдыгынын деңгээлин аныктоодо баланын коомдошуусу, анын балдар командасында, чоңдор менен өз ара аракеттенүү жөндөмү, жаңы талаптарды адекваттуу кабыл алуу жана жаңы эрежелер боюнча жашоо жөндөмү маанилүү ролду ойнойт…
- Сиз буга чейин мектепке даярдандыңызбы?
- Биз күндөлүк жана кур сатып алдык …
Мектепке чейинки курактагы баланы балдарды мектепке даярдоо үчүн класстарга алып баруу үчүн ата-энелер акча (жана көп), убакыт коротушу керекпи (буга чейин жетишсиз)? Бул сабактарды балдарды мектепке даярдоо үчүн өткөргөндөр, сабакка катышуу дээрлик баардыгы үчүн милдеттүү деп жооп беришет. Жана алар баланын келечектеги ийгиликсиздиги, биринчи класстан баштап алдын-ала даярдыксыз татаал программаны өздөштүрө албайм деп коркутушат. Ошондо анын артта калуусу кар бүркүттөй болуп өсөт. Дагы бир салмактуу жүйө (мыйзамдан тышкары) - "ким мектепке даярданууга барбаса, ал биздин билим берүү мекемесине кирбейт".
Көптөгөн ата-энелер үчүн бул баланы мектепке даярдоо класстарына жиберүү үчүн жетиштүү негиз болуп саналат. Дагы бирөөлөрү, даярдык класстарына баруу керектигине Россиянын билим берүү чөйрөсүндөгү кырдаал толук ишенет: анткени, реформалар кызуу жүрүп жатат (федералдык мамлекеттик билим берүү стандарттары киргизилип жатат, мугалимдердин жаңы Кесиптик стандарты киргизилип жатат ж.б.), башка балдар кетти (ачуулуу, агрессивдүү, түшүнүксүз), коом өзгөрдү (барган сайын моралдык деградацияга бет алды).
Мектепке даярдануу класстарынын семантикалык маанисин түшүнүүнү сунуш кылам: алар балдарга эмнелерди беришет жана эмнелерге көңүл буруу керек? Баланы мектепке кандай формада даярдоо жакшы - тарбиячыны жалдап же топтук сабактарга артыкчылык берүү керекпи же ата-энелер өзүлөрү ушул сыяктуу тапшырманы аткара алышабы?
Балдарды мектепке даярдоо эмне үчүн маанилүү
Демек, көпчүлүк ата-энелер баланын мектеп менен болгон мамилеси жакшы өнүгүшү үчүн, балдарды мектепке алдын ала даярдоо керек деп толук туура эсептешет.
Бирок, балдардын мектепке даярдыгы балдардын мектепке чейин окуганды жана жазганды үйрөнгөндүгүнөн, англис тилин билишинен гана эмес, ошондой эле түшүнүү керек. Алынган билим, билгичтик жана көндүмдөр мектептеги балдардын коопсуздугуна кепилдик бербейт. Бул жерде дагы бир нерсе маанилүү - балдардын психологиялык даярдыгы.
Баланын коомдошуусу, анын балдар командасында, чоңдор менен өз ара аракеттенүү жөндөмү, жаңы талаптарды адекваттуу кабыл алуу жана жаңы эрежелер боюнча жашоо жөндөмү мектеп психологу тарабынан балдардын мектепке психологиялык даярдыгынын деңгээлин аныктоодо маанилүү ролду ойнойт.
Даярдоо кыйын, мектепке жеңил
Орустун улуу колбашчысы А. В. Суворовдун "Окуу кыйын - согушта жеңил" деген сөзүн парафраждап, балдарды мектепке даярдоо класстары бала бакча менен башталгыч мектептин ортосундагы көпүрө десек болот. Мектепке чейинки билим берүү мекемелеринин билим берүү программаларынын ырааттуулугу жана анын башталгыч мектепте окуй турган программасы жөнөкөй эмес, анткени окуучунун ийгилиги теманы биринчи жолу укканга, аракет кылганга байланыштуу болот өзүн кандайдыр бир чеберчиликте же мурунку тажрыйбасында болгон. Экинчи жагынан, белгилүү бир темаларды өздөштүрүп алгандан кийин, ал мектепте ага кызыкпай калуу коркунучу бар: “эмне үчүн мектепке барыш керек, мен буга чейин эле билем”.
Орус башталгыч мектебиндеги кырдаалды талдоонун негизинде (экинчи муундун стандарттарына өтүү, мугалимдин каалоосу боюнча ар кандай программаларды тандоонун болушу), балдарды мектепке даярдоонун сабактарын иштеп чыгуунун мазмуну бала кайсы мектепте окуйт, кайсы башталгыч класстын мугалими атайын. Андай так маалымат жок болсо, ата-энелер балдарды мектепке даярдоонун сабактарынын мазмунун болжолдобой калуу коркунучу бар. Сабактар пайдасыз, атүгүл зыяндуу болуп калышы мүмкүн: окууга, билим алууга, мектепке кубаныч менен барууга кызыгуунун ордуна, жалкоолукту, кош көңүлдүктү жана мектепке барууну каалабагандыкты байкайбыз.
Балдарды мектепке кантип даярдаш керек
Демек, балдарды мектепке туура даярдоо үчүн ата-энелер баланын инсандык өнүгүүсүнүн ушул этабында коомдошуу маанилүү экендигин билиши керек. Баланын логикалык, абстрактуу ой жүгүртүүсүнүн жана интеллектуалдык жөндөмүнүн өнүгүшү экинчи планга чыгат. Бул жерде башталгыч мектеп жашындагы балдардын белгилүү бир психологиясынан тышкары, белгилүү бир баланын индивидуалдык өзгөчөлүктөрү дагы бар экендигин түшүнүү керек.
Бардык балдар ар башкача төрөлүшөт. Баарына түшүнүктүү хаккердик сөз айкашы сыяктуу сезилет, бирок чындыгында биз бардык балдарды бирдей талаптарга ылайык келтирип, бирдей өлчөмгө ылайыкташтырып жатабыз. Айтыңызчы, кайсы ата-эне бир баланы экинчисинен ички психикалык касиеттери - векторлору менен айырмалай алат? Бирок ата-энелер, көптөгөн психологдор мүмкүн эмес! Ошол эле учурда, балдардын психикалык өзгөчөлүктөрүн айырмалоо менен, биз алар үчүн өнүгүүгө эң ыңгайлуу шарттарды түзө алабыз.
Ошентип, анал вектору бар, өзгөрүүлөргө көнүү кыйын, табиятынан катуу психика менен камсыз болгон бала, мектепте ийгиликке жетүү үчүн алдын-ала даярданууну талап кылат. Ал үчүн мектеп менен, мугалим менен, класстан чыккан балдар менен таанышып, негизги билим берүү жөндөмдөрүн өздөштүрүү маанилүү. Заманбап программа темаларды кылдаттык менен изилдөөнү караштырбайт (анальный вектору бар балдар үчүн ушунчалык зарыл), ал эми "Европа боюнча чуркоо" ыкмасы адаптациялануу, тыгылып калуу кыйынчылыктарын жаратышы мүмкүн.
Салыштыруу үчүн, тери вектору бар балдар тез эле баарына көнүп кетишет жана жаңылык фактору аларды анал адамдай стресске эмес, кызыгууга түртөт. Анализдүү баланын ата-энесинин ийгиликтүү иш-аракеттери: мектепке чейинки курактагы баланын жашоосунда боло турган өзгөрүүлөр жөнүндө тез-тез баарлашуу, мектептин айланасында сейилдөө, жазуу жана мектепке даярдануу курстарына катышуу, аны келечектеги мугалими жана келечектеги классташтары окутушат. кет.
Ошентип, өз баласынын тубаса ыктары жана жаш курагынын психологиялык өзгөчөлүктөрү жөнүндө билүү ата-энелерге балдардын мектепке даярдыгын баалоо жана балдарды мектепке даярдоо боюнча консультацияга баруу керекпи же жокпу (пайдалуураак, көбүрөөк) жемиштүү) ушул убакытты өткөрүү үчүн, айталы, балдар үчүн мектеп сүрөтүн тартуу.
Кыйын балдарга арналган мектеп
Табигый жактан кыйын балдар жок. Ата-энелер менен мугалимдердин билим берүүдөгү кетирген каталары аларды ушундайга айландырат. Жаратылыш бизге жаңы муунду берет, биз аны өнүктүрбөй, аксап, генийдин ордуна моралдык желмогузду алабыз. Ушул мааниде алганда, мектеп дагы “келечектин уюгу”. Эмне үчүн балдар мектептен чыгышат? Себептер көп, бирок эң глобалдуусу балдардын психологиясын, алардын муктаждыктарын жана баалуулуктарын түшүнбөгөндүктө. Убакыт башкача жана башка балдар, жана алардын бардыгы чоңдордун ыкмасы менен акыл-эске үйрөтүүгө аракет кылышат.
Юрий Бурландын тутумдук-вектордук психологиясы боюнча билимин практикада колдонууда жогорку мектеп жашындагы балдардын психологиялык өзгөчөлүктөрү, мектеп жашындагы балдардын психологиясы таптакыр башка жагынан ачылат. Эгерде биз алардын тубаса касиеттерин билип, ушул жеке өзгөчөлүктөрүн так билип иш-аракет кылсак, балдардын мектепке адаптацияланышы оорутпайт экен.
Мектептеги кыйын балдары бар психологдун иши ар кандай диагностиканы гана камтышы керек (бүгүнкү күндө психологдор бардыгын өлчөй алышат, өлчөө үчүн мүнөздүү мүнөздөмөсү бар, бирок андан кийин эмне кылуу керек деген суроо чоң маселе болуп саналат), бирок баарынан мурда, бала деген эмне экендигин түшүнүү кыйын жана эмне үчүн аталган. Көрсө, мугалим анализ векторунун касиеттеринин призмасы аркылуу тери баласын ошентип атайт экен. Ооба, ал башкача - ыкчам, ойноок, сабакта бир эле учурда бир нече нерселерди жасай алат, ага кызыкпаса, тынч отурушу кыйын.
Системалык-вектордук психологияны билүү менен, ата-энелер баланын өзгөчөлүктөрүн жана муктаждыктарын түшүнүп, ар кандай кырдаалды жакшы жакка өзгөртө алышат. Мисалы, тери баласына так эрежелер, орунсуз жүрүм-турум боюнча чектөөлөр, артыкчылыктарга негизделген конкреттүү сыйлыктар керек. Атаандаштык, иш-аракеттердин тез-тез алмашуусу, спорттун түрлөрү жана так белгиленген күн тартиби ошондой балага жакшы түрткү берет. Туура мамиле жасаганда, бала "татаалдан" тартиптүү, ийгиликтүү окуучуга айланат.
Жыйынтыктап айтканда, ата-энелерге балдарды мектепке даярдоо боюнча кеңештер максатына жетпейт деп белгилегим келет, эгерде ата-энелер өз баласын, анын векторун билбесе. Баланын ички дүйнөсүн билбей туруп, балдарды мектепке даярдоонун чындыгы боюнча анализ жүргүзүү мүмкүн болбогондой эле, бирөө үчүн кадимки нерсе экинчисине жетпейт. Ошентип, тери баласы тапшырмаларды тез аткарууга багытталат, ал кылдаттык менен аткарууну талап кылган маселеде кемчиликсиз сапатты бере албайт. Анальный вектору бар бала, тескерисинче, кылдаттык менен өлүм жазасына тартылса дагы, ал ар кандай ишти мыкты деңгээлде алып келе алат. Ошол эле учурда, сиз аны жөндөй албайсыз - ал эч нерсеге жарабай калат. Булардын бардыгы баланын ийгиликтүү окуусун пландаштыруу үчүн негиз даярдап жатканда эске алынышы керек.
"Системалык вектордук психология" тренингин аяктаган жана тарбиялоонун ар кандай маселелерин, анын ичинде билим берүүгө байланышкан маселелерди чече алган ата-энелердин көптөгөн натыйжаларын сын-пикирлер бөлүмүнөн таба аласыз.
Төмөндө бир нече мисал келтирилген:
Системалык-вектордук психологиянын натыйжалуулугун өзүмө толугу менен сездим. Аны изилдеп, кенже уулума туура мамиле жасай алдым, ал мектепте, сөзмө-сөз айтканда, мектептин алгачкы күндөрүнөн баштап, адаптацияланбай турган адам катары кабыл алынган. Балдар менен иштөөдө чоң тажрыйбасы бар, кеңсесинин дубалдары ар кандай тамгалар менен илинген мугалим күчсүз болуп чыкты - менин балам аны жөн эле тоготпой койду, үйрөнгүсү да келбеди …
Үн вектору боюнча лекциялар ачылыш болуп калды, анын сүрөттөлүшүндө мен баламдын бардык көйгөйлөрүнүн себебин ачык көрдүм …
Мен муну түшүнгөндөн кийин, балама оптималдуу шарттарды түзүп берээрим менен, бара-бара жетишсиздик көйгөйү жокко чыгып, мугалим менин уулума укмуштуудай акыл-эс берилгенин таң калуу менен билдирди …
Татьяна К. Жыйынтыктын толук текстин окуп чыгыңыз … баланын "оңдолгон" өнүгүүсүнүн натыйжалары көрүнүп турат - ал туруктуу маанайда, эми ал көбүрөөк байланышып, азыраак коркуп жана коркпой … Елена С. Натыйжанын толук текстин окуп чыгыңыз
Мен сизди ошол эле учурда кубантып, кайгыртканга шашам. Эң сонун, эптүү, ыкчам, чуркаган, арык жана тез которулган балаңызга мамиле кылуу КЕРЕК ЭМЕС !!!
Ошондой эле Юрий Бурландын "Системалык-вектордук психология" тренингинен өтүп, балаңыздын менталитетин эч кандай психолог жана психиатр түшүнбөгөндөй түшүнүшүңүз керек! Балага "дарылануу" керек эмес - ал ден-соолугу чың, ага табигый түрдө өзүнүн өзгөчө ролун аткаруу үчүн сонун касиеттери берилген, бирок АКШ: ата-энелер, мугалимдер жана психологдор! Балдарды тарбиялоо маселесинде үңкүрдөгү сабатсыздыгыбызды жоюу керек, жана тренингде сиз өз бактыңыздын ачкычын табасыз.
… Бул сүрөттү жана менин тутумдук бакытымды эмгек сиңирген психиатрлар жана психологдор көрүшү керек эле !!! Нускамалар, батареялар, бурагычтар, легос жана учактын сүрөттөрү бөлмөнүн айланасында чыгармачыл башаламандыкта жайылып жатат. Инженер өсүп жатат! Сиз "ADHD" дедиңиз …
Анастасия А. Жыйынтыктын толук текстин окуп чыгыңыз
Сиз балаңыздын жөндөмдөрүн жана өзгөчөлүктөрүн аныктап алгыңыз келеби, балдарга мектепте гана жашап калбастан, өнүгүүгө жана табигый потенциалды ишке ашырууга жардам бергиңиз келеби? Юрий Бурландын "Системалык вектордук психология" аттуу акысыз онлайн лекцияларына жазылыңыз.
