Балдарда эс тутумдун өнүгүшү. Жаңы ыкмалар
Ошентип, азыркы психология балдардын эс тутумун өнүктүрүүнүн кандай ыкмаларын сунуш кылганын карап көрөлү …
Балдардын эс тутумун өркүндөтүү мектепке чейинки билим берүүнүн ажырагыс бөлүгү экендигине ар бир ата-эне сөзсүз түрдө ишенишет, ал адатта үйдө же балдарды кароо мекемесинде болот. Демек, камкор энелер менен аталар өзгөчө көңүл бурган негизги маселелердин бири - бул мектепке чейинки курактагы балдардын эс тутумун өнүктүрүү.
Бүгүнкү күндө бул темада көптөгөн адабияттар бар; бирок, практика көрсөткөндөй, балдардын эс тутумун өнүктүрүүнүн бардык эле ыкмалары бир эле балдарга колдонула бербейт: айрымдары окуган нерсесин жакшы эстешет, башкалары жаттап алуу үчүн угушу керек, жакшы, үчүнчүсү - кайталоо, кайталабоо, - деп учуп кетти. бир кулакка, экинчи кулакка кулады. Мындай учурда ата-энелер этияттык менен өздөрүнө: "Эгерде баланын эс тутуму начар болсо, эмне кылуу керек?"
Ошентип, келгиле, заманбап психология балдардын эс тутумун өнүктүрүүнүн кандай ыкмаларын сунуш кылышат.
Баланын эс тутумун өнүктүрүүнүн заманбап ыкмалары
Юрий Бурландын тутумдук-вектордук психологиясы түшүндүргөндөй, адамдар психиканын кандай касиеттеринин жыйындысына (векторлор деп аталат) жараша, эс тутумдун бирдей касиеттерине ишене алышат. Ошентип, ар кандай вектору бар балдардын эс тутумун кантип өркүндөтүүгө болот?
Мисалы, визуалдык вектору бар адамдар фотографиялык эс тутумга ээ, б.а. диаграммаларды жана сүрөттөрдү окуу китебинде же конспектте оңой эле жаттап алат, аларды сүрөткө тартып жаткандай. Мындан тышкары, көрүүчүлөр эмоционалдуу түстүү окуяларды, жаркыраган көз ирмемдерди, т. көрүү векторунун касиеттеринин бири - көрүү вектору жок адамдарга караганда өнүккөн сезгичтик. Демек, визуалдык вектору бар балдардын эс тутумун өнүктүрүүнүн негизги ыкмалары окууга болгон сүйүүнү өрчүтүү, адабият, театр аркылуу сезимталдыкты өрчүтүү жана баатырларга боор ооруй билүү. Балдардын оюндарында эс тутумду өрчүтүү үчүн ар кандай түстөгү түстөр жана ачык сүрөттөр колдонулушу керек.
Үн вектору бар адамдар үндөргө басым жасашат. Үн адистери сизди жакын аралыкта көрбөйт, бирок үнүңүздү обондуу жана тембр менен так сактап калышат. Үндүү балдардын туура өнүгүшү менен, алар музыкалык чыгармаларды кулагынан жаттап, композитор болуп, жат сөздөрдү айтууга, б.а. эрежелерди окуп, тыгыз отуруп эмес, чет тилди кулак менен үйрөнүңүз. Чет тилде үнсүз вектору бар адамдар гана акцентсиз сүйлөй алышат.
Ошондуктан, үн вектору бар балдардын эс тутумун кантип тарбиялоо керек деген суроого Юрий Бурландын тутумдук-вектордук психологиясы төмөнкүдөй кеңеш берет: биринчиден, баланы кичинекей кезинен баштап катуу үн стимулдарынан тосуу керек. Мындай балдардын ата-энелери кулак - үн менен сүйлөгөн баланын өтө сезимтал органы экендигин унутпашы керек, ал тынчтык жана тынчтык түрүндө кылдаттык менен иштөөнү талап кылат. Үндөрдүн ичинен үн кулагы тынч классикалык музыканы жана жайбаракат, тынч сүйлөөнү эң жакшы кабыл алат.
