Коркунучтуу класста биринчи жолу. Мектеп дилбаяндары
1-сентябрь өзгөчө күн, айрыкча мектеп босогосун биринчи аттаган балдар үчүн. Костюм кийген акылдуу балдар менен жаа кийген кыздардын жанында сапта алардын ата-энелери дароо аныкталат. Колунда гүлдөрү бар. Коркуп, тынчсызданды.
«Биринчи класстын окуучусу, биринчи класстын окуучусу, бүгүн сенде майрам бар. Ал сонун, тамашакөй - мектеп менен биринчи жолугушуу!"
Жакында өлкө боюнча мектеп линиялары өткөрүлүп, алгачкы коңгуроолор кагылат. Окуучулар парталарынын жанына отурушат. Жаңы окуу жылы башталат.
1-сентябрь өзгөчө күн, айрыкча мектеп босогосун биринчи аттаган балдар үчүн. Костюм кийген акылдуу балдар менен жаа кийген кыздардын жанында сапта алардын ата-энелери дароо аныкталат. Колунда гүлдөрү бар. Коркуп, тынчсызданды.
Биринчи класстын окуучуларынын ата-энелеринин сезимдери түшүнүктүү: баласынын жашоосунда жаңы мезгил башталат.
Кантип биз ага жаңы окуу шарттарына ылайыкташууга, жөндөмдөрүн ачууга ыңгайлуу шарттарды түзүүгө жардам бере алабыз?
Жооп Юрий Бурландын "Системалык-вектордук психология" тренингин табууга жардам берет.
Витрина
Баланын жашоосундагы өзгөрүүлөр айдан ачык:
- күн тартибинин өзгөрүшү;
- окуу жүктөмү көбөйөт;
- сиз жаңы командада жана мугалим менен мамиле түзүшүңүз керек.
Мындан тышкары, балага болгон социалдык суроо-талап өсүүдө - биринчи класстын окуучусу кыйла көзкарандысыз жана жоопкерчиликтүү деп эсептелет.
Бул өзгөрүүлөр баарына түшүнүктүү, бирок биринчи класстын окуучусунун психикалык абалында эмне болот, көбүнчө көшөгө артында калат. Бул олуттуу көйгөйлөргө айланганга чейин. Кийинчерээк анын кесепети менен жапа чеккенге караганда, көйгөйдүн алдын алуу кыйла жеңилирээк. Бул жерде бизге психологдун өз убагында профессионалдык жардамы керек.
Лидер
Бала тери вектору менен. Ыкчам, тез, ыкчам. Конкурстарды, ошондой эле аларды утуп алууну жакшы көрөт. Мугалим аягына чейин суроо бергенге убактысы жок, бирок ал буга чейин колун тартып жаткандыктан, биринчи класстын окуучуларына: "Тентек, көңүл кош, башта!"
Чындыгында, тери вектору бар балдардын жоопкерчилиги, тарбияланышы керек. Алар табигый жол менен чектеп жатышат. Алар үчүн режим орнотуу жана аны сактоо маанилүү. Эрежелерди бузгандыгы үчүн жазалоо. Кичинекей терини жетиштүү түрдө чектеңиз.
Ал ойлоп табуучулук акыл керек болгон жерде - математика, спорт жаатында мыкты болот. Мисалы, класстын ишмердүүлүгүндө кандайдыр бир багытты алып барууну тапшыруу менен (тактанын тазалыгы үчүн жооптуу болуу, алынып салынуучу бут кийимдерди текшерүү, жок деп белгилөө), лидерликке ыктоого болот. Ал баарын кемчиликсиз уюштурат жана көзөмөлдөйт.
Анын окуудан, тартиптен тажабашы маанилүү! Тери вектору өз ээлерине мобилдүүлүк, логикалык ой жүгүртүүсү, жашоонун өзгөрүшүнө тез көнүү жөндөмү жана жаңы тажрыйбаларга муктаждыгы менен сыйлайт. Ушуга ылайык, сабактын формаларын ар тараптан кеңейтүү, үй тапшырмаларын текшерүүнүн ар кандай ыкмаларын колдонуу керек.
