"Курсуз уул мени түшүнбөйт!", Же жалгыз энеден үмүт үзгүлтүккө учурайт
Азыр ата-энелер үчүн жаңы муундагы "бул кызыктай балдарды" түшүнүү барган сайын кыйын болуп баратат, алар өз энелеринен жана аталарынан көбүрөөк айырмаланып турушат, тарбия барган сайын күч-аракетти талап кылат - акыл, руханий, эмоционалдык. Бирок, бул күчтөрдүн резервдери ар дайым эле боло бербейт, айрыкча, сиз жалгыз бой эне болгондо. Бала физикалык жактан жазаланса эмне болот?
«Жалгыз калганда, бардыгы башкача, баары татаал: үй-бүлөңдү багышың керек, үйүңдү карайсың, балаңды өстүрөсүң, баарын ойлон. Убакыт жетишсиз, күч-кубат түгөнүп баратат, ал эми уулу дагы деле баш ийбей койгондо, үмүт үзүлүп калат. Анын көз алдында эркек мисалы жок, энеси ал үчүн авторитет эмес, анткени бул бала. Мунун бардыгы атасыздыктын кесепети болсо керек …"
Жалгыз эне. Бул таптакыр жагымсыз угулат. Мунун чындыгында эмнени билдирерин бир нече гана адам түшүнөт. Эне кандай жоопкерчиликти жүктөйт, анын канча милдети бар, канчалык шашылыш жана шашылыш тапшырмалар бар. Анын күнү ар бир мүнөткө белгиленип, дем алыштын өзүнөн-өзү, пландаштырылбай эс алуусуна, ал тургай күтүлбөгөн жерден ооруп өргүүсүнө укугу жок. Анын баласы бар, ага ага баарын бериш керек. Ал эми ал. Кантип, кандай күчтөрдүн жардамы менен, кандай баага - ал гана билет.
Азыр гана билим берүү маселелерине терең кирүүгө убакыт, күч жана мүмкүнчүлүк таптакыр жок. Жумуштан чарчайт, үй жумуштары акыркы күчүн алат. Ал эми бала көңүл бурууну, анын жашоосуна катышууну каалайт. Эгер бир нерсе иштебей калса, анда кээде ал тил албастыкка же баш кесерликке чейин ар кандай жолдор менен жетишет. Тарбиячылардын, мугалимдердин нааразычылыгы башталып, уулу аны уккусу келбегенде, чыдамкайлык бүтүп, эне курду алат.
Ага эмне калды? Бул жөн гана зарыл чара! Ата жок, күч жок, таяныч жок, түшүнүк жок - демек, чыгууга дагы мүмкүнчүлүк жок … жокпу?
Келгиле, кырдаалды тутумдук-вектордук психологиянын жардамы менен карап чыгып, баарына туура келе турган жолду издеп көрөлү.
Балдар качан "бузулат"?
99% учурларда бул үчүн үч гана вариант бар.
Биринчи вариант. Биздин ички мамилелерибиз жана "туура" жүрүм-турум жөнүндө түшүнүгүбүз тубаса психологиялык касиеттердин айырмачылыгынан улам баланын мүнөзүнөн айырмаланып турат.
Мисалы, анал вектору бар тынч жана деталдуу мугалим столдо туруп, бир буту менен бийлеп жатып кантип үй тапшырмаларын аткарууга боло тургандыгын элестете бербейт. Кантип төшөккө секирип аятты үйрөнсө болот же бир эле учурда эки теманы изилдей алса болот.
Мындай учурларда, психологиялык аң-сезимдин жетишсиздигинен, психиканын ар кандай касиеттери кандайча өзүн-өзү көрсөтүп жаткандыгын билбегендиктен, биз көп учурда баланы өзүбүзгө «ылайыкташтырганга» аракет кылабыз. Баланы бүркүттүн ордуна өзүн "кадимкидей" алып жүрүүгө жасаган аракеттерибизде биз бактысыз өрдөккө ээ болобуз. Башкача айтканда, биз балада ал жок болгон касиеттерди өнүктүрүүгө аракет кылып жатабыз жана ал таланттарды басабыз.
Дал ушул нерсе билимсиздик кесепеттүү кесепеттерге алып келет.
Экинчи вариант. Бала төрөлгөндө белгилүү бир психологиялык касиеттери бар. Бирок, ал ушул касиеттерин иштеп чыга элек. Бул жолдун эң башында эле, ымыркай бул касиеттерин архетиптик түрдө, башкача айтканда, алгачкы өнүгүү деңгээлинде көрсөтөт.
Мисалы, тери вектору бар бала момпосуйду көрүп, каалап, алып кетти. Ал кичинекей кезинде эле бул момпосуйду белек катары алуу, теңтушунан алып кетүү же дүкөнгө акырын алып кетүү бирдей кабыл алынат. Адекваттуу билим алуу процессинде гана ал заманбап коомдун шарттарында өзүн кандай алып жүрүү керектигин түшүнө баштайт.
Бул жетилүүнүн жана инсанды калыптандыруунун табигый этабы. Бул жерде эң негизгиси, бар касиеттерди кантип өркүндөтүү керектигин түшүнүп, аларды жай жана жөнөкөй деңгээлде калтырбоо керек.
Үчүнчү вариант. Баланын кабыл алынгыс, адепсиз, агрессивдүү же чагымчыл жүрүм-туруму көпчүлүк учурда коопсуздук сезимин жоготуу менен байланыштуу.
Баланын салмактуу психологиялык абалы болгондо, ал энеден коопсуздук сезимин алат. Учурда апам жокто дагы, "баары жайында" деген сезимде. Бала үчүн өтө маанилүү сенсация, анткени психиканын өнүгүшү ага байланыштуу.
Өзүн эненин коргоосунда сезүү менен гана, бала тубаса психологиялык касиеттерин өрчүтүүгө мүмкүнчүлүк алат. Бул инсанды калыптандыруунун, анын өсүп-өнүгүүсүнүн негизи. Эгерде эне чыңалып жатса, ал өзүн жаман сезип, тынчсызданып, кыйналса, бул балага дароо терс таасирин тийгизет.
Демек, баланын жүрүм-турумунун терс жакка өзгөрүшү (баланын бирөөнүн пикири эмес, объективдүү өзгөрүүсү) ымыркай ушул коопсуздук жана коопсуздук сезимин жоготуп жатканынын белгиси катары кызмат кыла алат.
(Uh) сынган келечек
Азыр ата-энелер үчүн жаңы муундагы "бул таң калыштуу балдарды" түшүнүү барган сайын кыйын болуп баратат, алар барган сайын өз энелеринен жана аталарынан айырмаланып турушат, тарбия көбүрөөк күч-аракетти талап кылат - акыл, руханий, эмоционалдык. Бирок, бул күчтөрдүн резервдери ар дайым эле боло бербейт, айрыкча, сиз жалгыз бой эне болгондо. Бала физикалык жактан жазаланса эмне болот? Коопсуздук жана коопсуздук сезимин жоготуу. Психиканын өнүгүүсүн токтотуу. Коркуу, оору, таарыныч. Коргоочу эне азаптын булагы болуп калат. Ооба, убактылуу ушундай кысым астында, бала өзүнө карабастан, энеси муктаж болгон нерсени формалдуу, сырттан жасай алат. Андан кийин, эгерде физикалык жаза эпизоддору кайталана берсе, анда жашоонун терс сценарийи түзүлөт.
Бул эмнени билдирет? Демек, ага жаратылыш берген психологиялык касиеттер мүмкүн болушунча өнүкпөй, эң төмөнкү деңгээлде токтойт. Мисалы, акча табууга болгон тубаса каалоо, биринчилерден болуп, уурулуктун же алдамчылыктын баштапкы деңгээлинде калат, ал эми татыктуу акча табуу же спортто же мансапта көздөгөн максатыңа жетүү үчүн өрчүп кетиши мүмкүн.
Тубаса курч акыйкаттык сезими, ар бир нерсени таза жана кирге бөлүү жөндөмдүүлүгү адептүүлүк, чынчылдык жана ак ниеттүүлүк сыяктуу сапаттарга айланбайт жана энеге болгон таарынычтын таасири астында башкаларга карата катаалдыкка, сынга жана ыплас амалдарга айланат.
Бирок сиз ага жетекчилик кылсаңыз, аны кантип жасоону билсеңиз, ал эң туура багытта өнүгөт. Анткени чыгармачыл ишке ашыруу кызыктуу, жагымдуу, кызыктуу, келечектүү. Башка сөз менен айтканда, өзүн жеңген ырахатты бир жолу сезип, бала өзү үчүн жаңы дүйнөнү ачкандай сезилет жана эми артка кайткысы келбейт.
Сынакта алтын алуу оппоненттерди алдоо жолу менен жеңип алганга караганда алда канча жагымдуу.
Өзүңүздү мектептин Ардак тактасынан көрүү - бирөөнүн эсебинен өзүн-өзү көрсөтүү, биринчи класстын окуучуларына коркуу сезимин туудурганга караганда алда канча күчтүү ырахат.
Айласы кеткен апалар үчүн көрсөтмөлөр
Биз эң негизгисинен баштайбыз: коопсуздук жана коопсуздук - баланын психологиялык өнүгүүсүнүн кепилдиги. Дене жазасынан толугу менен баш тартуу, анткени бул туюкка кептелген. Ушундай эле көрүнүш кыйкырык-шылдыңга жана мазактоого да тиешелүү, анткени бул токмоктоо сыяктуу эле зордук-зомбулук, психологиялык гана мүнөзгө ээ жана курдан кем эмес зыян келтириши мүмкүн. Бул позиция, кандай болгон күндө дагы, толук жазасыздыкты жана жол берүүнү билдирбейт.
Ар бир жетишкендикти белгилеп, ар бир укук бузуунун өз жазасы болушу керек. Бул маселеде башкысы - баланын психологиялык мүнөзүн түшүнүү.
Мисалы, тери баласына ылайыктуу (демек, эң натыйжалуу) жаза - аны мейкиндикте же убагында чектөө. Мен апамды алдадым - чөнтөгүндөгү акчасын жоготту; сурабастан башка бирөөнүкүн алды - сен басуунун ордуна бурчта турасың; үй жумуштарын бүтүрбөгөн - планшетсиз калган жана ушул сыяктуулар.
Ошол эле булгаары буюмдарын жасаган адамга эң көп берилүүчү сыйлык пайдалуу материалдык белек (жаңы рюкзак, телефон), саякаттоо (лагерь, сейилдөө) же көңүл ачуу (балдар аянтчасы, лабиринт, аттракциондор) болот.
Кийинки: бала менен эмоционалдык байланыш. Бул эмне? Анын жашоосуна, жалпы сезимдерге, көйгөйлөр менен кубанычтарды, өйдө-ылдый, кыйынчылыктар менен жетишкендиктерди биргелешип жашоо, сизге канчалык маанилүү болсо дагы, көрүнбөсө дагы. Сүйүктүү оюнчуктун жоголушу, ымыркай үчүн трагедия, өспүрүмгө болгон жоопсуз биринчи сүйүүдөн кем эмес.
Дал ушул эмоционалдык байланыш эне менен баланын ортосунда канчалык деңгээлде ар башка болбосун, алардын ортосунда жогорку деңгээлдеги ишенимди жана өз ара түшүнүшүүнү калыптандырат. Бул баланын жашоосуна ар кандай баскычтарында катышууга жана жардамга муктаж болгондо кайрыла турган адам болууга мүмкүндүк берет.
бул кантип жетсе болот? Убакытты чогуу өткөрөбүз, бир гана учурда. Бир ай эмес, бир жума эмес, бардык дем алыш күндөрү эмес, бир күн дагы - бир саат! Эки саатка бир гана саат - сейилдөө жана чын ыкластуу баарлашуу, китеп окуу жана аны талкуулоо, биргелешип тамак жасоо жана кечки тамак, оюнчуктарды биргелешип тазалоо жана алар менен ойноо. Кээде бала энеси менен эмоционалдык байланышты сезе турган күн кандай өткөндүгү жөнүндө сүйлөшүү үчүн бала бакчадан же мектептен жөө басуу жетиштүү.
Китеп окуу өзгөчө ролду ойнойт. Китептин каармандары менен бир мезгилде жана бирдикте алардын жакшы-төмөн жактарын баштан кечирип, алар үчүн оор жана азаптуу болгон учурларда тилектеш болуп, баардык нерсеге жетишкенде кубансак, анда ушул сезимдер тажрыйбасы бизге өнүгүүгө негиз берет. терең, туруктуу эмоционалдык байланыш.
