Бөлмөнү тез арада тазалагыла
Бир аз ачуу сезим менен, мен ар дайым ушундай ачылыштарды угам, айрыкча балдарга болгон мамиле, алардын тарбиясы. Тренингден өткөн адамга толугу менен ачык жана түшүнүктүү нерсе, сабатсыз адамдар үчүн чечилбеген табышмак болуп калат.
Күздүн жылуу күнүндө адаттагыдай эле балдар аянтчасына "кече" чогулду. Бардык энелер менен балдар бири-бирин көптөн бери билишет жана күнүмдүк баарлашуунун темалары "мен бүгүн кандай тамак жеп, ойнодум, ал айткандай" деген алкактан чыкпайт. Күнүмдүк турмуштагы ата-энелердин монотондуулугу жана мындай баарлашуу тутумдук-вектордук психология тренингинин жардамы менен мен үчүн кызыктуу тутумдук байкоолорго айланды.
Бүгүн биз балдар жана тазалоо жөнүндө сөз кылабыз. Энелер эки лагерге бөлүнүштү. Айрымдар бала таптакыр заказга көнгүсү келбейт деп тынчсызданып жатышты: буюмдарын чогултуу, оюнчуктарды бүктөө, үйдө жардам берүү. Макул, ал кичинекей кезинде эле, жергиликтүү кырсыктардын таманына жабылыш керек - төгүлгөн шире, печенье калдыктары, карандаштар, шкафтан ыргытылган нерселер … "Анан бала эмне кылышы керек кыйла аң-сезимдүү курак эч кандай жол менен кайра тарбияланбайт ", - деп нааразы болушту алар …
Башкалары болсо: "Кичинекей кезинен баштап эле окутуш керек болчу" деп башын айландырып, четке кагышты.
- Мына, меники, мисалы, мындай тыкан, эгерде ал жердеги күкүмдү көрүп калса, аны дароо таштандыга таштайт, ал тургай кичинекей так менен эч качан кийим кийбейт эле, - деди алардын бири сыймыктануу менен. Ал муну өзүнүн эмгеги деп эсептесе керек …
- А мен өзүмө он жолу кайталай алам: "нерселерди алып кет, кийин ойнойсуң", - деп, мен кыйкырмайынча, ал кулагын жетелебейт.
Бир аз ачуу сезим менен, мен ар дайым ушундай ачылыштарды угам, айрыкча балдарга болгон мамиле, алардын тарбиясы. Тренингден өткөн адамга толугу менен ачык жана түшүнүктүү нерсе, сабатсыз адамдар үчүн чечилбеген табышмак болуп калат.
Тубаса касиеттер акыры жүрүм-турумду, кабылдоону жана мүмкүнчүлүктөрдү буйрук кылары белгилүү. "Жалкоо жана тазалык согушу" макаласында биз үйдү тазалоого кимдин жана эмне үчүн жөндөмү жана каалоосу бар экендигин, башкалар тартипти сактоо зарылчылыгын гана ылайыктап жаткандыгы жөнүндө сүйлөштүк.
Бул чоңдордогудай эле балдарга дагы тиешелүү. Анал вектору бар бала үйдүн айланасында апага жардам берүүгө даяр. Табиятынан тил алчаак жана тырышчаак, тартипти калыбына келтирүү зарылчылыгын жакшы кабыл алат. Ага биринчи кадамды жасоо кыйын, бирок кийинки иш-аракеттерди апасы жетектеп, сунуштаса, ал анын суранычын кубаныч менен аткарат. Ал тургай, ал үчүн пайдалуу - мындай коомдук жүк, анын үстүнө, анын касиеттери жакшы иштелип чыгат: тактык, сапат, тартип.
Эң башкысы, мындай баланы "жакшы бала" (же "жакшы кыз") комплексине сиңирбөө үчүн, аны мактоо менен ашыкча айтпаңыз. Бул таптакыр жараксыз.
Калган векторлор менен иш татаалдаштырылат, анткени алардын тубаса жөндөмдүүлүктөрү башка маселелерди чечүүгө багытталат. Жана вектордук тапшырманын абсолюттук түшүнүгү гана ата-энеде балада эмнени жана кандай деңгээлде өнүктүрүүгө боло тургандыгын, ал эми сиз аны менен өмүр бою чогуу окуп келгениңиз менен, майнап чыкпай турганы жөнүндө түшүнүк берет.
Тери вектору бар балдарга - жигердүү, кыймылдуу, ыкчам, албетте, тазалыкты жана тартипти орнотуу алардын күчтүү жери эмес. Ушундай баланын кандай айла-амалдары тазалоодон качуу үчүн гана чыкпайт. Жагымсыз процесстин сөзсүз болоорун түшүнсө дагы, ал мүмкүн болушунча эртерээк нерселерди бурчтарга салып, тартиптин көрүнүшүн жаратууга аракет кылат, андан кийин өз ишин ийгиликтүү жүргүзүү сезими менен жүрөт. Аттиң, алардан сапатты күтүүгө болбойт.
Ооба, сен аларга ачууланбашың керек, ошондой эле кайра билим алууда ынталуу болушуң керек. Тазалоо сыяктуу иш-аракеттерде дагы, алардын тубаса сапаттарын колдонуп, аларга жетиштүү басым жасап, ошону менен өнүгүү алда канча натыйжалуу болот.
Тери баласын өзүнө тартып алуу оңой, эгер сиз жарышта тазалоону бир аз убакытка же акы төлөсөңүз, анда ал графикке милдеттүү пункт катары киргизилиши мүмкүн же иш-аракеттердин так ырааттуулугу катары сүрөттөлүшү мүмкүн - бул кичинекей нерсе теринин сапаттарын колдонуу жөнүндө ойлоно турган нерсенин бир бөлүгү. Бул жерде көптөгөн варианттар бар, бирок учурда балаңызга эмне ылайыктуу жана жакыныраак болорун сезүү маанилүү.
Калган векторлордо дагы ушундай - принцип, менимче, ачык-айкын. Визуалдык вектору бар баланын тазаланганы эмес, "сулуулук тартуулагандыгы" же түн ичинде ага таза бөлмөлөргө гана учкан "жакшы перилердин" учуп кетишине шарт түзгөнү кандай жакшы болот.
Эгерде аналитикалык вектору бар ата-энелер тартипке салынбаса, эгерде алар баланын потенциалын көрүп, аны туура багытка багыттаса, анда такыр маселе жок.
Ал эми сайттан ошол энелерге келсек, алар бекер лекцияларга жазылып алышкан.
Тутум адисинин комментарийи
Азыртадан эле эки-үч жаштагы балдар вектордук тобуна жараша таптакыр башкача кыймыл-аракеттерди көрсөтүшөт. Бардыгы Юрий Бурлан кандайча Системалык-Вектордук Психология боюнча тренингде кандай сүрөттөлсө, ошондой болуп жаткандыгын көрүү абдан кызыктуу.
Бул жерде бизде үч жаштагы анал кыз бар. Ал үйдө апама жардам берет. Апам сураганы үчүн эмес, өзү ага жаккандыгы үчүн. Мен апамдын кантип тазалаганын, тактардын бардыгы столдон кандайча кылдаттык менен сүртүлүп жаткандыгын көргөндү жакшы көрөм. Анын көз алдында баары таза болуп, ошону каалаган. Эми бала бакчада бул кичинекей кыз дасторконду аябай ынталуулук менен сылап жаткандыгын байкайбыз - аны жууп жаткандай.
Кыздар эле эмес, анал вектору бар эркек балдар дагы ушундай мамиле кылышат. Мына, анал бала идиш жууп турушу үчүн ага табуретка коюуну суранат.
Анал балаңыздын мындай аракеттерине дем берүүңүз керек экени айдан ачык. Анын тазалыкка жана иштерди бүтүрүүгө болгон тубаса каалоосу бар. Ошентип, бир да так калбады, бардыгы таза болчу. Балаңызды иши үчүн, жасаган аракети үчүн сөзсүз мактаңыз. Түздөн-түз аналь үчүн ушул негизги сөздөр менен сүйлөшүңүз: "Молодец, сен кандай аракет кылып жатасың!", "Кандай сонун инсан, аны аягына чейин чыгардың!", "Кантип жакшы тазалагансың, мен баарына эмнени айтып берем Менде тыкан жакшы бала бар!"
Бирок, этият болуңуз - мактоо менен ашыкча болбоңуз! Көптөн бери жасап келе жаткан иши үчүн баланы эки жүз жолу мактоонун кажети жок. Жети жаштагы биринчи класстын окуучусуна өз алдынча кийинип алгандыгы үчүн сыйлык берүү акылга сыйбаган нерсе. Бала тынчтанып бир тапшырманы аткара баштаганда - кийинки милдетин койду, кызматка көтөрүлүүгө, өнүгүүгө кетти. Анальный баланы мактоо ар дайым татыктуу жана анын аракетине ылайыктуу болушу керек.
Тери наристелер чындыгында башкача. Аларды тарбиялоодо эң негизгиси ийкемдүү, мисалы, абалы жакшы тери, сыйлыктар жана жазалар тутуму. Бир жагынан, бала, мисалы, бөлмөсүн тазалабаса, кандай санкциялар колдонуларын так түшүнүшү керек. "Бизде жаңы оюнчуктар бар, бирок сиз аларды дагы ыргытып жатканыңыздан улам, азырынча сизге жаңы оюнчуктарды бербейбиз", "макул, анда бардык оюнчуктарды өзүбүз алып кетебиз. Бирок эми нерселерди иретке келтиргиче, алар менен ойной албайсың."
Экинчи жагынан, эгер бала зарыл нерсени аткарса, аны кандай сыйлык күтүп тургандыгын бала түшүнүшү керек. "Жума бою жакшы тазаласаңыз, сизге жаңы оюнчук алып беребиз". Эгер ал талапты аткарса, балага сөзсүз түрдө сыйлык беришиңиз керек. Аларды оюн-зоок паркына алып барыңыз же дем алыш күндөрү досуңузга барыңыз, убада кылынган оюнчукту сатып алыңыз. Абайлап, ар дайым берген убадаңызды аткарыңыз! Болбосо, бир аз убакыттан кийин, сиз балаңызга таасир этүүчү маанилүү рычагды жоготуп, ал өмүр бою терс тажрыйбага ээ болосуз.
Бул жерде эң башкысы жеткирүү эмес. Бардыгын өзүнүн аналдык сезими аркылуу кабыл алган ата-энелер балдарын тазалоону "аягына чейин" бүтүрүүгө мажбурлайт жана баары алынып салынмайынча, ал эч жакка кетпейт. Бирок, эгерде аналдык бала үчүн "аягына чейин" өзгөчө маани, өзгөчө баалуулук бар болсо, анда тери баласы үчүн андай эмес, аны менен бирге ойлоп табуучулук керек экендигин түшүнүү керек. Тазалай баштады - молодец. Биринчи жолу эки оюнчукту ордуна койдум - сонун, сиз ага калган нерселерге жардам бердиңиз. Экинчи жолу - эмнени алып сала электигин байкаңыз. Ийкемдүү жана ырааттуу бол.
Алгач мейкиндикти туура уюштуруу, оюнчуктарды ыңгайлуу жайгаштыруу үчүн жер бөлүп берүү маанилүү. Эгер алардын бардыгын себетке таштасаңыз жана бул тазалоо деп эсептелсе, анда бала кантип тазалоону үйрөнбөйт. Ага текчелерди бериңиз.
Көрүүчүнүн баласы буга чейин айтылгандардан тышкары: “Карагылачы, биздин бөлмөнүн канчалык кооз экендигин” же “Карагыла, ар бир оюнчуктун өзүнүн үйү бар, ал ошол жерде жашайт. Оюнчукту жерге тепсегенде ыйлайт "," Ой байкуш куурчак, ал жерде жатат, көтөрүп алып текчеге салалы, ал жакта жакшы болот "деп.
Балаңыздын вектордук тобун билип туруп, аны менен кандайча иштешүү керектигин, ага кандай ачкыч сөздөрдү айтуу керектигин ж.б.у.с. Так билимге негизделген фантазияңызды көрсөтүңүз, ошондо бала менен баарлашуу ал үчүн пайдалуу жана өнүгүп, экөөңүз үчүн жагымдуу болот.