Баланын эс тутумун феноменалдык деңгээлге чейин өнүктүрүү
Феноменалдык эс - бул вектор вектору менен өнүккөн адамга гана мүнөздүү касиет. Дал ушул адамдар көп маалыматты жаттап алууда, текчелерде алган билимдерин эс тутумунда иргеп алганда, андан кийин керек болсо ушул билимдерди колдонгондо терең канааттануу алышат. Анальный вектордун ээлери гана чыныгы эрудиттерге айлана алышат, айрыкча анал вектору менен кошо визуалдык вектор болсо.
Булар мектеп олимпиадаларынын жеңүүчүлөрү, алтын медал менен аяктаган жана келечекте бир нече жогорку билимге ээ болгон балдар. Аларды көбүнчө "жөө басуу энциклопедиясы" деп аташат, анткени алар Россия падышаларынын бардык династияларын оңой эле тизмектей алышат же дүйнө өлкөлөрүнүн борборлорун жатка билишет. Энциклопедиялык билимдерден тышкары, анал-визуалдык байламталардын ээлери детальдарды эсинде сактоонун өзгөчө жөндөмүнө ээ: “Ал он жыл мурун кандай көйнөк кийип жүргөнүн эстейм …” - бул алар жөнүндө.
Анальный вектору бар баланын эс тутумун феноменалдык деңгээлге чейин өнүктүрүү үчүн, аны окууга көндүрүү керек. Мындай баланы көп учурда бир иштен экинчисине которууга болбойт, аны жулунтпоого, үй тапшырмасын аткарганда жулкуп салууга болбойт, шашылуунун кажети жок. Ага кандайдыр бир материалдарды жаттап алуу үчүн көбүрөөк убакыт талап кылынышы мүмкүн, бирок ишенип коюңуз: эгер бул процесс үзгүлтүксүз аяктаса, анда бала өмүр бою материалды үйрөнөт.
Баланын эс тутуму начар, эмне кылуу керек?
Карама-каршы жактары дагы бар. Мисалы, тери же заара чыгаруучу вектору гана бар адамдардын эс тутуму жакшы эмес - бул векторлордун конкреттүү каалоолорун ишке ашыруу үчүн зарыл болгон башка касиеттерге ээ. Ушундай кырдаалда мугалимдери бар ата-энелер көп учурда балдардын эс тутумунун начарлашы деп аталган диагноз коюшат. Ушундан улам суроо туулат: тери жана заара чыгаруучу вектору бар балдардын эс тутумун кантип өркүндөтүүгө болот? Эч качан. Арыкчандын да, заара чыгаруучу каналдын дагы өнүгүшү керек болгон күчтүү жактары бар, антпесе балдар үчүн мүмкүн болгон эс тутум оюндарын жасоого көп убакыт жана күч сарптасаңыз болот, бирок дагы деле болсо эч кандай натыйжага жетише албайсыз.
Биз эс тутумду өнүктүрөбүз
Башка бирөөнүн жүрүм-турум программаларын жайылтууга аракет кылып, майып болбой, балаңызды туура өнүктүрүү үчүн, анын тубаса касиеттерин түшүнүп, аныктоо керек. Юрий Бурландын "Системалык-вектордук психология" акысыз лекцияларына келип, баланын эс тутумун кантип өркүндөтүү менен гана чектелбестен, ар кандай курактагы балдарды тарбиялоо жана окутуу психологиясы боюнча дагы башка көптөгөн пайдалуу маалыматтарды үйрөнөсүз. Сабактан өткөн ата-энелердин бир нече гана комментарийлери:
Юрий Бурландын тутумдук вектордук психологиясы боюнча акысыз онлайн сабактарына катталсаңыз болот.
