Эң акылдуу суицид: Мен Кудаймын, Мен Азапчымын, Мен Нолмун …
Белгилүү орус-украин телекөрсөтүүсүндөгү "Эң акылдуу" шоусунда ийгилиги менен айырмаланган 17 жаштагы Максим Мосный өз батиринин балконунда компьютердин зымына асынып алды. Ошол эле телекөрсөтүүнүн жарым финалисти, 18 жаштагы Сергей Резниченко институттун жатаканасынын терезесинен секирип, коштошуп жатып: "Мен Кудаймын" деп жазуу калтырган.
Белгилүү орус-украин телекөрсөтүүсүндөгү "Эң акылдуу" шоусунда ийгилиги менен айырмаланган 17 жаштагы Максим Мосный өз батиринин балконунда компьютердин зымына асынып алды. 18 жаштагы Сергей Резниченко - ошол эле телекөрсөтүүнүн жарым финалчысы - институт жатаканасынын терезесинен секирип, коштошуп жатып: "Мен Кудаймын" деп жазуу калтырган.
Москванын жанындагы Зеленоградда төрөлгөн Максим Мосный алгач 12 жашында "Эң акылдуу" телекөрсөтүүсүнө катышкан. Ошондо дагы, ал өзүнүн окуусунда укмуштуудай ийгиликтерди көрсөттү - мас абалында тарых китептерин, классикалык адабияттарды окуйт, химияны жакшы көрөт. Ал мыкты окуучу болгон эмес, бирок мугалимдин бардык суроолоруна жооп бере алган. Ал Москва мамлекеттик университетинин тарых факультетинде билим алганы жаткан, бирок акыры орто билимин тастыктаган документин көргөн эмес.
Сергей Резниченко үч тилде эркин сүйлөйт, математикага, химияга, биологияга, физикага жакын болгон, кичинесинен поэзия жана проза жазган. Сергей мыкты окуган эмес, бирок мугалимдер аны доскага чакыруудан коркушкан, анткени көпчүлүк учурда ал сабакты мугалимге караганда жакшы түшүнгөн. Китептин мазмунун бир окуудан жаттап алган, бардык сабактардан оңой эле башкарган. Бала 15 жашында кирген Запорожье Улуттук Университетинин Экономика факультетинде жаркын келечекти алдын-ала айтышкан.
Бирок үмүттөр акталган жок - үчүнчү жылы Резниченко окуусун таштап, лекцияларды таштап, арак ичип, тамеки тартып, кыздарга кызыга баштады. Жаштыгына байланыштуу жумушка орношо алган жок. Интернет биржасында кумар оюндары анын карызга батышына алып келген. Мындан тышкары, апасы ага психологиялык кысым көрсөткөн, ал кышкы сессиядан өткөн эмес, алар аны кубалап чыгууга даяр болушкан. Акыры, сүйгөн кызы турмушка чыгып жатат деген кабар аны акыры аяктады. Бир түнү ал табаны алып, жатакананын коридорундагы терезени талкалап, ылдый секирип кетти. Эртең менен анын денесин аарчыгандар табышкан.
Эмне үчүн мыкты балдар жашагысы келбейт? Таланттуу өспүрүмдөрдүн өз жанын кыюунун себеби эмнеде?
Бүгүнкү күндө Юрий Бурландын "Системалык-Вектордук Психология" тренингинин берген билиминин аркасында бул суроолорго так жооп бар, тактап айтканда: балалык мезгилде туура эмес берилген билим бул жаштардын бойго жетүүсүнө жол берген эмес.
Басма сөзгө көбүрөөк белгилүү болгон Сергей Резниченконун тарбиясынын деталдарын талдап көрөлү.