Жаңы деңгээлге өтүү - биз баланын вектордук жыйындысын түшүнөбүз. Бул жерде билим керек, ооба. Аларды "Системалык вектордук психология" онлайн тренингинен алсаңыз болот. Ал эмне берет? Балаңыздын ар бир сөзүнүн, ар бир ойунун, каалоосунун себептерин терең түшүнүү. Аны эмне айдап жаткандыгын жана аны кандайча көрсөтүп жаткандыгын билүү. Эмнеге ал өзүн кандай алып жүрөт? Бул кичинекей башта эмне болуп жатат.
Тартипке жана катуу көзөмөлгө аба сыяктуу ким керек экендигин жана тарбия үчүн мындай мамиле үйдөн качып кетиши мүмкүн экендигин түшүнө баштайсыз. Өнүгүү үчүн кайсы бала Ак Бим Кара Кулактын үстүнөн ачуу ыйлашы керек, кайсынысы фортепианодо ойногонду үйрөнүшү керек жана башкалар.
Мега өнүккөн апа тартуу аркылуу билим берет. Бул кызыгууну ойготот, келечегин көрсөтөт, көбүрөөк билүүгө, андан кийин көбүрөөк билим алууга умтулууну пайда кылат жана өрчүтөт, ошону менен баланын ишмердүүлүгүн чыгармачыл багытта башкарат.
Астрономияга болгон сүйүү планетарийге, чатырдагы телескопко жана жылдыздар жөнүндөгү китептерге кызыктуу экскурсиядан башталат.
Бийге болгон кызыгуу Опера жана балет театрындагы Ак куу көлүнөн, мектептин бий студиясынан жана Маданият үйүндөгү спектаклдерден башталат.
Инженердик ой биринчи магниттик конструктордон, робототехника ийриминен жана Hi-Tech жетишкендиктеринин көргөзмөсүнөн башталат.
Атасы жок атаны кайдан тапсам болот?
Албетте, айлана-чөйрө баланын өнүгүүсүнө чоң таасирин тийгизет. Бирок бул чөйрө көзкарандысыз түрдө түзүлүшү мүмкүн. Бул жерде адабият эң натыйжалуу курал болуп калат. Жакшы тандалган китепкана ошол имиджди, эркек кишинин мисалын түзүп, ага умтулгусу келет. Баланын каарманы болушу керек, окуу ага жардам берет. Достору, кошуналары, мугалимдери, машыктыруучулары - ал баарлашкан, окуган, убакыт өткөргөн эркектердин бардыгы тигил же бул жагынан балага үлгү болушат.
Кандай болгон күндө дагы, бала өсүп, өнүгүп, өзүн өнүктүрүүгө убактысы бар деңгээлде көрсөтө баштайт. Адам ата-энесинин жүрүм-турумун көчүрбөйт, бирок өз каалоосу менен жашайт. Эгер ал өнүксө, ал күнүмдүк атасынын катышуусусуз деле жакшы күйөө, ата, адам болот.
Бала үчүн коопсуздук жана коопсуздук сезими биринчи планга чыгат, аны камсыз кылган эне. Эске салсак, Улуу Ата Мекендик согуштан кийин, миллиондогон балдар атасыз чоңойгондо, мыкты адамдар, анын ичинде советтик балдар үйлөрүндө чоңоюшкан.
Ооба, кээде бала менен кыйын болуп калат, кээде өтө оор болот, айрыкча бир; жана колдору түшүрүлгөндө, курдан башка башка жол жоктой сезилет.
Чындыгында бар. Жана курдан да эффективдүү жана бир топ жеңилирээк. Бул баланын психикасынын өзгөчөлүктөрүн билген тутумдуу тарбия.
Сиз ушунчалык "амалкөй" эне болуп калышы мүмкүн, ошондуктан баланы ар тараптан көрүү, анын ар бир сөзүн, ар бир каалоосун, ар бир амалын түшүнүү оңой.
Анын башындагы нерсени түшүнүү менен, сиз аны "уятсыз жана чыккынчылык менен" ар кандай нерселер - окуу, окуу, спорт, технология, музыка … менен туткундай аласыз.
Сиз ага эмне керек экендигин так билип, аны дүйнөдөгү эң бактылуу бала кылып алсаңыз болот. Мунун бардыгы мүмкүн. Системалык-вектордук психология жөнүндө билим болгондо.
