Кечээ жана бүгүн ата-эне болуу татаалдаштырылган иш
Айсбергдин суу алдындагы бөлүгү
Баланы тарбиялоо … ар бир ата-эне процесстин көз карашын ушул түшүнүккө киргизет. Бири көзкарандысыздыкты тарбиялоого басым жасаса, кичинекей кезинен баштап тартипти жана тартипти үйрөтсө, экинчиси мүмкүн болушунча көп позитивдүү эмоцияларды тартуулоого, ата-эненин мээримин сезиши үчүн балага жагуу үчүн көп аракет жасаса, үчүнчүсү интеллектуалдык өнүгүүнү, билим алууну, башында билим жана көндүмдөр бар.
Албетте, ар кандай түрдөгү ата-энелер дагы болот, баланын өзү жакшы өсөт деп ишенип, сиз кийлигише албайсыз, бирок бул макала алар үчүн эмес.
Баланы тарбиялоо ыкмабыздын тууралыгы жөнүндө биз наристенин жүрүм-турумунда, мектептеги кыйынчылыктарда же курбулары менен баарлашууда кыйынчылыктар пайда болгондо гана ойлоно баштайбыз.
Алар баардыгын туура, кандай болсо дагы, башкалардан кем кылбай жасашкан окшойт, бирок уурулук, алдамчылык бул адат кайда, эмне үчүн, бала ушунчалык таш боор жана өжөр болуп кетти, күнүмдүк истериканын СЕБЕБИ эмне, паника коркуу, обочолонуу жана бөлүнүү, же башка көйгөйлөр. Эң башкысы, эмне кылуу керек?
Чындыгында, алма чынында эле алма бактын жанына кулап түшкөн учурлар болот, ал эми бала ата-энесине ачык китеп болуп көрүнөт, ал жерде өзүнүн сезимдерине жана идеяларына ылайык, бардыгы жөнөкөй жана түшүнүктүү болот.
Бирок, андай эмес болгондо, бала ата-эне үчүн суроолордун тизмесин түзгөндө, ага эч кандай жооп жок. Ал апам менен атамдан таптакыр айырмаланып турганда, анын башында эмне бар экендигин билбегенде, анын эмнени каалагандыгын, эмне үчүн ал белгилүү бир иш-аракеттерди жасаарын түшүнбөй калсаңыз, анда "илхам менен" тарбия иштебей калат.
Азыркы балдар татаал, ар бир кийинки муун сайын татаалдашып баратат. Демек, ата-эне менен баланын ортосундагы аралык артып баратат, өз ара түшүнбөстүктүн туңгуюгу өсүп жатат, ошондуктан психологиялык билимдин мурунку деңгээлинде түшүнүү татаалдашат.
Системалык-вектордук психология берген ар бир инсандыктын вектордук мүнөзүн түшүнүү, сиздин үй-бүлөңүздө кандай мөмө-жемиштер төрөлгөнүн, айрыкча, анын ата-энеси менен таптакыр окшошпогон учурда, кандай мөмө-жемиш болгонун билүүгө мүмкүнчүлүк берет.
Ар бир баланы өнүктүрүү мүмкүн жана ал тургай зарыл, бирок өнүгүү баланын психикасынын касиеттерине туура келиши керек, ошондой эле ата-эненин жакшы жана жаман деген түшүнүктөрүнө гана эмес.
Эң татаал техника аны туура колдонуу үчүн атайын техникалык даярдыкты талап кылат. Биздин үй-бүлөдө төрөлгөн ошол "индиго" балдарды, Z муунду, "миң жылдыкты" муундун өнүгүшүнүн эң кылдат психологиялык механизмдери жөнүндө эмне айта алабыз? Адамдын тагдыры менен иштөө үчүн атайын билим керек, ал эми ЖАҢЫ адамдар менен иштөө психологиядагы акыркы билимдерди талап кылат - Юрий Бурландын тутумдук-вектордук психологиясы.
Баланы ар кандайча сүйсөң болот, ар кандай кам көрө аласың, эң негизгиси тарбия наристенин тубаса психологиялык касиеттерине туура келет.
Тартип, көзөмөл жана режим тери баласын ийгиликтүү лидер, уюштуруучу жана ишкер кылат. Тарбиядагы ушул эле көзөмөл заара чыгаруучу баланы үйдөн жана кылмыш чөйрөсүнөн качууга түртөт.
Ата-энелер менен тез-тез жана толук кандуу баарлашпай туруп, оозеки төрөлгөн бала чоң калпычы, тамашакөй жана ал тургай querulant болуп чоңойушу мүмкүн, ал эми дени сак бала, тескерисинче, ызы-чуудан тез чарчап, унчукпоого жана жалгыздыкка умтулат.
Бирок, эгерде ата-эне баласынын мүнөзүн түшүнсө, анда тарбияга болгон мамиле өзүнөн өзү калыптанып, терең өз ара түшүнүшүү жемиштүү кайтарым берет, эң жакын сырларга башталганда жана эң назик көйгөйлөр жүктөлгөндө чын ыкластуу ишеним пайда болот. кичинекей адамдын жашоосунда.
Негиздеринин негизи
Балаңызга кандай гана векторлор топтому берилбесин, баланын ар кандай психологиялык касиеттерин өркүндөтүүнүн өтө маанилүү аспектиси анын энеси менен болгон эмоционалдык байланышы болуп саналат. Ушундай байланыштын аркасында ымыркай коопсуздук жана коопсуздук сезимин өрчүтөт, анын галоунда ал эң жакшы жол менен өнүгө алат.
Макулмун, туруктуу стресс, коркуу жана белгисиздик абалында, биз мындан ары өнүгүүнүн ар кандай түрлөрү жөнүндө сүйлөшпөйбүз. Бул жерде аман калмак.
Жыныстык жетилүү мезгилинин акырына чейин бала өз алдынча чечим кабыл ала албайт, өзүнүн жашоосу жана келечеги үчүн жоопкерчиликти сезе албайт, иш-аракеттерин пландаштыра албайт жана анын кесепеттери үчүн жооп берет. Анын психикасы азырынча мындай функцияларды аткарууга даяр эмес. Баары өз убагында келиши керек.
Коопсуздуктун жана коопсуздуктун ушул сезими балага али да болсо чече албай жаткан жашоосундагы "бойго жеткен" көйгөйлөр жөнүндө ойлонбоого мүмкүндүк берет. Бул келечектеги инсандыктын психологиялык мүмкүнчүлүктөрү курулган негиз катары кызмат кылат, анткени баланын жетилүү курагы бүткөнгө чейин өнүгүп-өсүүгө убактысы болгондой эле, ушул деңгээлде ал бойго жеткенге чейин өзүн-өзү сезе алат.
Бала ушул коопсуздук сезимин жоготкондо, өнүгүүнүн ордуна, аны өзүнө жеткиликтүү болгон ар кандай жолдор менен камсыз кылууга аракет кылат жана анын каалоолорун канааттандыруунун эң примитивдүү же архетиптик варианттары гана балага жеткиликтүү, анткени ал бир гана өнүгүү процесси, жолдун башында. Бул Юрий Бурландын тутумдук-вектордук психологиясы менен ачык түшүндүрүлөт.
Мындай примитивдүү варианттар - тери векторундагы уурдоо, аналдагы өжөрлүк жана катаалдык, визуалдык көрүнүштөгү коркуу жана истерия, өзүн үнгө батыруу ж.б.
Коопсуздук жана коопсуздук сезимин жоготкон шартта пайда болгон боштукту толтурууга аракет кылып, бала өзүнүн тубаса каалоолорун жетектейт, аларды түздөн-түз канааттандырат, анткени ал кандайча, кандай сезимде экендигин билет. Көбүнчө, эмне үчүн мындай кылганын өзү да түшүндүрө албайт. Бул жөн гана аны аткарат жана ошол эле болду. Аң-сезимсиз убадалар алардын үстүнөн жашайт. Ар бир мүлк өзүнүн аткарылышын талап кылат, ар бир каалоо канааттанууну эңсейт жана биз балага өз каалоолорун жогорку, эң жогорку деңгээлде ишке ашырууга үйрөтө алабыз, бирок бул үчүн ал өзүнө ишеним сезими түрүндө бутунун астында пайдубал керек.
Эмоциялык байланыш деген эмне? Бул бала менен тыгыз эмоционалдык байланыш. Аны менен кошо кайгы-капасын же жеңишин, кубанычын жана көңүл кайттыктарын бөлүшүү жөндөмү жана чын жүрөктөн каалоосу, баланы угуу жана угуу жөндөмү жана каалоосу, сизге күлкүлүү көрүнгөн күндө дагы, көйгөйдүн маңызына тереңирээк кирүү каалоосу. көңүл бурууга татыксыз. Чоңдордун дагы, балдардын дагы кызыкчылыктарын эске алуу менен жалпы көйгөйдүн чечилишин издеп, компромисске баруу искусствонун бир түрү.