Белгилүү болгондой, ал атасыз - бир энесиз, өктөм, токтоо аялсыз тарбияланган. Тарбия процессинде ал катаал чараларды көрдү: аны курбуларына короого чыгарбай койду - бул жаш генийдин ордуна математика, химия жана физика китептери, энциклопедия күтүп турган. Анын энеси уулунан чыныгы уникалдуу буюм жасоо идеясына берилип кеткен. Теңтуштар командасында Сергей тил табыша алган жок, ал мектепти эки жолу алмаштырууга аргасыз болду. Окууда Резниченко класстын үстүнөн секирип өткөндүктөн, окуу ылдамдыгы боюнча теңтуштарынан озуп, ал ар дайым командадагы эң жаш болуп чыкты. Ал классташтары менен байланышкысы келген жок, ызы-чуу чыгарган компаниялардан алыс болуп, аларга теңтуштарынын чөйрөсүн жактырды. "Жана биз менен ал агрессивдүү жаныбарга айланды" деп эскерет Резниченконун классташы Оксана Варян. - Жада калса, тестти жазууну токтотуу боюнча эч кандай зыяны жок өтүнүч боюнча, ал жарылып кетти: “Биз аны алдык! Мен эч нерсе билбейм!Мага тынчтык берчи…"
Сергей акылдуу болууну, мугалимдерден кемчилик издөөнү, талашып-тартышып, анын айтканы туура болгонун жакшы көрчү. Сергей Татьяна Копычтын мурунку классташы мындай деп эскерет: «Ал өзүн таптакыр бардык нерседе туура деп эсептеген - ал өзүн Ааламдын борбору деп элестетет. Ал эми акыркы класстарда Резниченко окуусунан дээрлик баш тартты."
Сергей Резниченко 15 жашында Запорожье улуттук университетине тапшырганда, мугалимдер студенттин жөндөмүнө аябай кубанышкан. Бирок үчүнчү жылы, изилдөөлөр аны толугу менен кызыктырбай калды.
Сергей социалдык тармактардын бириндеги баракчасына мындай деп жазган:
2010-жылдын 29-апрели - Уйкусуз күн башталды.
11-май, 2010-жыл - Баары жаман бл …
20-май, 2010-жыл - Мен сонунмун.
2010-жылдын 23-майы - Эч нерсеге көңүл бурбаңыз.
3-июнь, 2010-жыл - Өзүмчүл шылуун.
9-июнь, 2010-жыл - Дээрлик өлүп калды.
26-июнь, 2010-жыл, таңкы саат 4 - Саатты ким көтөрүп жүрөт? Жайыраак айланыңыз bl …!
6-июль, 2010-жыл - Көчүрүүчүлөргө барам!
5-сентябрь, 2010-жыл - Мен акмакмын))
8-январь, 2011-жыл - Fallen Angel.
Анын досторунун бири Сергей өлөр алдында эмне болгонун мындайча эскерет: “Акыркы күндөрү ал депрессияга кабылып, тынымсыз:“Эгерде мен улуу болсом, менин жашоом жеңилирээк болмок, бирок азыр мени эч ким олуттуу кабыл албайт”деп кайталады. Ага улгайган адамдардын чөйрөсү менен тил табышуу кыйын болгонун, анткени алар аны тең укуктуу деп кабыл алышпагандыгын айтты. Ал учурдагы кырдаалга али жашмын деп нааразы болду. Андан кийин ал адамдын реинкарнациясы жөнүндө маек куруп, өзүн Кудай деп атады, ойдун күчү азыркы учурду өзгөртө алат деп олуттуу ойлонуп көрдү. Бул биздин акыркы сүйлөшүүбүз болду деди.
Сергей Резниченко өмүрүнүн акыркы күнүндө бардык буюмдарын кошуналарына бөлүштүрүп, түн ичинде өзүн терезеден ыргытып өлтүргөн. Сергейдин компьютеринде латынча жазуусу бар жазуу бар: "Мен Кудаймын".
"Московский комсомолец" гезитинин журналисттери жүргүзгөн иликтөөнүн жыйынтыгын чыгарып жатып, мен аларга мыкты иллюстрациялары жана бүгүнкү Сергей Резниченконун өлүмүнүн себептерин так аныктоого мүмкүндүк берген фактылык материалдар үчүн терең ыраазычылыгымды билдирем.
СЕРГЕЙ РЕЗНИЧЕНКОНУН ЖЕКЕЧИЛИГИ
Адаттагыдай эле, билимге жөндөмү жогору, интеллектти өнүктүрүүгө мүмкүнчүлүгү жогору таланттуу балдар - бул үн жана визуалдык вектору бар балдар. Физикалык дүйнөнү окутууга, изилдөөгө жана изилдөөгө эң ылайыкташтырылган визуалдык вектор ар кандай изилдөөчүнүн, илимпоздун жеке капиталынын ажырагыс бөлүгү болуп саналат. Акыры, үн вектору - бул материалдык эмес дүйнөнү, формулалар жана абстракциялар дүйнөсүн, физикалык мыйзамдарды жана бар болуунун маанилерин изилдөөгө багытталган вектор. Эгерде ал өнүксө, коом акын, музыкант, философ, жазуучу, физик, математик, программистке ээ болот.
Адатта, таланттуу жана темпераменттүү музыканттарды гений деп атайбыз - бул дүйнөнү өз ойлору менен оодарып салган адамдар. Архимед сыяктуу эле, Эйнштейн, математик Григорий Перелман сыяктуу, Пуанкаре гипотезасын таптакыр укмуштай жол менен чечкен. Адатта, мындай адамдарды "бул дүйнөдөн" деп аташат, алар өзүнчө, жабык жалкоо адамдар. Үн вектору эң күчтүү, терең жана көлөмдүү ой жүгүртүү жөндөмүнө ээ - абстракттуу интеллект.
Аудиофайл өзүлөрүн интеллектуалдык жактан жогору сезип, башка адамдарга карата текебердикти көрсөтө алат. Сиздин “Мениңизге” көңүл буруу эгоцентризмдин пайда болушуна себеп болот - бул Ааламдын борбору болуу сезими.
Адам ушул касиеттерин коомдун жыргалчылыгы үчүн тийиштүү кесиби боюнча түшүнгөндө, бул "кызыктар" анчалык деле жаман эмес. Демек, ата-энелер андай балдар үчүн жасай турган (жана башкалар үчүн) жасай турган эң маанилүү нерсе - бул алардын акыл-эсинин бардык күчүн туура багытта багыттоо менен, каалаган кесипке ээ болуп, өзүн-өзү түшүнүшү үчүн, алардын өнүгүүсүнө жардам берүү.
Бул кыймылдын багытын белгилеген интеллект жөнүндө. Ал эми кыймылдын өзү үчүн күчтү жана каалоону кайдан алууга болот? Уретралдык, анал, тери жана булчуңдарды камтыган өнүккөн, ылайыкташтырылган төмөнкү векторлор генийдин тагдырын түзгөн иш-аракет үчүн жооптуу. Бул векторлор ошондой эле адамдын либидо жана сексуалдуулугу үчүн жооптуу. Алардын ар биринин өз таланттары бар, аларды дагы өркүндөтүү керек.
Анальный вектор билимди чогултууга жана топтоого, билим базасын тутумдаштырууга жана калыптандырууга жооп берет, бул келечекте адамга өз тармагында адис, мугалим, ал тургай илимпоз болууга жардам берет. Дермал тубаса жөндөмдү өзүнө жана башкаларды тарбиялоого жана уюштурууга, лидер болуу жөндөмүнө, логикалык ой жүгүртүүсүнө жана инженердик жөндөмүнө ээ.
Заара чыгаруучу вектор айланадагы адамдардын тобу үчүн тубаса жоопкерчиликти жүктөйт, бул сизге ийгиликтерди жаратууга жана адамзаттын чыгармачыл (сөздүн кеңири маанисинде) потенциалын жаңы деңгээлге чыгарууга мүмкүнчүлүк берген вектор. Булчуңдардын вектору гана өзгөчө талантынын жана жөндөмүнүн калыптанышына жардам бербейт, анткени булчуң векторунун либидосу жогорку векторлордун мындай татаал интеллектуалдык машинасын тарта албай калат. Бул көйгөй деле эмес, анткени төмөнкү бир булчуң вектору жана кошумча жогорку булчуң вектору бар адамдар сейрек кездешет.
Чыныгы көйгөй башка. Дымактуу эне билим берүү жөнүндө популярдуу журналдарды окугандан кийин, баласынан гений тарбия алууну чечкенде, анын оюна биринчи кезекте, аны мүмкүн болушунча эртерээк жалпы билим берүүчү окуу жайларына жөнөтүү келет. Муну менен ал кичинекей адамдын тагдырына дароо чекит коёт. Ал гений гана өспөйт, жөнөкөй адамдай жашай албайт. Эмне үчүн мындай болуп жатат?
Чындыгында, интеллектуалдык потенциалды келечекте ишке ашыруу мүмкүнчүлүгү үчүн адам биринчи кезекте өз командасындагы негизги адаптацияны үйрөнүшү керек, топто өз ордун таба билиши керек, өзүн коргой билиши керек. Бул көндүмдөрдү адамдын төмөнкү векторлорунда өркүндөтүү рейтинг деп аталат, адатта, бул алгачкы социалдык ролдорду жаш балдар бакчада, мектепте, короодо ойношот.
Эгерде ушул жылдардагы бала (3 жаштан 7 жашка чейин) үйдө теңтуштары менен байланышпай, китептердин үстүндө отурса, анда келечектеги жашоодо жыл сайын анын коомго көнүшү кыйын болуп калат, ал жөн гана балдардын куугунтугу болуп калышы мүмкүн класс, бейбаштык жана таш боор тамашалар, камчы бала. Вандигилердин балдарын түзгөн жогорку векторлорго болгон алгачкы кысым алардын түзмө-түз бактылуу балалыгын уурдап гана тим болбостон, аларды толук кандуу жашоонун мүмкүнчүлүгүнөн ажыратат.
Сергей Резниченконун апасы так ушундай кылган. Бала абсолюттук кууп жетилген. Жарыяланбаган рейтингдик жөндөмдөр аны классташтарынын өтүнүчтөрүнө туура эмес жана агрессивдүү мамиле кылууга мажбур кылды.
Эгерде табигый өнүгүү бузулбаса жана келечектеги интеллектуалдык ченемдүүлүккө ээ болсо, анда ал бышып жетилгенден кийин, өзүнө ылайыктуу иш-аракетти таба алат, өзүнүн бардык жөндөмдөрүн максималдуу колдонот.
Билим берүүнүн бир калыпта болбогон учурларында үн векторунун абалы өзгөчө көңүл бурууга арзыйт. Жаш кезинде теңтуштарынан интеллектуалдык жактан алыстап, үн оператору өзүн интеллектуалдык чоку катары сезүүгө көнүп, "текебердик" пайда болуп, эгоцентризмди азыктандырат. Экинчи жагынан, ал курбуларынын терс таасирин алат, бул аны адамдардан ого бетер алыстатып, өзүнө, өзүнүн виртуалдык ой дүйнөсүнө жана өзүнүн гений сезимине алыстатат.
Жыныстык жетилүү мезгили келгенде - мээнин биохимиясын түбөлүккө бойго жеткен абалга өткөрүүчү эрезеге жетүү, бул тынч "акылсыз" жаратылыш тарабынан өнүкпөгөн жана ылайыкталбаган төмөнкү векторлорго ыргытылат. Күтүлбөгөн жерден жакшы, келечектүү бала өжөр, чуулгандуу бейбаш болуп калат, мектептен кетип калат, жаман компания менен байланышат. Короонун айланасында чуркоо, мушташуу, бак-дарактарга чыгуу, эч качан практикаланбаган оюндар күтүүсүздөн эле бойго жеткен адамдын көрүнүшүндө ушунчалык орунсуз ойгонот.
Төмөнкү векторлордун кадимкидей өнүгүшү менен, бул оюндар векторлор дагы эле өнүкпөй калган - архетипалдык, балалык мезгилде колдонулат, андан кийин өз функциясын аткарып, алар эч качан кайтып келишпейт. Жана чоңойгон "генийде" бул векторлор иштелип чыкпагандыктан, ал күтүлбөгөн жерден архетиптик мүнөздө - примитивдүү образда жана окшоштукта жүрө баштайт. Кандайдыр бир себепсиз, аны ар кандай шектүү иш-аракеттер кызыктырат: толкундануу жана тобокелге салуу, шектүү адамдар, акча үчүн карта оюндары. Өтө терс сценарийлерде мындай бала кылмышкерлердин тобуна кирип кетиши мүмкүн, мында анын жашоосу кокустан кыскарып кетиши мүмкүн.
Резниченконун тери векторунун архетиптик абалына кетиши спирт ичимдиктерине, тамекиге жана Интернет биржаларында жеңил акча табуу мүмкүнчүлүктөрүнө кызыгуу менен коштолду. Жана андан ары окууга таптакыр каалабагандык. Ошол эле учурда, интеллектуалдык артыкчылык жылдарында тарбияланган үн векторунун эгоцентризми сакталып калды, бирок аны ишке ашырууга мүмкүнчүлүк болбой калды.
Бул катуу депрессияга, суициддик маанайга, өзүн-өзү баалоонун жетишсиздигине алып келет - "Мен Кудаймын" дегенден "Мен таптакыр барксызмын". Акыры, колдонулган шайман сыяктуу, эрте бышып калган түйүлдүктү жулуп алган сыяктуу, өзүн ишке ашыруу мүмкүнчүлүгүн сезбей, Сергей Кудай-Теңирге кыска жолду тандап, өзүн-өзү өлтүрөт.
Сергей Резниченко менен болгон окуя бизди дагы бир балалык даңктын курмандыгы - уретралдык үн ойноочу Ника Турбинаны эскертет, анын ата-энеси аны 5 жашында поэзиянын чыныгы жылдызына айландырып, өзүнүн вектордук векторун өткөрүп, уретралдын өнүгүшүнө жол бербейт. Билим берүүнүн ачык-айкын каталарынан тышкары, векторлордун заара чыгаруучу-үндүк айкалышы суициддик комплекс деп аталган нерсени түзөрүн эске алганда, Ника өз жанын кыюуга жакын калган. Жетиштүү билимге ээ болсо дагы, андан заара чыгаруучу Земфира, Диана Арбенина, Алла Пугачёва сыяктуу дагы бир жаркыраган жылдыз чыгышы мүмкүн.
Сергей Резниченкону сактап калуу мүмкүн беле? Бул Кудайга акарат келтиргендей сезилиши мүмкүн, бирок ошого карабастан - ооба, мүмкүн. Окутууда үнсүз инженерди кыйнаган аң-сезимсиз механизмдерин түшүнүп, ал ушул критикалык абалды текшилөө үчүн күч таба алат жана илимпоздун эң жакшы жашоосу сценарийине кирбей калса, "бурулуп" кетет. каалайт (буга чейин мүмкүн эмес), бирок мүмкүн болушунча эң жакшысын табыңыз.
Юрий Бурландын машыгууларынын практикасында ушундай эле прецедент бар, ал белгилүү бир ийгилик менен аяктаган. Бул саптардын автору атактуу "Эң акылдуу" Сергей Резниченконун ички абалын башынан өткөргөн. Мен да атасыз чоңойгом, апам болсо балдарымды туш келди жана жарым-жартылай Советтер Союзунда кадимкидей чоңойтту - жогорку векторлорго басым жасалды. Албетте, мен 5 жашымда илим үйрөнүүгө мажбурланган жокмун, бирок ошого карабастан, мектепке киргенде, мен интеллектуалдык маалыматтар боюнча өзүмдүн теңтуштарымдан алда канча алдыда элем, адамдар менен тил табыша албайм.
Башында алсыз жана алсыз болгондуктан, өзүмдү теңтуштарымдын агрессиясынан коргой алган жокмун. Менде бала бакчада үйрөнгөн көндүмдөр болгон жок: мен бала бакчага барган жокмун. Окуу мезгили мен үчүн рэкетчиликтен, кемсинтүүдөн, бейбаштыктан жана жамааттык жек көрүүдөн турган чыныгы тозок болуп калды. Буга карабастан мен тогузунчу классты алтын сертификат менен аяктадым - башкача айтканда, аттестатта бир дагы баа жок. Бул жетишкендиктен кийин, өткөөл доор башталды, ал мезгилде мен окууну "унутуп", мурунку топтолгон күчтүү билим базасынын аркасында гана калып, билимге болгон каалоомду жана жөндөмүмдү жоготтум.
Ушул жашымда, 20 жашка чыкканга чейин, мен паркурду - көчө экстремалдык спорт түрлөрүн, жөнөкөй орусча айтканда - шаардык архитектуранын объектилерине, бактарга чыккан баладай көтөрүлүп чыгууну аябай жакшы көрчүмүн. Ошол эле учурда, мен бул жашоодо өз ордумду таптакыр сезген жокмун, жашагым, иштегеним, окуганым, бирөө болгум келбеди, айлана-чөйрөмдөгү адамдар менен эч кандай мамиледе болгум келбеди, баардыгын кааладым Тибет монастырына руханий агартууга кетип, ошол жерде өзүмдү унутуп калуу үчүн олуттуу …
Бактыга жараша, тери векторунун архетиптик абалында, мен кылмыштуу компанияга кирип, адаптациядан аман-эсен өтүп, негизги кесиптик көндүмдөргө, практикага жана иш тажрыйбасына ээ болуу бактысына ээ болдум. Ушул макаланын каарманы сыяктуу эле, мени Интернет алмашуу жана тармактык маркетингден оңой акча табуу мүмкүнчүлүгү кызыктырды, ошол эле учурда өзүмө жана иш-аракеттериме толук жийиркеничтүү сездим.
21 жашымда мага "Системалык-вектордук психология" тренинги менен таанышуу бактысы келди, ал мени түзмө-түз оор шарттагы саздан чачымдан чыгарды. Эгерде машыгуу болбогондо, мунун баары кандайча бүтмөк эле, билбейм.
Бүгүнкү күндө дагы кесибим боюнча өнүгүүнү улантам - ири IT холдингде иштейм. А мен бош убактымды өз ырларымды окууга жана адресат табылат деген үмүт менен ушундай акылдуу макалаларды жазууга арнайм.
