Балада ачуулануу: ата-эненин суроолоруна психологдун берген жообу
Көптөгөн энелер: эгер бала истерикалык болсо, эмне кылуу керек? Курч кырдаалда кантип өзүн туура алып жүрүү керек? Баланын истериясынын негизги себеби эмнеде? Кантсе да, кандайдыр бир формалдуу себептер бар: тамак же уктагысы келбейт, туура эмес оюнчук сатып алган, сейилдеп үйгө алып кеткен …
Менин атым Евгения Астрейнова, мен психологмун. Мен 12 жылдан бери балдар менен иштейм.
Баланын туруктуу ачууланышы чыдамкай ата-энелерди дагы нервдик чарчоого алып келет. Бул макалада мен балдардын ачуусу жөнүндө көп берилген суроолорго жооп берем.
- Эгерде ымыркай курактык кризиске дуушар болсо, анда аны күтүп отура беришиңиз керекпи же сиз балаңыз менен өз ара аракеттенүү тактикасын өзгөртүшүңүз керекпи? Балдардын ачуулануусундагы "норманын чеги" кайда: балким алар аутизм сыяктуу нерв системасынын же психикасынын бузулушун көрсөтөт?
- Биринчиден, норма менен патологияны айырмалоо керек. Бүгүнкү күндө ата-энелер туруктуу ачуулануу балалык аутизмдин белгиси болушу мүмкүн деп уккан. Ата-энелер билиши керек болгон эң негизгиси, истерика эч качан РДАнын жалгыз белгиси эмес. Аутист балдарда биринчи кезекте дүйнө менен аң-сезимдүү жана сенсордук байланыш үзүлөт. Башкача айтканда, сүйлөөнү түшүнүү, суроо-талаптарды аткаруу жөндөмү кыйла төмөндөйт. Баланын оюнга же чыгармачылыкка кызыгуу, бир нерсени өзүнө тартып алуу аракеттерине болгон эмоционалдык реакциясы төмөндөйт. Аутизмге симптомдордун толук жыйындысы боюнча гана шектелсе болот.
Ал эми көпчүлүк учурларда, биз патология жөнүндө сөз кылбайбыз.
- Баланын истериясынын негизги себеби эмнеде? Кантсе да, кандайдыр бир формалдуу себептер бар: тамак же уктагысы келбейт, туура эмес оюнчук сатып алган, сейилдеп үйгө алып кеткен …
- Чындыгында, ар бир бала истерикага жакын эмес. Табиятынан бизге башкача эмоционалдык диапазон жана ошого жараша, эмоциялардын белгилүү бир палитрасын башынан өткөрүүнүн башкача жөндөмдүүлүгү берилген. Психиканын визуалдык векторунун ээлери эң чоң сенсордук диапазонго ээ. Мындай баланын маанайы бир секундада өзгөрүп кетиши мүмкүн. Ал жөн гана бир нерсеге катуу сүйүнүп, бир мүнөттөн кийин дагы бир себеп менен ыйлап жиберди. Мындай өзгөчөлүктөр мыйзам бузуу эмес.
Эненин психикасы таптакыр башкача болот, ал эмоциясы төмөн, рационалдуу ойлонгон адам болушу мүмкүн, ошондуктан ал наристедеги сезимдин мындай күч колдонулушунун анормалдуу болушунан чочулайт. Чындыгында, кеңири эмоционалдык диапазон - визуалдык вектору бар балдар үчүн норма, бул жөн гана туура өнүгүүнү талап кылат.
- Ушундай эмоционалдуу балдарды кантип өнүктүрсө болот?
- Бардык эмоциялардын түпкүрүндө бир, негизги, түп-тамыры жатат - бул өлүмдөн коркуу. Көрүнүктүү балдарда биз муну караңгылыктан коркуу катары байкайбыз.
Өнүгүү учурунда бала өзүнүн коркуу сезимин башка адамга боор оорууга айландырууга үйрөнөт. Ар бир визуалдык ымыркай төрөлгөндөн баштап бойго жеткенге чейин ушул жол менен жүрүшү керек.
