"Капастагы" балдар
Апа!.. Баары андан башталат: бул дүйнөдөгү алгачкы кадамдарыбыз жана биринчи байланыш тажрыйбабыз. Биздин келечектеги жашообуз көбүнчө анын кандайча өнүгө тургандыгына байланыштуу. Кээде потенциалдуу мыкты энелер байкабастан, сүйүктүү балдарына зыян келтириши мүмкүн экендигин түшүнүү абдан кайгылуу.
Апа!.. Баары андан башталат: бул дүйнөдөгү алгачкы кадамдарыбыз жана биринчи байланыш тажрыйбабыз. Биздин келечектеги жашообуз көбүнчө анын кандайча өнүгө тургандыгына байланыштуу.
Аялдардын өзгөчө түрү бар (анал-визуалдык), алар эң мыкты энелер, бала баккан аялдар, тарбиячылар, мугалимдер болуп жаратылган окшойт. Аткарылган абалда, алар көзгө боорукер жана кунт коюп мамиле кылышат, анальный жол менен - камкор жана чыдамдуу. Баланын муктаждыктарына сезимталдык менен мамиле жасап, алар балдарга, алардын тарбиясына өз күчүн берүүгө кубанычта. Потенциалдуу энелердин мыктылары, байкабай, сүйүктүү жана сыйынган балдарына зыян келтириши мүмкүн экендигин түшүнүү абдан өкүнүчтүү. Эмне үчүн мындай болуп жаткандыгын жана мүмкүн болгон каталардан кантип сактануу керектигин карап көрөлү.
Чындыгында, анал-визуалдык эне ишке ашпаган абалда болсо, кырдаал түп-тамырынан өзгөрөт.
Баарыбыз бул дүйнөгө татаал заманбап коомдун шарттарын ыңгайлаштыруу үчүн чоңойуу мезгилинде өркүндөтүлүшү керек болгон архетиптик касиеттердин топтому, каалоолору менен келебиз.
Жыныстык жетилүү мезгилине чейин жана бойго жетүү мезгилинде бул касиеттер өнүгүп, кийинчерээк, бойго жеткенде, биз аларды ишке ашырып, жашоодон ырахат жана кубаныч алабыз. Ата-эненин милдети - баланын тубаса касиеттерин өз убагында жана туура иштеп чыгуу. Эгерде биз өнүгүүнүн туура эмес багытын коюп, кээде баланы өнүгүү мүмкүнчүлүгүнөн толугу менен ажыратсак, ал өзүнүн архетиптик абалында калат. Мындан ары анын көзкарандысыз жашоосунун терс сценарийи аныкталат. (Сынган тери баласы ууру болуп калышы мүмкүн, эненин мээримине жана колдоосуна ээ эместигин сезип чоңойгон анал бала, никеде бактылуу мамиле түзүүгө мүмкүнчүлүк бербеген таарынычтарга кабылат ж.б.)
Балдарды тарбиялоо сөзсүз түрдө ата-энелердин өзүлөрүнүн абалын, алардын бактылуу болууга же жөндөмсүздүгүн чагылдырат.
Жашообузда баласын өтө камкордук менен курчап, андан чаң бөлүкчөлөрүн учуруп, ар бир кадамын биринчи кезекте наристенин, андан кийин мектеп окуучусунун, ал тургай студенттин, кээде андан да узак убактысын болжогон энелерди кезиктирдик: "Сен түбөлүккө каласың менин уулум мен үчүн! " Балдар үчүн күнөскана шарттарын түзүү менен, алар аларды өнүгүүдөн ажыратышат.
Камкордук, бул өзү вектордун мыкты сапаты, балага толук берилгендиктен башка эч кандай колдонмо жок, ашыкча камкордукка, ашыкча компенсациянын бир түрүнө айланат. Каалоолорубуздун чыныгы себептерин түшүнмөйүнчө, биз жүрүм-турумубуздун ар кандай рационалдаштырууларын ойлоп табабыз. "Ага жакшы болот!", - дейт эне ишенимдүү түрдө баласын бардык тоскоолдуктардан коргоп. Анын өз алдынча иш алып баруусуна тоскоол болуу менен, ал баланы кыйынчылыктарга туруштук берүүгө жана айлана-чөйрөнүн шарттарына ылайыкташууга үйрөнүү мүмкүнчүлүгүнөн ажыратат. Мындай бала эненин гана тиркемеси болгондуктан, бойго жеткенге даяр эмес, алсыз жана алсыз бойдон калат.
Эненин көрүү векторундагы коркуу сезими анын балага болгон чексиз тынчсыздануусунун себеби болуп калат. Бул жерде уулу же кызы сабактан жыйырма мүнөт калган, ал эми менин апам ачууланып, ооруканаларга, өлүкканаларга жана реанимация бөлүмдөрүнө чалып, баланын өлүмүн сүрөткө тартууга даяр. Апам тирүү кезинде да тынчсызданып, тынчсызданууга эч кандай себеп бербейт. Ал баланы чексиз дарыгерлерге алып барат, анын демилгеси менен чексиз анализдер тапшырылып, элестетилген патологияны издөө максатында изилдөө иштери жүргүзүлөт. Акыры кандайдыр бир ооруну, атүгүл маанисиз ооруну тапканда гана ал тынчыйт: "Мен сага айткам!"
Анын өзүнүн визуалдык коркуу сезими мындай эненин көзүн жаап-жашырат, ал кырдаалды жетиштүү деңгээлде баалай албайт, балага бардык жагынан коркунуч туудурат. Мындай жүрүм-турумдун себеби эненин сезимталдык, коркуу жана ачуулануу менен толтурулган жетишсиз деңгээлде ишке ашкан визуалдык векторунда.
Мындай эненин баласын "туура эмес колго" бериши мүмкүн эмес. Бала бакчага барбай, үйдө отурбай, бала балдар менен баарлашуу жөндөмүн жоготот. Короодо апасы ар дайым анын коопсуздугун "сактайт". Бала үйдө дагы, көчөдө дагы ар тараптан "курчалып" турат. Ушул "тарбиялоонун" натыйжасында биз командада жана коомдо адаптацияланбай калдык.
Баланын жашоосунун кепилдиги болгон, ата-эне балага керектүү коопсуздук сезимин камсыз кылат. Ал эми бул жерде ал тынчсызданган энеден жуккан тынчсызданууну башынан өткөрүп жатат. Наристе кезинде эле, бул балдар түнкүсүн жакшы укташпайт, ойгонушат, көп ыйлашат.
Эненин тынчсызданган жана туруксуз эмоционалдык фону, өзгөчө коопсуздук сезими үчүн эне менен эмоционалдык байланышка муктаж болгон визуалдык балага терс таасирин тийгизет. Бирок анын визуалдык вектору коркуп жатат, ошондуктан ал бул байланышты түзө албай жатат. Мындай балдарды заматта көрүүгө болот, алар көңүл буруп көздөрүн карап, келген адамдардын бардыгын кучакташат. Алар боор ооруу сезимдерин ачык-айкын кабыл алышат жана алардын эмоционалдык муктаждыктарына жооп бергендерге тез эле берилип кетет. Сезимдерин адамдар менен бөлүшүү, ата-энелери менен тыгыз эмоционалдык байланыш түзүү мүмкүнчүлүгүн таба албай, алар оюнчуктарды жандандырышат, сүйлөшүп, алар менен чогуу укташат - бул аларды жансыздарга жабышуу деңгээлинде калтырат, коркуу сезимин кечеңдетет, олуттуу тоскоол болот. алардын сүйүү жөндөмүнүн өнүгүшү.
Ашыкча түйшүк баланы муунтуп өлтүрөт, бул ага коопсуздук сезимин жаратпайт, тескерисинче, аны көз каранды жана азаптуу кылат. Ушунун фонунда психосоматикалык оорулар пайда болушу мүмкүн. Мындай балдар көбүнчө суук тийип, мурдунан суу аккан жана башка балдардын ооруларына чалдыгышат. Эгер сиз өмүр бою жылытылган сүттү ичсеңиз, бир ууртам муздак суудан суук тийиши мүмкүн.
Кандайдыр бир мааниде, эне менен баланын өз ара аң-сезимсиз макулдашуусу жөнүндө сүйлөшүү керек. Эненин туруктуу коркуусу, ашыкча кам көрүүнү каалоосу, үйдө отуруу үчүн баланын оорусунун артына жашынууну каалоосу, ооруларды аң-сезимсиз чагымчылдыкка түртөт. Экинчи жагынан, бала эненин абалын сезип, анын аң-сезимсиз каалоолорун ээрчип жүргөндөй, ага туура келүүгө умтулат. Ушул көйгөйдүн экстремалдык формасы катары, эне баласын атайылап майып кылган же анын калыбына келүүсүнө тоскоол болгон учурлар кездешет, кийинчерээк ага бир кадам таштап койбостон … Анал садизм, ашыкча тынчсыздануу жана көрүү векторундагы эмоционалдык стресс өзүн көрсөтүшү мүмкүн.
Анальный вектордогу садистикалык көрүнүштөр сексуалдык көңүл калуунун белгиси. Анал-визуалдык адам бул учурда садистикалык түрдө оозеки түрдө айтат, эгерде визуалдык вектор жок болсо же ал жетиштүү деңгээлде өнүкпөгөн же стресстүү болсо, анда садизм физикалык таасир түрүндө көрүнөт: баланы чыныгы жана азаптуу деп айтууга эч кандай чыгым талап кылынбайт.
Эми элестетип көрүңүз, мындай үй-бүлөдө баланын башынан эмне өтүшү керек, бир караганда, бул коопсуз. Бир жагынан, ашыкча коргоо жана ошол эле учурда, вербалдык садизм элементтери, экинчи жагынан, туруктуу истерика, аны менен эне боору ооруп, эмоционалдык боштуктун ордун толтурууга аракет кылат. көрүү векторун толтуруу.
Векторлорунан ырахат албай, стресске кабылып, ата-энелер балдарынын эсебинен акча табышат, өз кезегинде, камкордукка алынгандарга өзүлөрү үчүн стресстүү жагдайларды түзүшөт. Албетте, эне өзүнүн субъективдүү сезиминде баласын абдан жакшы көрөт, болуп жаткан нерселердин бардыгы аң-сезимсиз процесстердин, өзүнүн өнүгүшүнүн жана ишке ашырылышынын көйгөйлөрү. Күндөн күнгө балдарыбыздын келечегин мамлекеттерибиз аныктап, жашоо сценарийибиз менен жашайбыз. Биздин психологиялык көйгөйлөрдүн буфери болгондуктан, алар өнүгүүдөн уттуруп, таарынычтарга жана башка "казыктарга" ээ болуп, жашоодогу кыймыл-аракетинде туура эмес багыт алышат.
Системалык ой жүгүртүүнү өздөштүрүп, биз өзүбүздүн көйгөйлөрүбүздү жана кетирген каталарыбызды түшүнө алабыз. Балдарыбызга өнүгүүгө туура багыт берүү менен, биз алардын жашоодо максималдуу ишке ашуусу үчүн зарыл пайдубалды түзөбүз.