Башында сезилиши мүмкүн эле, балаңыз менен күчтүү эмоционалдык байланыш түзүү үчүн күнүнө 24 саат талап кылынбайт. Бардыгы улактын вектордук жыйындысына байланыштуу. Мисалы, үй-бүлө мүчөлөрүнүн ашыкча көңүл буруусу, негизинен, оор балдар үчүн түйшүк, алар өзүн жалгыз жайлуу сезишет, эң башкысы, аны өз максатына айландырбоо.
Бала бакчадан же мектептен келе жатканда баарлашуу, 20 мүнөттүк оюн, китеп окуу же чогуу сейилдөө, уктаар алдында окуя же жеке темалардагы жашыруун баарлашуу … Бул жерде балаңыздын бар-жогун билип алсаңыз болот. ымыркайдын иштеринде жана кыйынчылыктарында кандайдыр бир көйгөй бар же жок, балага коопсуздук жана коопсуздук сезими түрүндө психологиялык жубатуу берет.
Бардык убактыңызды балаңызга өзүңүздүн түшүнүгүңүзгө зыян келтирүү менен жумшоо таптакыр туура эмес болуп калат, анткени толук кандуу жана натыйжалуу тарбия ата-энелердин жетишсиздиги же нааразычылыгы болбогон учурда гана мүмкүн болот. Эненин тең салмаксыз психологиялык абалы баланын өнүгүүсүнө тарбияга туура эмес мамиле жасагандай эле терс таасирин тийгизет. Өзүңүздүн башыңыз ишке ашпай жаткан боштуктар менен алек болуп жатканда, бала менен баарлашуу алсызыраак жана көз каранды адамга терс мамилелерди жоюунун жолдорунун бирине айланып кетиши мүмкүн.
Ата-энелердин квалификациясын жогорулатуу
Балдар менен болгон мамиленин өзгөргөндүгүн Юрий Бурлан тарабынан тутумдук-вектордук психология боюнча тренингден өткөн жүздөгөн жооптор далилдейт. Жыйынтыктар барагынан бир жылдан ашык убакыттан бери "кыйын өспүрүм" көйгөйүн чечүүгө аракет кылган жана тренингден кийин гана натыйжа алган ата-энелердин жеке окуялары менен таанышсаңыз болот. Гиперактивдүүлүк, көңүлдүн тартыштыгы, аутизм спектринин бузулушу, өнүгүүнүн артта калуусу, бардык диагноздорду алып салууга чейин диагноз коюлган балдардын ата-энелери тарбиялоодо олуттуу ийгиликтерге жетишти.
Жаш муундарды тарбиялоодогу бүгүнкү каталар бир адамдын дагы, бүтүндөй коомдун дагы кайгылуу тагдыры менен коштолууда. Дүйнө болуп көрбөгөндөй глобалдуу болуп баратат жана биз бири-бирибизге барган сайын көз каранды болуп жатабыз. Азыркы балдардын өнүгүү деңгээли келечектеги коомдун, биздин балдардын жашай турган дүйнөсүнүн ишке ашуу деңгээлин түзөт.
Аракечтик, уурулук, педофилия, үй-бүлөдөгү зомбулук, баңгилик, өспүрүмдөрдүн суициди жана башка көптөгөн социалдык көйгөйлөрдүн жыштыгы үчүн жүйөлүү вектордук психология себепкер болгон муундун психологиялык өнүгүү деңгээли жооп берет.
Ата-эне болуу менен биз жашообузду толугу менен өзгөртөбүз, сүйүү, кубаныч, сыймыктануу жана бактылуулук булагын алабыз жана аны ушундай жол менен жасай алабыз. Бүгүн айласыздан кол чаап, "биз колубуздан келгендин баарын жасадык, ал ошентип чоңойду!" мындан ары эч кандай шылтоо эмес. Балдарга билим берүү көйгөйүн түшүнүү үчүн психологиялык сабаттуулугуңузду өркүндөтүү каалооңуз гана сизге ар кандай инсан менен, анын ичинде өзүңүздүн жеке мүнөзүңүз менен иштөөнүн уникалдуу куралын бере алат.
Эң татаал балдарды тарбиялоонун сырлары Юрий Бурландын тутумдук-вектордук психология боюнча кийинки акысыз киришүү онлайн лекцияларында ачылат.
Шилтеме боюнча каттоо:
