Назик бала, же эркектер эмне үчүн ыйлайт
Көбүнчө тарбия ушундай сезимтал баланын аң-сезиминде "мен эркекке коюлган талаптарга жооп бербейм, менин бир жерим туура эмес" деген кыжырдуу ойду пайда кылат. Эркектер командасында ал өзүн башкалардан төмөн сезип, шылдыңдоо жана манипуляция объектиси болуп калышы мүмкүн …
Сезимтал чоң көздүү бала. Мындай боорукер - жана чымынды таарынтпайт. Ал селсаяк жаныбарларды көргөндө кайдыгер кала албайт: аларды аяп, тойгузуп, ата-энелеринин "кубанычы" үчүн үйгө алып келет. Жамгырда буттун учу менен басып жүрөт - мүдүрүлүүдөн жана зыян келтирүүдөн коркуп, жер сөөлжандарынын ортосундагы маневрлер - ал үчүн ар кандай жашоо ыйык. Кээде, ал майда-чүйдө нерселерди айтып ыйлайт: ал кайгылуу ырды угат же, мисалы, күздүн башталышы менен гүлдөр соолуй тургандыгын билет. Ал энесинин кандайча ойноп жатканын көргөндү жакшы көрөт - зергер буюмдары жана макияж аны суктандырат.
Мындай көрүнүш бизде көп кездешет. Биз мындай жүрүм-турумду чоңойуунун кезектеги баскычы катары кабылдайбыз: "Кечээ мен кум жедим, эми бул. Эчтеке жок, жакында өтөт - ал чоңойот". Эгер ал кетпесе, анда биз ачуулана баштайбыз: "Ал ар дайым күркүрөйт! Уинер! Сени эмне кыласың!" Аракеттер уялчаак баланы чыныгы эркек кылып калыптай баштайт. Албетте, өзүнүн жыргалчылыгы үчүн. Ошентип, ал өзүн өзү коргоп, акыры гүлдөр - бул жөн гана өсүмдүктөр, жаныбарлар - азык чынжырынын элементи, ал эми курттар - балык кармоо үчүн жем.
Көбүнчө тарбия ушундай сезимтал баланын аң-сезиминде "мен эркекке коюлган талаптарга жооп бербейм, менин бир жерим туура эмес" деген кыжырдуу ойду пайда кылат. Эркектер командасында ал өзүн башкалардан төмөн сезип, шылдыңдоо жана манипуляция объектиси болуп калышы мүмкүн. Ал "чыныгы эркектер" аны кабыл алышы, таанышы - оюнчуктарды, таттууларды, акчаларын үйүнөн алып келиши үчүн көп нерсени жасоого даяр - бирок бул жардам бербейт.
Балабызды "чыныгы эркек" кылып тарбиялоо үчүн жасаган аракеттерибиздин бардыгы майнапсыз калгандай. Бирок биз анын өнүгүүсүн ал жакта алып барабызбы жана аны начарлатпайбызбы?
Бул кандай айбан жана анын жүрүм-турумунун себеби эмнеде? Юрий Бурландын Системалык-Вектордук Психологиясынын жардамы менен түшүнүүгө аракет кылалы.
Ичиндеги көрүнүш
Юрий Бурландын тутумдук-вектордук психологиясы "вектор" түшүнүгүн колдонуп, адамдын жүрүм-турумун, анын каалоолорун жана белгилүү бир кесипке жакындыгын түшүндүрөт. Вектор - бул төрөлгөндөн баштап бизге мүнөздүү болгон акыл-эс касиеттеринин жыйындысы жана биздин баалуулуктарыбыз менен каалоолорубузду аныктайт.
Бардыгы болуп 8 вектору айырмаланат: тери, анал, уретралдык, булчуң, көрүү, үн, жыт, оозеки. Бир адамда бир нече вектор болушу мүмкүн.
Көрүү вектору жөнүндө
Бул вектордун өкүлдөрү айрыкча сезимтал визуалдык анализаторго ээ - алар дүйнөнүн чоңдугун башкаларга салыштырмалуу жаркырайт. Адамзат жаралганда, визуалдык вектордун ээлери үйүрдүн күндүзгү кайтаруучуларынын ролун аткарышкан - алардын көздөрү гана алыс аралыкта жакындап келе жаткан жырткычты байкап, анын табигый "жамынуусун" фондордун фонунда тааный алган. пейзаж. Көрүүчү жакындарына коркуу сезиминин жаркыраган жыты менен жакынкы коркунуч жөнүндө эскертип, эгерде бул убагында болсо, үйүр качып кетүүгө үлгүргөн. Визуалдык балдар башкача тагдырга туш болушкан: алар түрлүк ролду ойнобогон жалгыз эркектер, илгерки заманда тирүү калышкан эмес.
Ар бир визуалдык адам төрөлгөн негизги эмоция - өлүмдөн коркуу. Чындыгында, коркунуч учурунда коркуу сезими канчалык күчтүү болсо (жыт ошончолук жаркырайт), эскертүү өз убагында оторго “кулак төшөйт”. Демек, тубаса коркуу көрүү векторунун ичине сиңип калган, аны өрчүтүү учурунда адам башкаларга боору ооруп, боорукердик менен сыртка чыгарууну үйрөнөт.