Боорукердик жана боорукерлик көндүмдөрү өз убагында жетиштүү деңгээлде өнүккөндө, визуалдык бала сезимтал өнүккөн гуманист болуп өсөт, бардык тирүү жандыктарга терең боору ооруйт. Эгер сезимдерге тарбия туура курулбаса, анда баланын психикасы өзү үчүн корккон абалда бекемделет. Мунун аркасында адамды ачуулануу, тынчсыздануу, коркуу жана фобия өмүр бою кыйнап жүрүшү мүмкүн.
Балада эмпатияны өрчүтүү кыйын эмес. Негизги шарт - классикалык адабиятты боорукердик менен окуу. Дал кыз, Чиркин өрдөк жана башка Андерсен жомоктору аткарылат. Бианкинин жаныбарлары жөнүндө окуялар. Троепольскийдин "Ак бим кара кулак". Ар бир доордун өзүнө ылайыктуу чыгармалардын тизмеси бар.
Эгерде бала окуу учурунда башкы каарманга боору ооруп ыйлап жиберсе, анда коркуунун кажети жок: бул пайдалуу жана айыктыруучу көз жаш. Боорукердиктин көз жашы канчалык көп болсо, ымыркайдан өзүңүз жөнүндө истериянын көз жашын ошончолук аз көрө аласыз.
- Туура сенсордук өнүгүү үчүн ылайыктуу адабияттарды окуу жетиштүү болобу?
- Адабият сезимдерди тарбиялоонун негизи. Бирок бул, албетте, бардыгы эмес. Жасоого таптакыр тыюу салынган бир нерсе бар - мисалы, визуалдык баланы коркутуп-үркүтүү, жада калса тамаша катары. Өзгөчө зыянды "каннибалисттик тамашалар" "биз менен ким ушунчалык даамдуу", "бар, мен сени жейм" ж.б. рухуна алып келет. Ымыркай бактылуу көрүнүп, күлүп, чыркырап качып кетсе дагы, ал зыян келтирет анын психикасы.
Өлүмдөн коркуу сезими жеп кетүү коркунучу менен байланыштуу - жырткыч же жегич. Жана күнөөсүздөй сезилген көңүл ачуу түздөн-түз баланын аң-сезимсиз коркуусуна туура келет. Алар өзүнөн коркуп, анын психикасын оңдоп, кийин ачууланып жатышат.
Ушундай эле зыянды каарман жеген сюжеттик жомоктор дагы келтирет ("Колобок", "Жети кичинекей бала" ж.б.). Көрүнүктүү бала абдан таасирдүү, ал жомокту элестетип, жашай алат. Бул сиз үчүн булочка - бир кесим камыр, бирок кичинекей кыялкеч үчүн тирүү адам.
Дагы бир кылдаттык бар: визуалдык балдар эч кимге окшобой, эненин эмоционалдык абалына кабылышат. Алар энеси менен бирге күчтүү жана терең сезимдерди өткөргүсү келет, андыктан сиз бала менен гана эмес, бул процессте сезимталдык менен катышууңуз керек.
Албетте, көп нерсе эненин психологиялык абалынан көз каранды. Эгерде ал эч нерсеге күчү жетпесе, жан дүйнөсүндө, эңсөө, кайгы, депрессия же таарыныч - балдар коопсуздук сезимин жоготушат. Мунун кесепеттери ар кандай жолдор менен көрүнүшү мүмкүн, анын ичинде визуалдык вектору бар балада истерика.
- Бул эрежелер баланын жаш курагына карабастан актуалдуубу? Же кандайдыр бир жаш өзгөчөлүктөрү, курактык кризистер барбы?
- Курактык кризис - бул белгилүү бир этаптар, баланын психикасынын жетилүү процессиндеги маанилүү этаптар. Алар, албетте, ролду ойношот. Аларды айырмалоо жана түшүнүү маанилүү.
Мисалы, 3 жаш - бул ымыркай өзүнүн "Мен" жөнүндө билип, өзүн башкалардан бөлүп башташы менен байланышкан маанилүү окуя. Бул мезгилде ата-энелер үчүн кыйынчылыктар башталат - балаңызды кандай түшүнсө болот? Жүрүм-турум өзгөчөлүктөрү балдарда тубаса психикалык касиеттерине жараша ар кандай жолдор менен көрүнөт.
3 жылдын ичинде ар бир баланын ачуусу келе бербейт. Анальный вектору бар балдар өжөрлүк менен, териси менен - "негативизм" менен реакция кылышат (алар ар кандай сунуштардан баш тартышат). Бирок бул сөзсүз түрдө көз жаш, эмоционалдык абалдын өзгөрүшү ж.б.у.с. менен коштолбойт, экинчиси көрүү вектору бар балдарда гана болот. Ошондуктан, эгерде сиздин балаңыз дал ошондой, айрыкча эмоционалдуу болсо, анда анын абалында визуалдык баланы тарбиялоонун бардык эрежелери сакталышы керек.
Бул жерде курак экинчи орунда турат: эгер көйгөйлөрдүн себеби жоюлбаса, алар өз ордун табат жана келечекте ачуулануу 7-8 жашта жана андан кийин уланышы мүмкүн.
- Ал эми 3-4 жаштагы баланын кекечтениши жүрүм-турум көйгөйлөрүнүн бир тобу болсо, эмне кылуу керек? Анткени, көз жаш менен кыйкырык көпчүлүк учурда нааразычылык, өжөрлүк, категориялык талаптар менен коштолот …
- Себеби, көрүү вектору баланын психикасынын структурасында жалгыз эмес. Шаардын заманбап балдары көп учурда бир эле учурда 3-5 ар кандай векторлордун ташуучулары болушат. Алардын ар бири балага өзүнүн касиеттерин, каалоолорун тартуулайт. Ар бир адам жетиштүү өнүгүүнү талап кылат.
Мисалы, бардык жагынан биринчи болууга умтулган шамдагай балдар үчүн тартип, тыюу салуулар жана чектөөлөр системасы, так күн тартиби Мындай балага "алкак" жетишпесе, ал өзүн-өзү тынымсыз алып жүрөт, ата-эненин чыдамынын "чеги" кайда экенин издегендей, ушул алкактарды иликтөөгө аракет кылат.
Жана такыр чыдамдуулук маселеси эмес: бала эч кимди атайылап чагымга алдырбайт. Ал жөн гана аң-сезимсиз эмнеге уруксат берилип, эмне берилбесин аныктоого аракет кылып жатат. Ал өзүн тынч жана коопсуз сезиши үчүн ушуга муктаж. Бирок иш жүзүндө бул ата-энелерге бир топ көйгөйлөрдү жаратат. Мисалы, так күн тартиби жок болгондо, мындай баланы кечинде коюу кыйынга турат. Көздөрү бири-бирине жабышса дагы, ал каприздигин уланта берет жана жатуудан баш тартат.
Эгерде сиз бала менен алдын-ала сүйлөшпөсөңүз, ага супермаркеттен эмне сатып алууга даяр экениңизди билсеңиз, анда ал баарына кол сунат, каалаганын алып кетүүнү талап кылат, скандал. Эгерде ата-энелердин бири тыюу салса, экинчиси кандайдыр бир нерсеге жол берсе - бул баланын тыюу салууну тынымсыз бузушуна түртөт - эгер ата-эне "баш тартса" эмне болот?
Бирок, баардыгы орто эсеп менен жакшы экендигин унутпоо керек. Тыюу салынышы керек, апамдын оозунан дайыма төгүлүп турбашы керек. Баланын психикасы үчүн "жок" сөзү көбүнчө стрессти күчөтөт, анткени биздин психика тынымсыз "каалоо". "Жок" деген сөздү башка сөз менен алмаштырган жакшы, эгер кандайдыр бир нерсеге тыюу салынса, анын ордуна альтернатива угулушу керек: мүмкүн болгон нерсе.
- Чындыгында эле, бала эч нерседен кайра тартпастан каалайт жана дайыма талап кылат. Бирок башка жагдайлар бар: ал эч нерсени каалабаганда, кандай гана сунуш болбосун. Эмне кылуу керек?
- Ата-энелерден келген сунуштар биринин артынан бири куюлат, балада эч нерсени каалаганга убакыт жок болуп калат. Ар кандай каалоонун пайда болушуна, калыптанышына жол берилиши керек. Бала каалоону сезип гана тим болбостон, каалаган нерсесин алуу үчүн аракет кылууну үйрөнүшү керек.
Бүгүнкү күндө, керектөө доорунда, биз балдарга көп нерселерди сунуштайбыз. Жана эң мыкты апалар колдон келишинче аракет кылышат. Ушундай нерсе чыкты:
- Сиз шире бересизби?
- Ооба.
- Ичүү.
- Жок, мен ширени каалабайм.
- Биз сейилдөөгө барабызбы?
- Ооба.
- Даярданалы.
- Жок, мен баскым келбейт.
Бул жерде балага жетилгенге умтулуу үчүн убакыт берүү акылга сыярлык болмок. Эгер сейилдөөнү кааласаңыз, анда алгач идиш жууш керектигин айт. Бир аз күтө турсун. Идиш жууп жатып, ага барган паркта каруселге отуруу кандай сонун болорун айтып бер. Бул анын каалоосун күчөтөт, аны көтөрөт. Андан кийин ага өзү бут кийим кийгизгенде гана жөө сейилдөөгө убактыңыз болот деп айта аласыз ж.б.
- Ал эми баланын өжөрлүгү, ар кандай учурдагы талаш-тартыштар менен кантип күрөшсө болот?
- Шашпаган жана кылдат балдар көбүнчө өжөрлүккө жакын. Аларга өздөрүнүн тарбиялоо шарттары керек. Алар үчүн бардыгын аягына чейин бүтүрүү, кандайдыр бир өнөрдү өздөштүрүүгө жетиштүү убакыт керек. Алар табигый консерваторлор. Мындай ымыркай үчүн жаңы нерсенин бардыгы стресс, ошондуктан ага ар кандай өзгөрүүлөрдү ыңгайлаштыруу үчүн көбүрөөк убакыт керек.
Мындай ымыркайлардагы өжөрлүк көбүнчө бала адаттан тышкары жашоо ритминде жашаса, көрүнөт: ал чуркаганда жана шашып жатканда. Алар баштаган ишин аягына чыгарууга мүмкүнчүлүк беришпейт, сүйлөгөндө тоскоол болушат.
Демек, баланын ачуулануусун кантип жеңсе болот деген суроого жооп берүү анын психикасынын бардык касиеттерине түздөн-түз көз каранды. Балдардын психикасын канчалык так түшүнсөк, аны менен болгон мамилебизди ошончолук так түзөбүз.
Көптөгөн энелер: эгер бала истерикалык болсо, эмне кылуу керек? Курч кырдаалда кантип өзүн туура алып жүрүү керек?
- Истерия көпкө созулбашы үчүн, апам өзүн токтоо жана жылуу-жумшак алып жүрүшү керек, атүгүл ушул учурда кыйкырган баланы үйүңүздүн астында көтөрүп жүрүшүңүз керек. Албетте, баланы ур-токмокко алып, кыйкырбоо керек. Муну ар бир мээримдүү жана камкор эне жакшы билет.
Бирок билүү бир башка, аны аткаруу башка нерсе. Ар кандай эне ушундай кырдаалдардын тынымсыз кайталанышынан чарчайт. Бир жолку ачууланууга туруштук берүү жана өзүн токтоо алып жүрүү бир башка нерсе. Энеге эч кандай седатив жардам бербегенде, баланын күн сайын жана бир нече жолу кайталанып турушу менен жашоо таптакыр башка нерсе.
Узак аралыкта жашоого эненин өзүнүн психологиялык компетенттүүлүгү гана жардам берет. Психологдорго сапар кечээ. Бардык кырдаалдарда психологго чуркап баруу эч кандай натыйжа бербей тургандыгын барган сайын көбүрөөк түшүнөбүз - эмне кылуу керектигин өзүңүз билип, түшүнүшүңүз керек.
Баланын ачуусу менен кантип күрөшүү керек деген маселени ар бир эне чечиши мүмкүн - эгер ал наристенин психикасы кандай иштеп, кандай иштээрин билсе, бул анын жүрүм-турумунун себептерин түшүнгөндүгүн билдирет. Кристинанын бул жөнүндө эмне деп айтканын ук:
Бүгүнкү күндө психологиялык билимдин зарыл базасын өздөштүрүү кыйын эмес: ал жөнөкөй жана тез. Бул билимди өздөштүргөн энелер балдарынын жүрүм-турумунда укмуштуудай оң натыйжалар менен бөлүшүшөт.