Тери балдарынын ата-энелерин: "Кантип жашоону үйрөтпө - материалдык жактан жардам бер" принциби боюнча окууга умтулууга үндөө керек. Албетте, жакшы баалар үчүн акча төлөөнүн кажети жок. Чейрек же бир жылдын аягында балага пайдалуу жана керектүү нерселерди, мисалы, велосипедди сатып алуу, ошондой эле циркке, паркка саякаттоого түрткү берүү жана ага достору менен узак убакыт жүрүүгө мүмкүнчүлүк берүү жетиштүү. Мугалим каршылашуу, атаандашуу аркылуу окууга болгон кызыгууну арттыра алат - булгаары жумушчулары биринчи болууну жакшы көрүшөт жана баалар.
Эч кандай учурда кыздарды тери вектору менен окутууга болгон кызыгууну материалдык жактан колдобошубуз керек. Болбосо, келечекте ал эркектер менен мамилесин “Сен мен үчүн - мен сен үчүн” принцибинин негизинде курат.
Бул тери бала стресс уурдап экенин эстен чыгарбоо керек. Уурулук тери векторунун архетипалдык (заманбап дүйнөнүн чындыктарына ылайыкташтырылбагандыгын билдирет) программасына киргизилген. Ал, мисалы, ата-энелер курду "мугалим" катары колдонууну жактырганда башталат. Дене жазасы терини стресске түртөт (тери - бул сезимтал аймак), ал эми байлаган мыкаачылык практикасы оору менен көз карандылыкка жана ырахатка алып келет. Келечекте токмок жеген теричи жок дегенде мазохисттик каалоолорду жана эң көп дегенде ийгиликсиздиктин сценарийин алат. Мектептеги уурулук гүлдөй сезилет.
Жоош бала
Тери менен көргөн бала өзгөчө ыкмага муктаж, ал башка балдар арасында сүйкүмдүү көрүнүшү менен айырмаланат. Анын, эреже катары, баркыттан тышкары, назик териси, көзгө көрүнгөн көздөрү бар. Көрүү вектору тери баласын аялуу, сезимтал психика менен сыйлайт, андыктан биринчи класска мүмкүн болгон тери-визуалдык эркек балдар үчүн оору чекиттери төмөнкүлөр:
- классташтар менен мамилелердин чыңалышы (кыздар менен көбүрөөк баарлашканы үчүн шылдыңдалат, өзүлөрү туруштук бере алышпайт);
- мугалим мындай баланын тынчы жоктугуна, шашылыштыгына, көз жашына нааразы болушу мүмкүн.
Мындай уулдун ата-энеси эмне кыла алат? Эң жакшысы, тери-визуалдык балага музыка жана вокал боюнча кошумча сабактарды берүү керек. Анын класстагы кыздар менен болгон баарлашуусуна тоскоолдук кылбаңыз - алар үчүн эбегейсиз мырза болсун.
Аны мушташка, эркектер командасына киргизүү дегенибиз, анын табигый мүмкүнчүлүктөрүн ачып бербей, стресстүү кырдаалды жаратуу.
Терини көрүүчү бала, тери баласындай эле, бардык жаңы нерселерге, анын ичинде мектептин күн тартибине тез эле көнүп кетет, бирок ошол эле учурда өтө эмоционалдуу жана сезимтал келет. Анын ыйлашына тыюу сала албайсың, коркконуң үчүн уят кыл, "эркек бол" деп үйрөт. Ал искусствого сезимтал, баардыгы бийик, анын боорукер жана боорукер жүрөгү бар. Ошондуктан, анын сезимталуулугун өркүндөтүү, руханий жана маданий баалуулуктар менен тааныштыруу, коркуу абалынан сүйүү абалына өтүүгө жардам берүү - башка адамдарга боор ооруу, оорулууларга, карыларга жардам берүү, аны эмоционалдуу окуу адабий чыгармалар.
Chatterbox
Оозеки вектору бар бала тамашакөй жана тамашакөй же мыкты оратор. Аны бүт класс, кээде бүтүндөй мектеп дароо таанып калат. Ал эч кимден коркпойт, тартынбайт жана тынымсыз сүйлөйт. Акысыз кулактарды табуу. Алар көбүнчө сабак учурунда туура табылат.
Мугалим, албетте, ата-энелерди чакырат, ошол эле мазмундагы күндөлүккө комментарийлерди жазат: "Сабакта сүйлөйт, мугалимди укпайт".
Төрөлгөндөн баштап оозеки акыл-эси бар оозеки бала үчүн оозеки отчет берип, андан сурап, сабакта баарлашуу үчүн жаза катары ага көңүл бурбоо, өзүнчө абалда кармоо, аны угуу жетиштүү. ал иш боюнча сүйлөгөндө гана. Оозеки бала мыкты ырчы жана эртеӊ мененки иш-чаралардын алып баруучусу болуп калат, сиз ага ушул жооптуу ишти ишенип тапшырсаңыз гана болот.
Ураган бала
Заара чыгаруучу вектору бар студентти сагынуу кыйын. Кыймылдуу, жигердүү, жалындуу көз караш менен, анын артында белгисиз себептерден улам бүт команда алдыга умтулат. Мугалимдер ата-энелерге анын тил албастыгына, жарылуучу мүнөзүнө, белгиленген эрежелерди сактабагандыгына нааразы болушат.
Мугалимдер көбүнчө лидер менен мамиле түзүп жаткандыгын түшүнбөйт жана жуурканды өзүлөрү үстүнөн жулуп, класстагы бийлик үчүн аны менен атаандашып, жооп катары каршылык жана чыр-чатактарды алышат. Эң жакшы вариант - заара чыгаруучу баланын класстагы абалын таануу, анын деңгээлин төмөндөтпөстөн, өйдө жактан ылдый бурулуп, тескерисинче, табигый жоопкерчиликке кайрылуу: "Эгер сиз болбосоңуз, Вася, анда Бүткүл дүйнөлүк саламаттык сактоо уюму? Бул жерде сенсиз жасай албайбыз "деди. Бул ыкма табигый лидер менен жалпы тил табууга, анын каалоолорун өрчүтүүгө жана бүт классты өнүктүрүү үчүн өзүнүн мүмкүнчүлүктөрүн пайдаланууга жардам берет.
Ата-энелер табият боштукту жек көрөрүн жана заара чыгаруучу баланы мектептин класстан тышкаркы жашоосуна катышууга үндөө үчүн командалык спортко жөнөтүү керектигин унутпашы керек. Ошол эле учурда, ал чөнтөгүнө салса боло турган "алкыш", мактоого муктаж эмес. Ал өзүнүн иш-аракеттерине жана жаркыраган натыйжаларына суктанууну каалайт жана биздин милдетибиз - ал өзүнүн даңкы менен өзүн көрсөтүшү үчүн ага таяныч пунктун түзүү.
Sissy
Ымыркай анал вектору менен. Үй баласы. Сабырдуу, ишенимдүү, тырышчаак. Адаптациядагы көйгөйлөр, анткени ал өзгөрүүдөн, жаңы нерселерден коркот. Мындан тышкары, анын тубаса коркуусу - бул маскарачылыктан коркуу. Ага жаңы пейзажга көнүү өтө кыйын.
Апам анын тиреги, дүйнөдөгү коопсуздуктун кепили. Анын жылуу сөзү анал баланы үйрөнүүгө түрткү болот, ошондой эле мугалимдин мактоосуна татыйт. Мындай балдар чындыгында мактай турган бир нерсе бар: мыкты эс тутум, баардык нерсенин түбүнө жетүүгө умтулуу, тил алчаак, аткаруучу, абийирдүү. Биринчи класста адаптацияда кыйынчылыктарды болтурбоо үчүн аналь вектору бар баланы бала бакчага жиберүү керек, аны алдын ала классташтары менен тааныштырып, мектептеги даярдоо курстарына алып баруу максатка ылайыктуу.
Даярдоо - ишти бүтүрүүнүн эң мыкты жолу. Бул принцип аналь вектору менен баланы окутууга болгон мамилени эң так чагылдырат. Ал мектепти тез-тез алмаштырып турган мыкты окуучу болуп, “учуп-конуп” үйрөнө албайт. Максаты - ал үчүн мектепти экинчи үйгө айландыруу, ошондо ал өзүн суудагы балыктай сезип, төрөлгөндөн баштап эле касиеттерин өрчүтөт.
Тихоня
"Булуттардын арасында тынымсыз учуп жүргөн акыл-эси менен" - башталгыч класстын мугалиминен мындай "эпитеттер" баланын ата-энеси тарабынан үн вектору менен бир нече жолу угулат. Үн өзүндө үн инженери унчукпаганды жакшы көрөт, анын көңүлү өзүнүн ички дүйнөсүнө бурулат. Ал ар дайым ушул жерде эмес. Ага ачууланып, экстроверт болуу үчүн убакыт керек (эгер, мисалы, үн векторунан тышкары, анын аналь вектору гана бар болсо, анда бала абсолюттук интроверт болот). Ал улгайган суроолорду берет: “Бул дүйнө кайдан келди? Биз бул дүйнөдө жалгызбызбы?"
Мектеп өзүнүн бардык ызы-чуусу менен үндүү баланын сезимтал кулагына кошумча жүк жаратат. Эгерде сабакта мугалим ага кыйкырса, үйдө ата-энеси кыйкырып, урушуп, ал толугу менен өзүнө өзү кирет, артка чегинет. Көбүнчө, үн вектору бар балдарга акыл-эсинин артта калуусу диагнозу коюлат, бирок, чындыгында, үнсүз абстракттуу интеллект буга чейинкилердин ичинен эң күчтүү, укмуштуу нерселерди түшүнүүгө жөндөмдүү, мисалы, салыштырмалуулук теориясын же мезгилдик системасын түзүү.
Ынтымактуу балдардын ата-энелери кыйкырбастан, сөгүнбөстөн, үйдө тынч шарт түзүп бериши керек. Мугалим суроо бергенден кийин, оозеки жооп берүү үчүн баяндамачыга убакыт бериши керек. Жооп олуттуу, терең ой жүгүрткөндүгү жана сөздүн мыкты билими менен таң калтырат.
Тынч гений - эгер сиз үн вектору бар окуучуну көрүп, анын өнүгүүсүнө шарт түзсөңүз болот.
* * *
Биринчи класстын окуучуларынын ички дүйнөсүндө кандай өзгөрүүлөр болуп жаткандыгы жөнүндө кыскача экскурсиянын жыйынтыгында, ата-энелер, мугалимдер, баарынан мурда, өзүлөрү айткан бардык көйгөйлөрдүн себеби: түшүнбөсөңүз, кандай Алар өздөрү туура эмес түшүнүп, тарбиялап жатышат.
Коркуу менен көрүү вектору бар ата-энелер биринчи класстын окуучусун өз тажрыйбасы жана коркуусу менен "сууга чөктүрүп", стереотиптерди жана мектеп жөнүндө жеке идеяларды, терс ойлорду "илип" коюшат. Анальный вектору бар ата-энелер өз тажрыйбаларын жана чоң ата, чоң энелердин кантип окугандыгын эстей башташат, алар баланын изи менен кетишин каалашат. Тери вектору бар ата-энелер биринчи класстын окуучусун бардык жагынан биринчи болушун каалап, лидерликке түртүшөт.
Ата-энелер менен мугалимдердин идеялары ар дайым эле баланын муктаждыктары менен дал келе бербейт, бул балдардын эмоционалдык бузулушуна, окууга болгон кызыгуусун жоготууга, агрессияга, депрессияга жана келечектеги жашоонун ийгиликсиз сценарийине алып келет.
Ата-энелер тарабынан дагы, мугалимдер тарабынан дагы гана аң-сезимдүү жана дифференциалдуу мамиле жасоо ар бир балага мектепте жана кийинки чоңдордун жашоосунда өз ордун табууга мүмкүнчүлүк берет.