Визуалдык адамдын эмоционалдык диапазону кеңири: анын өмүрүнө болгон коркуу сезиминен баштап, бардык тирүү жандыктарга болгон жинди сүйүү. Жеке адамдын психикасы ушул масштабдын кайсы бөлүгүн ээлейт, анын "көз карашынын" өнүгүү жана ишке ашуу даражасы менен аныкталат.
Көрүү векторунун өнүгүүсүнүн 4 деңгээли бар: жансыз, өсүмдүк, жаныбар жана адам деңгээли.
Жансыз денгээлде көрүүчү бул дүйнөнүн сулуулугун анын жансыз көрүнүштөрүнөн гана көрөт: кооз пейзаждар, модалуу кийимдер, жаркыраган адаттан тыш ички буюмдар. Адамды сырткы келбети - сырткы көрүнүшү, кийиниши менен аныкташат. Бирок анын "дүйнөсү" үчүн анын ички дүйнөсү эч кандай мааниге ээ эмес - сезимдердин, эмоциялардын көрүнүшү ыңгайсыздыкты жана ыңгайсыздыкты пайда кылат.
Өсүмдүктөрдүн денгээлинде, биз, көрүүчүлөр, жашоонун баркын түшүнөбүз - биз гүлдөрдөн ырахат алабыз, жаныбарлар менен эмоционалдык байланыштарды түзөбүз жана адамдар менен - тайызбыз. Биздин тилектештигибиз өсүмдүктөргө, көпөлөктөргө, мышыктарга, күчүктөргө жана башка жаныбарларга жетиштүү, бирок адамдар үчүн бул дагы жетишсиз. Башка адамды үстүртөн сезсек болот: ал өзүн жаман сезип жаткандыгын байкап, бирок тереңдеп кетпесек - ал жерде биз ыңгайсыз болуп жатабыз.
Көрүү векторунун өнүгүшүнүн жаныбарлардын деңгээли башка адамдын жашоосунун баалуулугун жогорулатуу менен мүнөздөлөт - биз анын ички абалын, тажрыйбасын жана эмоциясын сезе алабыз. Кээ бир учурларда, биз бирөөнүн психикалык азабын - аны сезүү жана аны өз башыбыздан өткөрүү сыяктуу сезүүгө жана аны менен бөлүшүүгө даярбыз, ошону менен бул адамдын азабын жеңилдетебиз; бул жеңил сезимди андан ары өркүндөтүп, бактылуу болгондо аны менен чын жүрөктөн кубануу.
Көрүү векторунун өнүгүшүнүн туу чокусу - бул адамдын деңгээли. Бул этапта биз өзүлөрүнүн азап-кайгысын жеңилдетүү үчүн, оор шарттарга туш болуп, ал тургай, өз өмүрүн берген адамдар үчүн баардык нерсени жасоого даярбыз. Одри Хепберн жана Чулпан Хаматова өнүгүүнүн ушул деңгээлинин көрүнүктүү өкүлдөрү.
Мен эркек болом
Бардык ушул деңгээлдер, бала кезеги менен 3 жаштан 16 жашка чейин. Ушул аралыкта ал ата-энесинин колдоосун сезип, өзүн корголгон жана коопсуз сезгени маанилүү. Бул жерде маселе келип чыгат. Эгерде кыздар үчүн визуалдык вектордун буйругу менен жүрүм-турум норма деп эсептелсе, анда эркек балдардын өнүгүүсүн айлана-чөйрө - ата-энелер, достор, классташтар басат. Эреже боюнча, бул эркек болуу талаптары - кечил аялдарга жол бербөө ("эркектер ыйлабайт"), өзүн коргой билүү (өз өмүрүн алып, өзүнүкүн бере алуу), "аялдар иштери" менен алектенбөө үчүн, үй-бүлөнү багуу.
Мындай образ диссонансты жаш визуалдык баланын психикасына киргизет - алар андан талап кылышат жана канчалык аракет кылбасын, ал бул алкакка батпай калат. Өз мүнөзүнүн визуалдык компонентин жаман, керексиз нерсе катары сезип, бала анын көрүнүшүн басууга аракет кылат - мындай шартта вектордун өнүгүүсү токтойт. Коркуу, кооптонуу, өзүн төмөн сезүү, өзүн аяуу, коргонуу үчүн гомосексуалдык мамилелерге кирүү - эркектеги өнүкпөгөн жана ишке ашпаган визуалдык вектордун кесепеттеринин кичинекей тизмеси.
Мен адам болом
Өнүккөн мамлекетте визуалдык вектору бар эркектер сулуу. Алардын сулуулукка жана дүйнөгө өзгөчө көз чаптырууга умтулуусу живопистин, скульптуранын, болуп көрбөгөндөй архитектуралык курулуштардын шедеврлерин жаратууга мүмкүнчүлүк берет; чоң эмоционалдык диапазон - өзүн сахнада табуу.
Балабыз бактылуу болобу, аны канчалык түшүнүп, колдой тургандыгыбыздан көз каранды.
Юрий Бурландын Системалык Вектордук Психология боюнча акысыз онлайн тренингдеринен визуалдык жана башка векторлор жөнүндө көбүрөөк биле аласыз. Бул жерде катталуу:
