Баламдын Элестеткен Досу - Коркуу же Жамандык?
Бул эмне - зордук-зомбулук, баланын өнүгүүсүнүн кийинки баскычы же коркунучтуу симптомбу? Мындай кыялдар кайдан пайда болот жана баланы досунун бар экендигинен баш тартууга арзыйбы?
Кыялкеч бала тынымсыз ойлоп табат: ал куурчактар менен бүтүндөй спектаклди ойнойт, китепте сүрөттөр менен сүйлөйт, жолдо жомок түзүп, төшөктө жатып манжалары менен ойноп, шып менен диалог жүргүзөт. Ага эч ким үйрөткөн жок, ал бардыгын өзү ойлоп табат.
Досу үчүн сый тамак сурап, аны бөлмөгө саякатка алып чыгып, анан жолдо болгон укмуштуу окуялары жөнүндө сүйлөшө алат.
Баланын кыялданган досу ооруп калышы мүмкүн, андан кийин аны карап, дарылоо керек. Чыныгы Карлсон сыяктуу эле, анын досу чоңдор келгенде, таптакыр жок болуп кетет, бирок ал столдун, керебеттин же шкафтын астына жашынып алса дагы болот.
Баардык нерселерди майда-чүйдөсүнө чейин көрсөтүү үчүн балдардын фантазиясы жетиштүү: сиздин каарманыңыздын сырткы көрүнүшү, анын мүнөзү, сөздөрү, иш-аракеттери, алардын баарлашуусу, биргелешкен оюндар. Бала өз жашоосунун ушул эпизоддорун чыныгы жашоодо өткөрөт. Ал чыныгы дос катары өзүнүн ойлоп табуусуна чын жүрөктөн ишене алат.
Бул эмне - зордук-зомбулук, баланын өнүгүүсүнүн кийинки баскычы же коркунучтуу симптомбу? Мындай кыялдар кайдан пайда болот жана баланы досунун бар экендигинен баш тартууга арзыйбы?
Ал аны кайдан тапты
Элестетилген достор визуалдык вектор менен эң сезимтал балдарда пайда болот. Биз курчап турган дүйнө жөнүндө көпчүлүк маалыматтарды көрүү аркылуу алабыз жана аларда өзгөчө сезимтал. Алар абдан байкоочу балдар. Айланадагы ар кандай түстөр жана көлөкөлөр менен катар визуалдык балдар эненин маанайын, анын сезимдерин, тажрыйбасын, мимикадагы, мимикалардагы жана жүрүм-турумундагы кичинекей өзгөрүүлөрдү байкай алышат. Мындай бала үчүн эң чоң ырахат - бул эмоционалдык байланышты түзүү, сезимдердин алмашуусу, баарлашуу. Ошондуктан, ымыркай жалгыз калганда же ага болгон эмоциялар менен байланыш жетишсиз болуп калса, ал кыялданган досу менен ушундай байланыш түзүүгө аракет кылат.
Балалык - бул ар тараптуу өнүгүү мезгили, физикалык жана психикалык жактан. Бала төрөлгөндөн баштап алган психикасынын касиеттерин колдонууну үйрөнөт, ошол эле көрүнүш векторунун касиеттерине тиешелүү. Ооба, бул чоңдордун көз карашы боюнча примитивдүү көрүнүшү мүмкүн, бирок бала басканды үйрөнгөндө, ал дагы буттарын күлкүлүү жана күлкүлүү кылып түзөтөт. Ата-эненин милдети - жардам берүү, баардыгын мүмкүн болушунча ыңгайлуу жана натыйжалуу жасоону үйрөтүү. Ал кайсы багытта өнүгүп-өсүп жаткандыгын көрсөтүңүз. Бүгүнкү күндө жөө кулап түшүүнү үйрөнгөн адам келечекте чуркоо, альпинист же балерина боюнча Олимпиаданын чемпиону болушу мүмкүн. Ошол эле нерсе сезимдерди билдирүүгө, баарлашууга, эмоциялардын алмашуусуна, фантазиянын жана сезимталдыктын өнүгүшүнө тиешелүү. Бүгүн бала балдар театрында ойнойт же дубал сүрөт тартат, эртең ал актер же сүрөтчү болуп калышы мүмкүн. Бүгүн ал куурчактарды жана аюуларды окууну үйрөтүп, укол сайып жатат, эртең ал мугалим же дарыгер болот.
Кыялдануу жандуу болот - көйгөйбү же кичинекейби?
Бирөө дагы, экинчиси дагы. Бала беш жашында Чебурашка менен ойноп, аны жаткырып, тамактандырып, сейилдегенде, бул өнүгүүнүн табигый баскычы - көйгөй же оору эмес. Демек, буга көңүл буруунун кажети жок, андан дагы балага бул үчүн урушуп, баш тартып же ойлоп табууга тыюу салбаш керек.
Эң жакшысы бул ишке аралашуу. Жардамды сунуштаңыз, жаңы көңүл ачуу, баланын элестеткен досу менен учурашуу, аны менен сүйлөшүү, оюнга кирип кетүүгө мүмкүнчүлүк берүү жана ушинтип балдардын кыял дүйнөсүнө жетүү.
Четке кагуу жана балаңыздын элестеткен досу жөнүндө унутуу дагы бир нерсе эмес. Ошол себептен. Жогоруда айтылгандай, бул өнүгүүнүн кийинки этабы, бирок ал туюкка кептелди. Сиз ушул жол менен барсаңыз болот, бирок ал аялдамага айланбашы керек, атүгүл терминал бекети болуп калбайт. Он беште ойдон чыгарылган каармандар менен ойноп, аларды тирүү адамдарды алмаштыруу көйгөй жаратат. Буга жол бербөө үчүн алдыга умтулуу керек.
Элестетилген досуңуздун катышуусу, балаңыздын ички потенциалынын жана мүмкүнчүлүктөрүнүн бир бөлүгү текке кеткенин, чыныгы турмушта ишке ашпай жаткандыгын жана ал аны кайда колдонууну ойлоп тапкандыгын билдирет. Бала камкордукта, баарлашууда, оюнда кыялданган досу менен болгон мүмкүнчүлүктөрүн камтыйт - демек, ал чоңойо турган жер бар.
Баланы визуалдык вектор менен туура иштеп чыксак, ойдон чыгарылган каармандар керексиз болуп калат. Аларга муктаждык жөн эле жок болуп кетет, анткени ишке ашыруунун жагымдуу жолдору биринчи планга чыгат.
Эмне кылуу керек? Кайда кызыктуу экендигин көрсөтүңүз. Көбүрөөк “даамдуу” ишке ашыруу чеберчилигин берүү - башкача айтканда, тирүү адам менен эмоционалдык байланыш чеберчилигин берүү. Биринчи кезекте апам менен.
Жашоо ар кандай фантазиядан артык
Туруктуу кыялданган достор апам менен эмоционалдык байланыш начарлаганда пайда болот. Бала энеси менен болгон маанилүү эмоционалдык байланыштын ордун басканга аракет кылат.
Бул нерсе эне стрессте, туруктуу психологиялык стрессте болуп, келечекке ишенимдүү сезбегенде, өзүнүн психологиялык касиеттерин сезбей калганда болот.
Апам өз сезимдерин бала менен бөлүшкүсү келбейт, наристени өзүнүн сезимдери менен жүктөөнү каалабайт, ал ага кереги жок деп эсептейт. Ошентип, ал эрксиз баладан чоңдордун кыйынчылыктарынан коргоого аракет кылып, өзүн тосуп турат. Сезимдердин өз ара алмашуусу жоголот - эмоционалдык байланыш начарлап, сезимдерге болгон муктаждык эч жакка кетпейт.
Бул төрт жаштагы балага жумуштагы бардык бурулуштар же жогорку кабаттан чыккан чуулгандуу коңшу жөнүндө айтуу керек дегенди билдирбейт. Бала менен, сиз чын жүрөктөн сезимдериңизди билдиришиңиз керек. Өзүнүн сезимдерин визуалдык ымыркайдан жашыруу өтө кыйын, ал эне эмнеге нааразы экендигин назик суроону билбесе дагы. Ал жөн гана көрөт, жөн гана сезет. Ооба, ал апасына жакшы жана жаман тажрыйбаларын бөлүшкүсү келет.
Жаздыкка ыйлаш үчүн баладан баш тартуу оңой болсо дагы, чыгуунун эң жакшы жолу эмес.
Апам капа болуп, чарчап, эми жумушта кыйынчылыктарга туш болуп жаткандыгын моюнга алуу кыйын. Бул адаттан тыш, ыңгайсыз, ал тургай кызыктай, бирок чынчыл. Балага азыр апам өзүн жаман сезип жатат, бирок ал аны жакшы көрөт жана ар дайым сүйөт деп айтуу - бул абдан күчтүү. Бул маанилүү, зарыл жана келечектүү. Баары үчүн.
Мындай ыкма эне менен баланын ортосундагы байланышты бекемдейт. Үмүт берет. Баары жакшы болот деген ишенимди жаратат. Балада энеси аны ар дайым жакшы көрөрүнө, ал өзүн жаман сезгенде дагы, ал өзүн жаман сезгенде дагы, жашоо кыйын болуп калганда жана эч кандай жол жоктой сезилгенде да, аны бекемдейт.
Эненин чын ыкласы жана сезимдерин бөлүшө билүүсү - он жылдан кийин бала энеси менен бөлүшө тургандыгынын кепилдиги жана ал качан кыйын, оор жана жардамга муктаж болгондо.
Эне менен болгон күчтүү эмоционалдык байланыш визуалдык вектордун касиеттерин толтурууну ушунчалык интенсивдүүлүккө жеткирет, андыктан эч кандай элестетилген жолдош тең келе албайт. Тирүү адамдын жандуу эмоциясы бала үчүн анын бардык фантазияларына караганда алда канча кызыктуу жана маанилүү.
Аялдамалар жок
Көрүнүктүү баланын өнүгүшү эне менен болгон эмоционалдык байланыштан башталат. Бул кийинки, татаал өнүгүүнүн бардык деңгээлдерин курууга негиз болгон пайдубал.
Көрүнүктүү ымыркайдын зордук-зомбулугу жигерсиз бойдон кала албайт. Ал туура багытта болушу мүмкүн жана багытталышы керек. Буга классикалык адабияттын жардамы чоң. Окуу үчүн визуалдык вектору бар бала адабиятты өзгөчө көңүл буруу менен тандашы керек. Бул каармандарга боорукердикти, алардын кыйынчылыктарын, жоготуулары менен өксүктөрүн, боорукер жүрөгүн чагылдырган чыгармалар болушу керек.
Визуалдык бала кичинекей болсо дагы, ага окулганды абдан жакшы көрөт. Элестетүү менен ал китептин сюжетине кирип кетет жана бардык окуяларды өз жашоосу сыяктуу өткөрөт. Ошондуктан, балдар китепканасында тамактануу, агрессия, зордук-зомбулук, коркуу сезими же үрөй учуруу жомогу болбошу керек - эч нерседен коркпогон нерсе. Бул көрүнүш касиеттерин өнүктүрүүгө бир кадам артка кеткендиктен.
Жакшы адабиятка көнүп калган визуалдык бала өзү да окууну үйрөнүүгө умтулат. Көрүү эс тутумунун жана элестүү ой жүгүртүүсүнүн жардамы менен, ал аны тез аткарат жана кийин катуу окуйт.
Баланын өнүгүүсүнүн маанилүү аспектиси - анын социалдашуусу. Бала бакчада теңтуштары менен баарлашуу үч жаштан баштап бала үчүн зарыл болуп калат. Дал ушул куракта башкалар менен өз ара аракеттенүү көндүмдөрү калыптанат, алар бойго жеткенде колдонулат. Ошол эле жаштагы такыр башка балдар менен баарлашуу, алардын командадагы ордун издөө, өзүн бүтүндүн ажырагыс бөлүгү катары кабыл алуу - мунун бардыгы баланын инсандык сапатын өнүктүрүүдөгү маанилүү этап болуп саналат.
Социалдашуу процессинде бала жандуу баарлашуу, чыныгы балдар менен ойноо, чыныгы достор элестүү жолдошторго караганда алда канча кызыктуу, эмоционалдуу жана байыраак деген ой менен ырасталат. Чындык ага фантазияга караганда жагымдуу болуп калат.
Балаңыздын элес досу ага чыныгы адамдарды алмаштырмайынча, ага зыян келтире албайт. Сиз перилерди жана сыйкырчыларды ойной аласыз, бул кызыктуу жана кызыктуу, бирок башкысы - айланадагыларды көрүү, аларды сезүү, түшүнүү жана сүйүү. Бирок муну перилердин өрөөнүндө бактысыз адам бойдон калбай, чыныгы адамдардын арасында чыныгы "периге" айланып өсүш үчүн үйрөнүү керек.
Биринчи түшүнүктөрдү Юрий Бурландын "Системалык-вектордук психология" акысыз онлайн тренингинен алсаңыз болот.
